Урок литературы в 7 классе

             Урок литературы в 7 классе

                                  Тема:

           «Великая Отечественная война

                         в зеркале  поэзии».

         Подготовила: учитель русского языка и литературы Ерухина Н.В.

                                       КГУ «Гордеевская  средняя школа »

                                                     2015-2016 уч. год

Тема: Великая Отечественная война в  зеркале поэзии.

Цель: показать отражение  темы  Великой Отечественной войны в лирике  поэтов.

Задачи:

-обобщить и дополнить знания учащихся о Великой Отечественной  войне, о писателях ,писавших о войне;

-развивать творческие способности, умение выразительно читать;

-воспитывать чувство патриотизма, духовно-нравственные  качества , уважение к ветеранам войны.

Тип урока: урок-обобщение.

Форма урока:  комбинированный.

Методы:  индивидуальная и групповая работа, словесный ,поисковый, творческий.

Оборудование: ИКТ, раздаточный материал.

Межпредметная связь: история, музыка, география, искусство.

Эпиграф урока:  «Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» .( Ю. Друнина)

                                                    Ход урока

Организационный  момент:

Здравствуйте, уважаемые коллеги, дорогие ребята! Я очень рада нашей встрече!

Сегодня у нас с вами будет урок литературы. Я думаю, что урок будет познавательным, не оставит равнодушным никого. А чтобы он прошёл интересно,

я очень хочу, чтобы вы, ребята, были активными и помогали мне. Меня зовут Нина Витальевна, я работаю учителем русского языка и литературы в Гордеевской средней школе. С   вами, ребята, я познакомлюсь в ходе работы.

Работать вы сегодня будете в группах. Давайте выберем спикеров команд. Спикер запишет фамилии участников команды и будет следить за работой каждого участника, потому что оценивать себя будет каждый сам в конце урока.

Психологический настрой:

Ребята, выходите все, пожалуйста, ко мне.  Давайте сделаем  большой, красивый круг, возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу и скажем слова пожелания.

Спасибо, ребята. Садитесь на места.

Ассоциации.

Ребята, каждой команде я раздам ключевые слова, которые  помогут вам определить тему нашего урока. Какие ассоциации возникают у вас , когда вы слышите данные слова? Отвечать будет каждый участник. Отвечать нужно будет быстро, потому что на выполнение этого задания даётся 2 минуты.

На доске слова для команд: МУЗА, ВОЙНА, РОДИНА.

1команда-слово «Муза»

2 команда-слово «Война»

3 команда- слово «Родина».

Ребята дают ответы.

Как эти слова взаимосвязаны?

Теперь мы сможем сформулировать тему нашего урока?

Правильно, ребята! Тема нашего урока: «Великая Отечественная война в зеркале поэзии».

Цель урока: показать отражение  темы  Великой Отечественной войны в лирике  поэтов.

Ребята, что вы знаете о Великой Отечественной войне 1941-1945  г.г ?

Творчество каких писателей связано с военной тематикой?

Какую годовщину великой Победы мы скоро будем отмечать?

Молодцы, ребята! Сейчас  мы вместе дополним  наши  ответы некоторыми сведениями из истории.( раздать информацию о войне учащимся)

(На фоне музыки) 1.Ученик:  22 июня 1941 года фашистская Германия вероломно напала на Советский Союз. Так началась Великая Отечественная война, самая кровавая и беспощадная за всю историю XX века. Миллионы людей погибли на фронте или пропали без вести, но многие вернулись, получив ранения, пройдя испытания пленом.

  Учитель:   «Когда пушки гремят, музы молчат»- гласит старинный афоризм. Но  в годы Великой Отечественной войны этот афоризм опровергли. Напротив, муза не молчала - она боролась! По меткому выражению А.Толстого, литература стала «голосом героической души народа». И пушечная канонада не могла заглушить этот голос.

2.Ученик:  Свыше  тысячи  писателей ушли на фронт, работая военными корреспондентами радио, газет. Около 500 писателей погибли.  В военные годы наиболее популярна была поэзия. Уже на третий день войны была создана песня, ставшая гимном Великой Отечественной войны «Священная война» В.Лебедева-Кумача.

    3Ученик. Судьба блокадного Ленинграда стала болью всей страны. Из далёкого Казахстана мудрый акын Ж.Жабаев посылал слова поддержки и веры (стихотворение «Ленинградцы, дети мои»).

Учитель: Стихи о войне, написанные поэтами ,  которые либо сами воевали на фронте, либо являлись армейскими корреспондентами как  (К.М. Симонов), либо переживали все тяготы военного  времени в тылу, выступая  со своими стихами в госпиталях перед ранеными солдатами (как А.А.Ахматова). И поэтому они знали о войне не понаслышке, война прошла через их сердца, перевернув всю жизнь. Поэты  одновременно творили историю и запечатлевали ее в своих произведениях- пронзительных и страстных. Правда  войны, ощущений, переживаний присутствует во всех стихотворениях: это непосредственный отклик на тяжелую действительность первых военных лет.

Аня читает стихотворение. «Война-игрушка, но в руках кого?» Татьяна Оспанова.

1 задание для команд «Найди соответствие».

Каждая команда получит своё задание. Работаем совместно, быстро. На выполнение задания-3 минуты. Ребята презентуют свои работы ( по 2 учащихся у доски).

                           1 задание      ( 1 команда)            

                      Найди соответствие

Ю.Друнина                   Мы знаем, что ныне лежит на весах

                                                                          И что совершается ныне.

                                                                           Час мужества пробил на наших часах,

                                         И мужество нас не покинет.

К.Симонов                    Жди меня, и я вернусь,

                                         Только очень жди,

                                                                            Жди когда наводят грусть

                                                                            Жёлтые дожди…

А.Ахматова                     Качается рожь несжатая.

                                                                             Шагают бойцы по ней.

                                                                             Шагаем и мы – девчата,

                                                                              Похожие на парней.

В.Высоцкий                    Когда на смерть идут –поют,

                                                                             А перед этим можно плакать.

                                                                             Ведь самый страшный час в бою –

                                                                             Час ожидания атаки.

С.Гудзенко                     На братских могилах не ставят крестов,
                                                                            И вдовы на них не рыдают,
                                                                            К ним кто-то приносит букеты цветов,
                                                                            И Вечный огонь зажигают.

                            1 задание ( 2 команда)                  

                                             Найди соответствие

                                                                            Ю.Друнина

                                                                           К.Симонов

                                                                       А.Ахматова

                                                                     В.Высоцкий

                                                                   Ж.Жабаев

                        1 задание  (3 команда)    

                      Найди соответствие. 

Ленинградцы, дети мои!                   В. Высоцкий «Братские могилы»
Ленинградцы, гордость моя!
Мне в струе степного ручья
Виден отблеск невской стены.

Мы легли у разбитой ели,                     Ж.Жабаев « Ленинградцы, дети мои…»
Ждем, когда же начнет светлеть.
Под шинелью вдвоем теплее
На продрогшей, сырой земле.
— Знаешь, Юлька, я против грусти,
Но сегодня она не в счет.
Где-то в яблочном захолустье
Мама, мамка моя живет.

Здесь раньше вставала земля на дыбы,           Ю. Друнина «Зинка»
А нынче - гранитные плиты.
Здесь нет ни одной персональной судьбы -
Все судьбы в единую слиты.

Учащиеся представляют свои работы. Молодцы, ребята, с этим заданием вы тоже справились  успешно. Пришло время отдохнуть.

Физминутка.

На фоне песни «Катюша» дети маршируют сначала на месте , затем по классу, запевая песню.

Садитесь на места, продолжим.

2 задание для команд: прочитать выразительно отрывки стихотворений и проинсценировать их. ?Всё необходимое у вас на столах. Распределите роли и готовьтесь.

1 команда:

Выразительно прочитать стихотворение и проинсценировать его.

Булат Окуджава

                Ах,  война, что ж ты сделала подлая:
Стали тихими наши дворы,
          Наши мальчики головы подняли,
Повзрослели они до поры,

На пороге едва помаячили
         И ушли за солдатом — солдат…
                До свидания мальчики! Мальчики,
         Постарайтесь вернуться назад…

Атрибуты: автоматы, рюкзак, пилотки, платочки, каски.

2 команда:

Владимир Высоцкий

Он не вернулся из боя.

                                  …Он молчал невпопад и не в такт подпевал,
           Он всегда говорил про другое,
                                         Он мне спать не давал, он с восходом вставал,
      А вчера не вернулся из боя.
                                  То, что пусто теперь, — не про то разговор.
                 Вдруг заметил я — нас было двое.
                          Для меня будто ветром задуло костер,
       Когда он не вернулся из боя.
                               Нынче вырвалась, словно из плена, весна.
   По ошибке окликнул его я:
                                      «Друг, оставь покурить». А в ответ — тишина:
       Он вчера не вернулся из боя.
                      

Атрибуты: стакан, кусочек хлеба, носовой платочек, похоронка, пилотка.

3 команда:                           Юлия Друнина.

Зинка.

Памяти однополчанки-Героя Советского Союза Зины Самсоновой.

                  -Знаешь, Зинка, я против грусти,
      Но сегодня она не в счет.
                Где-то в яблочном захолустье
        Мама, мамка твоя живет.
                   У меня есть друзья, любимый,
У нее ты была одна.
                         Пахнет в хате квашней и дымом,
          За порогом бурлит весна.
                   И старушка в цветастом платье
     У иконы свечу зажгла.
               Я не знаю, как написать ей,
           Чтоб тебя она не ждала…

Атрибуты: хлеб, платок большой цветной, похоронка, свеча и икона.

Молодцы, ребята.

На доске портрет Ивана Скуридина-героя Советского Союза. Ребята, вы знаете имя героя-земляка?   

                                                 Иван Куприянович Скуридин

 16 января 1942 года североказахстанец Скуридин Иван Куприянович

повторил героический подвиг Александра Матросова.

Президиум Верховного Совета СССР за самоотверженность и исключительный героизм 13 февраля 1944 года посмертно присвоил Ивану Скуридину звание Героя Советского Союза.

Домашнее задание: узнать как можно больше сведений о жизни и героическом подвиге  Ивана Скуридина.

Итог  урока:

Ребята, понравился вам урок? Что больше всего понравилось? Узнали вы что- то новое на уроке?

Оценивание:

Ребята, у каждой команды на столе геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Круг-5,квадрат-4,треугольник-3.Оцените себя, только честно. Поднимите фигуры.  Фигуры вложите в дневники.

Заключение: Огромное  спасибо, ребята, за плодотворную работу.

Читаю стихотворение Юрия Соловьёва « Ветераны Великой Отечественной».

Как мало их осталось на земле
Не ходят ноги и тревожат раны,
И ночью курят, чтобы в страшном сне,
Вновь не стреляли в них на поле брани.

Мне хочется их каждого обнять,
Теплом душевным с ними поделиться,
Была бы сила, чтобы время вспять…
Но я не Бог…война им снова снится.

Пусть внукам не достанется война
И грязь её потомков не коснётся,
Пусть курит бывший ротный старшина
И слушает, как правнучек смеётся.

 До свидания! До новых встреч!