Урок литературы в 4 классе

Предмет Литература	Четверть		Класс 4
Тема урока	Троепольский. Белый Бим Черное ухо. (отрывок из повести)
Цели урока	Рассмотреть главных героев рассказа и их поступки, продолжать совершенствовать технику чтения, учить давать полные ответы на поставленные вопросы. Развивать общие интеллектуальные умения: приёмы анализа и синтеза; развивать активный словарь учащихся; устную монологическую речь через ответы и рассуждения вслух. Воспитание общечеловеческих ценностей: человеколюбие, сострадание к беззащитным.
Результаты обучения  для учащихся	Знают содержание рассказа, научатся грамотному пересказу через - чтение и анализ текста, - правильную постановку вопросов и ответов, - выделение главного в тексте, - переосмысление действий героев; умеют работать в групп; формируется активное мышление через сравнение и оценивание поступков героев.
Основные  идеи,  отработанные  по теме урока
Задания	Время	Деятельность учителя		Деятельность учащихся
Психологический настрой Мотивационный этап	2 мин 2 мин 7 мин	- Давайте определим своё настроение, настрой на работу. - отличное - хорошее - не совсем готовы Языковая разминка -Сделайте глубокий вдох и на выдохе прочитайте согласные одного ряда. Б Т М П В Ч Ф К Н Ш Л Ж З Ц С К В М С П Л Б Ш Г Р Б Л С Т П Р Л Г Н Т В С Ч Ц Ф Б Х Н М В М Р Г К Т Б Д З Щ З Б Ч В Н Проверка дом.задания Работа в группах Знакомство с творчеством писателя.  Гавриил Николаевич Троепольский родился 29 ноября 1905 года в селе Новоспасовке Терновского района Воронежской области. Г.Н. Троепольский – прозаик, публицист, драматург. Родился в семье православного священника. Детство прошло в деревне, рано познал крестьянский труд. В 1924 году окончил трехклассное сельскохозяйственное училище имени К.А. Тимирязева в селе Алешки Борисоглебского уезда Воронежской губернии и, не устроившись на должность агронома, пошел учительствовать в сельскую школу-четырехлетку, преподавал до 1930 г. Многие годы его жизни связаны с Острогожском, где в течение почти четверти века, он, агроном по профессии, вел селекционную работу, заведовал сортоиспытательным участком, где ему удалось вывести несколько новых сортов проса. Троепольский начинает вести различные записи: охотничьи заметки-наблюдения, пейзажные зарисовки. В 1958-61 г. был написан роман «Чернозем». В 1963 г. – повесть «В камышах». На 66 году жизни Троепольский опубликовал произведение, принесшее ему мировую славу – повесть «Белый Бим Черное ухо» (1971 год). Словарная работа Интеллигентный – образованный, культурный. -А почему Бим интеллигентный? (Благородный по происхождению, тонко чувствует поведение людей, голос, мимику. У него своя собачья гордость: не ест дичь, не рвет подранков. Интеллигентная собака не может жить без доброты человека и без того, чтобы делать человеку добро). -Можно ли отнести эпитет “интеллигентный” к хозяину Бима? Работа по презентации.		Коллективная работа ФО  Индивидуальная работа. Сумативное оценивание Групповая работа. ФО Выступление группы детей с рассказом об авторе книги.
Вызов	10 мин	- Кто автор произведения «Белый Бим Чёрное ухо»?  (Г.Н. Троепольский) На доске вывешивается портрет писателя и название повести. -Назовите главного героя повести. Итак, главный герой повести – Бим. Сегодня мы поговорим о его судьбе, его друзьях и врагах и о том, какой след оставил он на земле.
Осмысление	20 мин	Чтение  Знакомство с текстом Беседа по вопросам: - Какой породы был Бим, как он попал к Ивану Ивановичу? - Как вы думаете, почему Бим стал добрым, верным псом? - Расскажите об Иване Ивановиче. Какой это был человек? - Чем больше всего вас покорил Бим? - Какие эпизоды произвели на вас наибольшее впечатление? Расположить в порядке происхождения событий. 1. “Вот так где-то кто-то перевернул стрелку той дороги, по которой доверительно шел Бим. И никакому кто-то нет теперь дела до того, что какой-то собаке защемило ногу и она стала калекой.” Происшествие на железной дороге 2. “Внутри что-то оборвалось от удара, и это что-то стало теплым, оно захватило дыхание, сперло грудь, оттого он и потерял сознание”. Клим побил Бима на охоте 3. “Потом снова к двери, снова нюхал через щель и наконец установил по запахам: во дворе что-то тревожное. И вновь ходил, ходил, шаркая когтями по жести, разогреваясь и будто готовясь к чему-то, разминаясь” Бим в фургоне у собачников 4. “Бим провожал взглядом удаляющийся свет фонарика и молчал в удивлении, в неведении и горькой обиде” Папа Толика, Семен Петрович, увез ночью Бима в лес 5. “Не верил он этому ласковому, вкрадчивому тону, этой лести и заискиванию после побоев. Бим начинал терять веру в человека” Встреча с Серым 6. “Нет, не подал лапу Бим. Отвернулся и смотрел в пол. Впервые ослушался” Первая встреча с Теткой, жалоба на Бима 7. “Он теперь будет ждать с оскаленными зубами, пока не уйдет враг, ждать, сколько бы времени на это не потребовалось” Последняя встреча с Теткой, когда она сдала Бима собачникам		Чтение подготовленным учеником Работа в группе ФО
20    Оценивание	4 мин	- Какие чувства вызвала у вас повесть? Оценивают свою работу смайликами.
Источники, оснащение  и оборудование:	Презентация «Белый Бим Чёрное Ухо»
Последующие  задания  и чтение	1.                  Анализ понравившегося эпизода 2.                  Сочинение-рассуждение на тему “Какие чувства способна воспитать в человеке повесть Г.Троепольского “Белый Бим Черное Ухо”?