Урок литературы в 4 классе и.Тургенев "Перепёлка"

Урок литературы в 4 Б классе

Учитель Рекун С.В.

Дата: 23.12.2014г.

Тема «И.С.Тургенев «Перепелка».

Цель урока: развивать навыки правильного и осознанного чтения, умение эмоционально откликаться на прочитанное.

Задачи урока:

·         познакомить с биографией И.С.Тургенева; его произведением «Перепелка».

·         развивать умение формировать свои эмоционально-оценочные суждения;

·         воспитывать доброту, отзывчивость, любовь к природе.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.Психологический настрой.Модуль Новые подходы

Каждый день- всегда, везде

На занятиях , в игре

Смело, чётко говорим

И тихонько сидим.

2.Проверка домашнего задания

Учащиеся решают тест по пройденному разделу

3.Вызов

Скороговорка.

С перепелом  перепел

В паре пел.

Перепела  перепел

Перепел

4. Подготовка к восприятию. Модуль Критическое мышление

– Что такое любовь? Как вы понимаете? (Любовь – это чувство, свойственное человеку, глубокая, самоотверженная привязанность к другому человеку или объекту.)

 

– А кого или что любите вы? (Маму, кошку, игрушку, школу, учителя и т. д.)

При каждом ответе детей на доске появляется стрела к сердцу.

– А когда любишь, как относишься к объекту любви? (Бережно, аккуратно, заботливо, уважительно и т.д.)
5. Пресс-конференция.(подготовленные учащиеся)Модуль талантливые и одарённые

Дорогие друзья! Мы встретились с вами в нашей студии пресс-конференции. На пресс-конференцию мы пригласили к вам автора рассказа “Перепелка”. Позвольте вам представить гостя - Иван Сергеевич Тургенев.

На нашу пресс-конференцию нам отвели 7 минут, поэтому будьте собранными, четкими, вопросы задавайте ясно и понятно.

Цель нашей конференции - получить информацию об авторе. Пожалуйста, ваши вопросы.

Вопрос:

Корреспондент газеты “Эврика ”. Расскажите немного о себе.

Модуль критическое мышление (толстые и тонкие вопросы)

Ответ: Я родился в городе Орел. Мои родители  дворяне. Первое образование в жизни получил в имении Спасском-Лутовинове. Вы его видите сейчас на экране. Затем  обучался в частных пансионах Москвы, после чего – в московском университете, но окончить его не пришлось. Перевелся на философский факультет Петербургского университета. Также учился заграницей, после чего путешествовал по Европе.

Вопрос:

Корреспондент газеты “Караван ”. Кто были ваши родители?

Ответ:

Отец, Сергей Николаевич, отставной гусарский офицер, происходил из старинного дворянского рода; мать, Варвара Петровна, — из богатой помещичьей семьи Лутовиновых.

4.Работа по новой теме.

1. Работа над анализом произведения.(Толстые и тонкие вопросы)

s  1)-  От имени кого ведётся повествование в рассказе? От имени взрослого или мальчика? Прочитайте  первое предложение (От имени взрослого, который вспоминает  своё детство)

s  Назовите действующих лиц этого рассказа .Дайте краткие  сведения о них.(Мальчик 10 лет, живёт с отцом на хуторе. Отец- страстный  охотник. Трезор-  охотничья  собака .Умная, ловкая

s  Почему рассказ называется «Перепёлка»?  (Перепёлка-храбрая, старая птица, защитница своих детей)

s  В центре воспоминаний героя лежит описание какого случая? (Как перепёлка погибла ,защищая своих детей, т. е. случай с перепёлкой на охоте)

s  Можно ли сказать , что этот случай оставил глубокий след в памяти героя?(Он запомнил, потом вспомнил и рассказал, ч то мальчик даже плакал)

s  Этот случай изменил что-то в мальчике?( Он уже не мечтал об охоте, о ружье)

s  Как он относился к охоте? Используйте выборочное чтение.

Теперь расскажите своими  словами.

s  Вспомните про охоту на дрофу.(Ему хотелось убить дрофу, что «после этого и жить не надо», обидно было мальчику, когда дрофа улетела.)

s  Вспомните , как он относился к жаворонкам? (Смотрел на них как на свою добычу)

s  Какую характеристику дадите мальчику до случая с перепёлкой?(Жестокий, безжалостный)

s  Можно ли сказать, что из него вырастал такой же страстный  охотник , как отец?

- Что вы можете ещё сказать об этой птице?( Модуль талантливые и одарённые)

(Перепела - самые маленькие представители куриного племени. Весят от пятидесяти до ста тридцати граммов. Оперение буроватое с тёмными и светлыми пестринами, брюшко светлое. У самцов горло бурое, у самки - беловатое, на груди пестрины. Перепёлка гнездо строит на земле. В кладке 7-15 грушевидных с крупными бурыми пятнами яиц. Окраска хорошо маскирует птицу, а вспугнутая перепёлка старается скрыться в каких-нибудь зарослях. При этом перепёлка бежит так быстро, что её трудно разглядеть. Взлетает она лишь, в крайнем случае, причём делает это очень шумно, летит довольно быстро, держась всегда низко над землёй. Летят они на зимовки за тысячи километров. Живут на лугах и в степях (но обязательно с густой растительностью), вблизи лесов, на опушках. Часто селятся на хлебных полях, сенокосных лугах-местах для перепелов опасных.

Огромное количество перепелов гибнет под ножами сенокосилок.

Основная пища перепелов - семена сорных трав. А во время выкармливания птенцов они уничтожают во множестве насекомых и их личинок. Этим перепёлки приносят большую пользу. А ведь кроме машин, губят их и браконьеры, и яды, которые применяют против вредных насекомых. И сейчас перепелов становится всё меньше и меньше).

4) Прослушивание пения перепёлки. По фонохрестоматии.(ИКТ)

-Как же можно узнать песню перепела?

6.Физкультминутка. Упражнения для глаз.(ИКТ)

7. Групповая работа

1 гр.- чтение отрывка по ролям.

-Отрывок:  разговор мальчика с отцом.

2гр.-пересказ отрывка

-Прослушивание групп.

8.Итоги урока. Рефлексия (смайлики)

-Чем занимались на уроке?

-Довольны ли своей работой?

Взаимооценивание в группе (модуль ОО и Одо)

«5» - Борисевич Ю, Артюх А., Нургазин Р., Проценко К., Мадьяров А.

«4» - Поспелов А., Павлушкин А., Сидненко В., Пышная Э

«3» - Батырбеков А, Попков Е., Петров Д., Омельницкий А.

9.Домашнее задание.(на выбор)

-Выполнить рисунок ко второй части (кульминация)-

Составить рассказ о мальчике от третьего лица.

Чтение по ролям