655368
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок литературы в 7 классе Борис Макаров "Собачьи судьбы"

Урок литературы в 7 классе Борис Макаров "Собачьи судьбы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Кобозова Ольга Анатольевна,

учитель высшей категории,

отличник народного просвещения,
заслуженный профессиональный работник Читинской области,
победитель ПНПО в 2008 г.

Урок литературы (7 класс)

Тема: Что по-настоящему важно? (по рассказам Б.Макарова «Собачьи судьбы»)

Цель урока: 1. Идейно-художественный анализ цикла рассказов с целью воспитания нравственности, милосердия, гуманности.

Планируемые результаты:

Предметные – анализ художественного текста: умение строить собственное высказывание по проблемам текста, в том числе создание иллюстраций к рассказам, сопоставлять художественные произведения, обобщать,

.

Метапредметные:

Личностные – дают адекватнуюсамооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания».

Познавательные – структурируют знания, осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме, выразительно читают стихи и слушают, извлекая нужную информацию, создавая художественные образы, делают обобщения и выводы.

Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу, планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносят необходимые коррективы, умеют оценивать правильность выполнения действий на уровне объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя. Формируют в себе нравственность, чувство сопереживания, сострадания, гуманное отношение ко всему живому.

Оборудование: доска, интерактивная доска (презентация «Жизнь и творчество Б.К.Макарова», иллюстрации к рассказам, выполненные учащимися класса), тексты рассказов.



Сценарий урока:

  1. Вступительное слово учителя.

- На предыдущих уроках и внеклассных мероприятиях мы знакомились с творчеством Б.К.Макарова, известного забайкальского писателя и поэта. Сегодня у нас заключительный урок по циклу рассказов «Собачьи судьбы», урок-«круглый стол», на который приглашены читатели, литературоведы и художники-иллюстраторы, а также гости. Прежде чем мы начнём урок, давайте посмотрим презентацию по творчеству Б.Макарова.

2. Учитель: главная цель «круглого стола» – обсудить и проанализировать рассказы «Собачьи судьбы», ответить на вопрос: «Что по-настоящему важно?»

У нас три группы участников, каждая из которых должна определить свои задачи на этом занятии.

3. «Читатели», «литературоведы» и «художники» определяют свои задачи:

«читатели» : высказать читательское мнение,… сделать отзыв о рассказах,.. поразмышлять о персонажах, о судьбах собак.

«литературоведы: помочь читателям более глубоко проанализировать рассказы Б. Макарова, определить их место в забайкальской, отечественной и мировой литературе .

«художники»: провести викторину по своим иллюстрациям к рассказам «Собачьи судьбы».

Учитель: участники круглого стола разбиты на 3 группы, но эти группы должны взаимодействовать во время обсуждения: задавать вопросы, дополнять выступления, делать небольшие комментарии.

4. Слово «читателей». Учащиеся делятся своими впечатлениями, рассказывают о судьбах и характерах собак. Вопрос учителя:

- Всё верно вы сказали, но собаки ведь живут рядом со своими хозяевами, как же они показаны автором?

Учащиеся отвечают, что хозяева разные и по своим личным качествам, в чём-то уступают своим питомцам.

5. «Литературоведы» говорят, что во многом согласны с читателями, но должны сказать о том, что до Б. Макарова к этой теме обращались как зарубежные, так и отечественные писатели и поэты, называют произведения, проводят параллели с повестью Д.Лондона «Белый клык»,рассказом Сен-Томпсона «Снап», звучит стихотворение Э. Асадова.

Учитель: готовы ли литературоведы ответить на вопрос: «Как связаны рассказы в этом цикле?»

Учащиеся отвечают, что рассказы «Собачьи судьбы» связаны тематически, стилистически и лексически. В своих выступлениях они приводят примеры из текста (просторечные слова, диалектизмы).

6. «Художники-иллюстраторы» проводят викторину с участниками «круглого стола»: на интерактивной доске иллюстрации к «Собачьим судьбам», учащиеся определяют, какая из собак изображена на рисунке и аргументируют свои предположения. Итоги подводят художники.

7. Учитель: вот закончилось наше обсуждение, обратим внимание на тему нашего урока: «Что же по-настоящему важно в жизни?»

- Как вы ответите на этот вопрос?

8. Слово учителя: Самое важное - быть человеком, любить окружающий тебя мир, быть милосердным и гуманным по отношению к «братьям нашим меньшим». Хочу закончить наше обсуждение словами из «Ветхого завета»:

И сотворил Бог зверей, птиц…и рыб…и увидел, что хорошо это

И сказал Бог: плодитесь и размножайтесь по роду вашему;

И сотворил Бог человека по образу своему и по подобию своему

И поставил Бог человека владыкой над всем живущим….

Если вдуматься в эти слова, то можно сказать, что человек к окружающему миру должен относиться по-божески, бережно и любовно.



Викторина

по рассказам Б. Макарова «Собачьи судьбы»

  1. Сколько рассказов цикле Б. Макарова «Собачьи судьбы»?

  2. Как автор показывает судьбы собак?

  3. Какая, по-вашему мнению, из собак в изображении Б. Макарова

- самая умная?

- самая понимающая?

- самая заботливая?

- самая преданная ?

- самая находчивая?

- самая храбрая?

  1. На какие произведения отечественной и мировой литературы опирался автор, создавая образы собак в своих рассказах? Аргументируйте свой ответ.

  2. Как раскрываются характеры людей в «Собачьих судьбах»?

6.Какие художественные особенности вы определили в рассказах Б.Макарова?.




Краткое описание документа:

Учитель- исследователь, разработала программу по изучению фольклора и литературе Забайкалья, творческий человек, обучает детей нестандартными методами обучения. Много внимания уделяет изучению региональной литературы, а именно фольклору и забайкальских писателей. Дает открытые уроки для слушателей курсов в институте повышения квалификации.

Общая информация

Номер материала: 277130

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.