Урок литературы "Теория литературы. Эпитет, сравнение, олицетворение. Роль изобразительных средств в произведениях"

• 1 слайд

  Урок литературы в 5 классе
  
  Тема: Теория литературы.
  Эпитет, сравнение, олицетворение.
  Роль изобразительных средств в произведениях.
  Цели урока: обобщить известные учащимся сведения об изобразительных средствах поэтического языка; совершенствовать навыки нахождения в тексте определенных языковых красок и умение мотивировать их выбор автором; прививать любовь к природе.
  
  
  

• 2 слайд

  Если видишь — на картине нарисована река,
  Или ель и белый иней, или сад и облака,
  Или снежная равнина, или поле и шалаш,
  Обязательно картина называется пейзаж.
  (А.Кушнер)
  
  

• 3 слайд

  О ком или о чем это стихотворение? Благодаря какому языковому приёму наше представление о «герое» произведения становится ярче и зримее? Каким «характером» обладает «герой» стихотворения?
  
  Он ворвался в комнату,
  Сбросил на пол книжку,
  За которою погнался
  Рыжий кот вприпрыжку.
  Листья подметает
  Он в саду осеннем,
  Отдыхать не хочет
  Даже в воскресенье.
  

• 4 слайд

  Можно ли по названию произведения сказать, о чем пойдет в нем речь? Например, стихотворение называется «Гость». Каким может быть его содержание?
  
  Чуть скрипнул дверью, а потом
  Зашёл на цыпочках в наш дом.
  Качнул небрежно занавески
  И засвистел совсем по-детски.
  Боясь нарушить сладкий сон,
  Скользнул бесшумно на балкон.
  Усердно, не жалея сил,
  Бельё за ночь пересушил.
  Спустился по трубе во двор
  И, подметая тротуары,
  Беседовал он с дубом старым
  И с тополем вёл разговор.
  (Л. Кулиева)
  

• 5 слайд

  Обратите внимание на заголовок данного стихотворения. Считаете ли вы его удачным? Почему?
  
  Лесная музыка
  В лесу настороженно - тихо, безлюдно.
  День словно бы соткан из мягкого света.
  И струны зеленой березовой лютни
  Прозрачными пальцами трогает ветер.
  

• 6 слайд

  Какой приём используется в этом стихотворении, и какой, благодаря этому, характер «героя» возникает?
  
  Какой большой ветер
  Напал на наш остров!
  С домишек сдул крыши,
  Как с молока пену.
  (Н. Матвеева)
  

• 7 слайд

  Исаак Левитан.
  «Весна -
  большая вода».
  

• 8 слайд

  Иван Иванович Шишкин.
  «Корабельная роща».
  

• 9 слайд

  Исследовательская работа
  
  Вставьте пропущенные эпитеты.
  
  Смотри, как облаком ...
  Фонтан ... клубится,
  Как пламенеет, как дробится
  Его на солнце ... дым.
  (Ф. Тютчев)
  

• 10 слайд

  Смотри, как облаком живым
  Фонтан сияющий клубится,
  Как пламенеет, как дробится
  Его на солнце влажный дым.
  (Ф. Тютчев)
  
  

• 11 слайд

  1) Легкий вздох набухших почек
  Лес разбудит ото сна.
  Первый крохотный листочек
  Возвестит: пришла весна!
  2) Пришла весна, стучит капель,
  В окно заглядывает солнце.
  И просыпается апрель,
  Стуча ко мне в оконце.
  3) Посмотри: на ветках почки.
  Вот они надули щечки.
  Разобрал подружек смех —
  Убегает с поля снег.
  Он спешит, а им потеха —
  Почки лопнули от смеха.
  

• 12 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
  
  Найти и выписать на отдельные
  карточки примеры описаний природы из стихотворений современных поэтов, объяснив смысл употребления в них эпитетов, олицетворений, сравнений.