Урок литературы учителя третьего уровня Васильевой Марии Рулановны по теме К.Г.Паустовский "Стальное колечко" с использованием семи модулей обучения

Неделя 3	День  5                                дата  16. 01. 14	Литература
Наименование занятия	К.Г.Паустовский «Стальное колечко»
Ссылка	учебник, тетрадь,
Общие  цели	1.Образовательные: повторить и обобщить знания учащихся о творчестве К.Г. Паустовского; раскрыть содержание сказки К. Паустовского «Стальное колечко»; совершенствовать умение анализировать произведение; формирование собственного суждения и высказывания по теме 2.Развивающие: ·         способствовать развитию навыков устной, выразительной и красивой речи учащихся; творческого мышления 3.Воспитательная: ·         способствовать воспитанию эстетических чувств, любви и бережному отношению к природе, уметь видеть  в обычном необычное;  уважение к людям преклонного возраста
Результат  обучения	·         уметь работать с информацией и выделять главное
Основные  идеи	активизация познавательной деятельности учащихся на уроке литературы  через разнообразные формы работы

Этапы	Виды заданий	Деятельность учителя и учащихся
Орг. момент		Психологический настрой на урок Итак, друзья, внимание. Прозвенел звонок, Садитесь поудобнее, Начнём же наш урок. Оценивать свои знания будете с помощью полосок разного цвета: красный – отлично, зеленый – хорошо, синий – нужно повторить… (приклеивают на смайлик)
1 этап - повторение	Фронтальная работа с классом (диалог)	Мозговая атака, использую притчу.     - Сегодняшний урок мне хочется начать с притчи. «Один искатель счастья увидел большой камень, на котором было написано «Переверни, и ты  обретёшь чудо!» он с огромным трудом старался перевернуть камень, И когда он всё же перевернул его, то увидел надпись на обратной стороне  «Зачем ты ищешь чудо, если не обращаешь внимания на, что тебя окружает. Ведь чудеса повсюду, нужно уметь их только видеть и верить в них».  -  Ребята, подумайте и обоснуйте значение этих слов. Работа в группе Запишите все ассоциации, которые у вас возникают со словом «ЧУДО».
2 этап – изучение нового материала	Фронтальная работа с классом (вопрос - ответ) Работа в паре Работа  в паре Фронтальная работа с классом	Сообщение темы и цели урока Обратите внимание на доску, определите тему урока и скажите, как связано слово чудо с данным произведением? Сегодня мы с вами вновь окунемся в прекрасный мир литературы, продолжим работу над произведением «Стальное колечко» и узнаем какое чудо произошло в жизни главных героев. - Дома вы были в роли читателей. - Поднимите руку, кто считает, что дома был внимательным читателем? Игра «Самый внимательный». «Да - нет». 1.                  Дед Данил и Варюша жили в деревушке Моховое. (Нет) 2.                  В субботу Варюша пошла за махоркой в соседнее село Переборы. (Нет) 3.                  На платформе девочка встретила двух бойцов. (Да) 4.                  Боец попросил подарить ему махорки. (Нет) 5.                  Боец отсыпал в карман шинели добрую горсть махорки. (Да) 6.                  Боец надел Варюше на средний палец маленькое серебряное колечко. (Нет) 7.                  Варюша потеряла колечко, когда надела его на мизинец? (Да) 8.                  Варюше  нашла стальное колечко? 9.                  Девочка сразу одела колечко на средний палец? 10.              В конце сказки наступила осень? Работа с текстом Найти и зачитать отрывки, которые соответствуют данным иллюстрациям № 1 –  деревня Моховое № 2 – боец достал из кармана (колечко) № 3 – Варюша потеряла колечко № 4 – Варя нашла колечко № 5 – Варюша в лесу - А как вы думаете почему именно кольцо подарил солдат, а не что другое?  - Почему люди носят кольца? Об этом нам сейчас расскажут  ребята. Выступления ребят 1. В давние времена кольцо на руке человека было не просто украшением. Оно представлялось людям источником особой силы. Например, круглые кольца служили талисманом. Такой талисман был всегда на руке и помогал хозяину. Кольца без паспорта могли рассказать, какого ты рода племени, дать информацию об успехе в охоте, на войне. 2. В Древней Греции и в Риме металл, из которого было, сделано кольцо указывал на положение человека в обществе. Так, рабы могли носить только железные кольца, вольноотпущенники - серебряные, а свободным дозволялось носить золото. 3. На Руси в старину кольца были необходимой принадлежностью украшения рук, как мужчин, так и женщин; их носили цари и царицы, бояре и крестьяне. Их оставляли в наследство. Изготавливались кольца из золота, серебра, меди, украшались драгоценными камнями. Учитель:- С тех пор кольца стали самым распространенным украшением. - А что принесло «Стальное колечко» Варюше и ее деду Кузьме, мы с вами узнаем выполнив следующее задание. «Закончи предложение» Средний - здоровье Безымянный - большущая радость Указательный - увидишь весь мир  - Какие чудеса можно было совершить с помощью колечка? Называем и показываем палец и соответствующее чудо.   - про какой палец забыл сказать боец?  - какая беда случилась с Варюшей? Как она отнеслась к ней?  - какие черты характера говорят о данном поступке девочки?
		- какой новый герой появляется в сказке?  - что вы о нем узнали? (составить кластер)  - о чем известил Сидор, прыгая по оконцу и стуча клювом о стекло?  - куда побежала Варя?
	Фрагмент из мультфильма Фронтальная работа с классом	Просмотр отрывка из сказки - Скажите, ребята, а вы хотите узнать, чем закончилась сказка?  ( ответы детей) А чтобы узнать, чем закончилась сказка, мы с вами посмотрим отрывок из фильма «Стальное колечко» Анализ просмотренного отрывка фильма. - Ребята, какое время года показано в фильме? (наступила весна) - Какие признаки весны вы увидели? - Для чего этот образ дан в сказке? (Приход весны всегда радует, поднимает настроение, пробуждение). -Где Варюша отыскала заветное колечко?  - Покажите на какой палец надела кольцо Варя. - Почему? (Чтобы у деда было здоровье) - Свершилось чудо? Выздоровел дед Кузьма? (да) - Как Варюша поняла, что чудо произошло? Как это было показано в фильме и в тексте произведения? (дед курил махорка, колол дрова, предложил Варюше это отпраздновать). - А почему Варюша не надела колечко на указательный палец? (ответы) Варюша не захотела смотреть белый свет, ей и в своем родном краю было хорошо! - Что поэтому поводу сказала Варюша? Прочитайте.  - Как вы понимает данное выражение «Наша земля истинный рай и нету другой такой хорошей земли на белом свете!»  - Как вы думаете, колечко было волшебное?
3 этап - закрепление	Работа в группе Работа в группе	Закрепление материала. Кроссворд А сейчас, чтобы узнать, кто был самым внимательным на уроке, я предлагаю разгадать кроссворд. 1. Имя главной героини сказки. (Варюша) 2. Как называлась деревня, где жила главная героиня со своим дедом? (Моховое) 3. Как звали деда? (Кузьма) 4. На какой палец нужно было надеть кольцо, чтобы оно принесло здоровье? (средний) 5. Зачем Варюша пошла в соседнее село? (Махорка) 6. Какое время года наступило в конце сказки? (весна) 7. Что подарил солдат Варюше за ее доброту? (колечко) Составление синквейна к слову Варюша Творческая работа Сейчас вам необходимо из бумаги сделать кольцо с любовью и верой в чудеса. Каждый из вас наденет подаренное колечко на тот палец, в зависимости от того что вы хотите: если здоровье, то на … если большущую радость, то на … если увидеть свет, то на…
Рефлексия		Пусть в вашей душе всегда будет весна! Удачного дня! Домашнее задание: стр 175 – 181 пересказ + рисунок Выставление оценок

КГУ «Малоубинская средняя школа»

(урок по литературе)

4 класс

Учитель: Васильева Мария Рулановна

Январь, 2014