«В жизни всегда есть место подвигам…».
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 7 КЛАССЕ
(ПО РАССКАЗУ М. ГОРЬКОГО «СТАРУХА ИЗЕРГИЛЬ»).
Цели урока:
1) обучающая: проанализировать легенды о Ларре и
Данко, на основании анализа сформировать представление учащихся о жизненной
позиции героев;
2) развивающая:
развивать навыки критического мышления, умение ставить и формулировать вопросы,
проблемы, совместно искать ответы на них;
3) воспитательная: вырабатывать
собственный взгляд на жизненные ценности; воспитывать в учащихся уважение к высоким
нравственным качествам: бескорыстию, добру, служению людям. Воспитывать
ответственность за свои поступки, понимание сути высших человеческих качеств.
Оборудование: портрет А.М. Горького; компьютер; мультимедийное
оборудование;
книги с текстом рассказа Горького «Старуха Изергиль», видеоролик, детали для
кластера, «сердца» для рефлексии
Ход урока
- Орг.
момент.
- Работа
с эпиграфом. (Слайд 1)
Мечтать - не значит жить!
Нужны
подвиги, подвиги!
М. Горький
-
Эпиграфом к уроку я взяла слова М.Горького. Как вы понимаете их?
3. Постановка проблемы. Целеполагание.
- Что такое
подвиг? «Подвиг – героический самоотверженный
поступок, это естественное стремление пожертвовать собой во имя других».
- Подберите к слову
«подвиг» однокоренные слова (двигать, движение души)
- Из какого
изученного произведении Горького мы узнали о настоящем подвиге?
- Какова теме
нашего урока? СЛАЙД 2)
- Какие задачи мы
должны решить на уроке?
- Надо ли сегодня
говорить о подвигах? Почему?
-Попробуем
доказать, что люди, которые совершают подвиги, – герои.
Рассмотрим, какими
чертами характера обладают герои, что их побуждает совершать поступки,
называемые подвигами.
4. Работа по теме.
- С творчеством А.М. Горького мы с вами уже знакомы. Сегодня
обращаемся к
раннему его произведению «Старуха Изергиль».
- Вспомните, что
такое легенда. (СЛАЙД 3)
Именно легенда
как нельзя лучше подходит для замысла – коротко,
взволнованно,
ярко воспеть все лучшее, что есть в человеке.
- Каким должен быть, по-вашему, герой
легенды?
Посмотрите мультипликационный фильм, созданный по
мотивам произведения М. Горького. Подумайте, чем легенда отличается от
сказки? Что такое, по-вашему, подвиг? Каким должен быть человек, способный на
подвиг?
(просмотр видеоролика)
- Каков идеал
человека у Горького?
Это человек
сильный, яркий, стремится к свободе, готов жертвовать собой
во имя других.
- Что значит
свобода для Горького?
Понятие
«свобода» связано с понятием «подвиг».СЛАЙД 4)
- Каждый ли
человек способен совершить подвиг?
Попробуем это рассмотреть
на примере героев двух легенд – о Данко и Ларре. Их нельзя
рассматривать
отдельно друг от друга, так как они яркие, сильные, смелые, гордые.
Это и привлекло
внимание Горького.
5. Работа в группах
Задание.
Составить словесный портрет (СЛАЙД 5)
1 – портрет Данко;
2 – портрет Ларры; 3 – общее, 4 – различие 5 - синквейн
Что объединяет
и что различает героев?
(ответы учащихся)
(СЛАЙД 6)
- Каким вы
видите Ларру?
Ларра внешне
похож на человека. Гордый, смелый, бесстрашный. В гордом
одиночестве он
противостоит людям, не боится суда, потому что не принимает
его.
Попробуем
порассуждать: гордость, уверенность в своем
превосходстве – это
сила или слабость
Ларры?
После ответов
детей подвожу их к мысли, что презрение и гордость – это
образ Ларры.
К чему ведет
презрение моральных и нравственных норм?
(К духовному
омертвению личности.)
- Способен ли Ларра совершить подвиг?
(Нет, потому
что живет он ради себя. Он «хочет сохранить себя целым».
Он стал как
тень. Ему нет жизни, и смерть не улыбается ему.)
(СЛАЙД 7)
- Что сделал
Данко для людей? Зачитать.
Какие
художественные средства использует автор, чтобы показать
огромную любовь
к людям, описывая сердце?
Градация – «…оно пылало так ярко, как солнце, ярче солнца».
Повторы – пылало, ярко, факел, освещённый...
Перифраз – сердце – факел великой любви к людям, символ жертвенной любви.
Данко решил
добыть свободу для людей своего племени. Освещая путь
вперед, он
«сжёг для людей своё сердце и умер, не прося у них ничего в награду».
-Почему Данко берет на себя ответственность за людей?
Потому что «он
лучший из всех» и верит в торжество добра. Он
ответственен за
свои поступки.
- В чем заключается отличие двух
противоположных позиций?
Предлагаю выполнить следующую работу (можно по группам)
Работая с легендой, выпишите слова, словосочетания, небольшие предложения, которые
характеризуют особенности этих двух противоположных «лагерей» (поведение,
внешний вид, действия и пр.) (Составление таблицы)
|
Данко
|
люди
|
- «красивые – всегда смелы»
- «в очах светилось много силы и живого
огня»
- «обладал мужеством вести»
- «любил людей»
- «огонь желания спасти их»
- «сердце как факел»
- «гордый смельчак»
- ……………………………..
|
- Маленькие
- Утомленные
- «стыдно сознаться в бессилии»
- Усталые и злые
- «стадо овец»
- Звери
- …………………………………….
|
Вывод: именно такие люди, как Данко, способны на героический поступок, не
жалея собственной жизни, во благо других. А люди? Способны ли они на
самоотверженные действия?
-Какие чувства
испытывал Данко?
1. В его сердце
кипело негодование: «Вы только шли…».
2. Но от
жалости к людям оно погасло: «Вы шли как стадо овец»;
3. Вспыхнуло
огнём желания спасти их.
Он простил
им их грех.
-Можно ли
назвать Данко героем? Обращаемся к эпиграфу. Правильно ли поступил Данко,
пожертвовав собственной жизнью ради других?
Вывод: Данко –
личность героическая. Героизм – это способность человека
совершать то,
что другим не под силу.
- Обращаемся к
эпиграфу. Можно ли поступок Данко считать подвигом?
(Ответы) (Да,
ведь он жертвует собой, спасая людей).
- Какими
качествами обладает человек, совершивший подвиг?
1. Мужеством, которое включает в себя 7 добродетелей:
- стойкость в
беде и борьбе;
- духовную
крепость;
- доблесть;
- храбрость;
- отвагу;
- спокойную
смелость;
- терпение.
2. Убеждённостью в необходимости идти навстречу опасности;
3. Благородством;
4. Любовью к людям;
5. Способностью жертвовать собой во имя свободы и счастья других.
- В одном из отзывов ученик писал: «Подвиг, который
совершил Данко, был неразумен. Можно было зажечь факел, дать каждому и добрести
до конца леса. Подвиг должен совершаться в разумных пределах».
- Разумен или неразумен поступок Данко?
- В каких пределах разумен подвиг и когда человеку
необходимо его совершать?
(Ответы учащихся)
Физминутка.
КЛАСТЕР.
В рассказе
"Старуха Изергиль" А.М. Горького перед читателем предстают три
философии жизни: (соотнести)
а) Ларры – жить
без людей и только для себя;
б) старухи Изергиль – жить с людьми,
но для себя;
в) Данко – жить с людьми и для
людей.
- Что же такое
настоящий подвиг? В чем настоящее бессмертие человека?
(Заканчивая
рассказ размышлением «о великих горящих сердцах», Горький пояснил, в чём
заключается истинное бессмертие человека. Ларра оттолкнул от себя людей, и о
нём напоминает лишь тёмная тень в степи. А о подвиге Данко сохранилась огненная
память: перед грозой в степи вспыхивали голубые искры его растоптанного
сердца).
- Как вы
думаете, есть ли в жизни люди, подобные Данко? Приведите примеры.
(СЛАЙД 8)
- Расскажите о
своих дедах и прадедах, воевавших во время Вов. Были ли они похожи на Данко?
(СЛАЙД 9)
-Как узнать, у
кого из нас сердце Данко?
- Уверен ли ты,
что в нашем обществе оценят подвиг Данко?
- Кого сегодня
можно назвать героем?
- Кого больше в
нашем обществе – похожих на Данко или на Ларру?
ЗАДАНИЕ ПРО
ЗАПАС:
- Мы с вами поработали над легендой
о Данко М. Горького, разобрали вопрос человеческого подвига, вопрос выбора
позиции жизнь в человеческом обществе. Теперь вы в своих тетрадях дадите
письменный ответ на следующий вопрос: Каким должен быть человек и как ему
жить среди людей?
VІ Итог урока. Формулирование результатов решения проблемы
(СЛАЙД 10)
Согласны ли вы с высказыванием о
том, что «в жизни всегда есть место подвигам»? Как вы его понимаете? (Изергиль сама на своём веку
встречала свободолюбивых и мужественных людей. И потому собственный жизненный
опыт привёл её к знаменательным выводам: «Когда человек любит подвиги, он
всегда умеет их сделать и найдёт, где это можно. В жизни, знаешь ли ты, всегда
есть место подвигам». Важен и второй вывод Изергиль: «Каждый сам себе
судьба!»).
5. Рефлексия.
- На столе у вас сердца.
Поднимите их выше те, кто загорелся жаждой подвига, кого не оставил равнодушным
урок и кто, подобно Данко, захотел осветить своим сердцем других.
-Я желаю, чтоб каждый из вас нашел в
себе силы и желание быть полезным людям, обществу и тем самым зажег факел,
освещающий путь другим, в своей душе и достойно пронес его по жизненному пути.
- А сейчас откройте дневники и запишите домашнее
задание. (СЛАЙД 11) К следующему уроку вы должны будете подготовить
художественный пересказ легенды о Данко, а также письменно ответить на вопрос:
«Стоили ли люди, которых Данко вывел на свет, вырванного из груди сердца
Данко?» Напишите об этом небольшое эссе. А также по желанию можете нарисовать
иллюстрацию к произведению.
Учитель: Я хочу
закончить наши размышления словами Б. Шоу:
«Жизнь – не
тающая свеча. Это что-то вроде чудесного факела, который попал
человеку в руки
на мгновение, и его нужно заставить пылать как можно ярче,
прежде чем
передать грядущим поколениям»
МБОУ СОШ № 2
Открытый
урок литературы в 7 в классе
по теме
“В жизни всегда есть место
подвигу…”
(по рассказу М. Горького
«Старуха Изергиль»)
Учитель: Зеленкина Л. Н.
Март
2013 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.