Урок литературы в 5 классе на тему " нравственные уроки сказки" Теплый хлеб".Реальные и фантастические события.Герои сказки.

Тема : Нравственные уроки сказки " Теплый хлеб". Реальные и фантастические события. Герои сказки

Цель: формирование способности оценивать содержание произведения на основе личностных ценностей.

Задачи: 1) помочь учащимся осознать значимость произведения К.Г Паустовского" Теплый хлеб"; понять нравственные уроки сказки, показать реальные и фантастические события в сказке.

2) обучать анализу художественного произведения; развивать аналитическое мышление и монологическую речь.

3) воспитание нравственных качеств.

Тип урока: урок-практикум.

Метапредметные УУД:

Личностные:формирование эмпатии как осознанного понимания и сопереживания  чувствам других,выражающегося в поступках ,направленных на помощь другим  посредством исправления собственных ошибок.

Познавательные: уметь извлекать необходимую информацию из различных источников (текст, сообщение учтиеля,наглядные средства) анализировать объект с целью выделения существенных признаков.

Регулятивные: уметь планировать последовательность действий в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные :уметь ставить вопросы, обращаться за помощью, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Предметные умения: научиться понимать нравственное содержание сказки, душевные качества героя.

                                             Ход урока:

1. Оргмомент.

2.Мотивация.( упражнение передай частичку своего тепла)

3.Постановка целей и задач.( слайд № 1 Хлеб-всему голова)

4. Работа по теме

Слово учителя: Продолжаем работать над сказкой " Теплый хлеб", поговорим о нравственных уроках, которая дает сказка и поставим перед собой вопрос: Чему нас учит сказка " Теплый хлеб "?

Открываем тетради и записываем тему урока: Нравственные уроки сказки " Теплый хлеб ".Реальные и фантастические события .Герои сказки. Посмотрите внимательно на доску и скажите какое слово вам непонятно?

Работа со словарем.

Нравственность- внутренние , духовные качества человека,  которым руководствуется человек.( Слайд №2)

Учитель:Всю жизнь Паустовский мечтал о добром человеке на прекрасной земле.И  все его произведения призывают нас к доброте. О чем же сказка " Теплый хлеб" ? Перескажите кратко.

Пересказ текста.

Вопросы по сказке: 1.О чем ты задумался ,прочитав сказку ?

2.Кто главный герой сказки ?

3. Докажите почему это произведение является сказкой?( Потому что в сказке есть фантастические моменты колючий мороз в сапогах,болтливая сорока,конь способный наказывать.)

Задание № 1 Найти в сказке реальные ,фантастические события и составить таблицу (работа в парах  слайд № 3)

Физкульт минутка.

Задание №2 Какие персонажи реальные, а какие фантастические? Почему?

( запись на доске: бабка Фильки,ветер,мороз,мыши,сорока,лисицы,ребята,женщины,мальчик Николай)

Вывод: У Паустовского обычные персонажи являются сказочными.Паустовский мастер показывать" необычное в обычном".

Учитель:Паустовский не был сказочником ,он был рассказчиком.Он очень умело рассказывает о Фильке.

Каким человеком был Филька?

Какое у него прозвище?

Учитель :Прозвище характеризирует его как эгоистического человека,которому важны только его чувства и желания,а на остальных ему наплевать.Обратимся к тексту и проанализируем его поступок. Чтение отрывка .( В один из таких теплых дней...)

Какие поступки он совершил?

1.наотмашь ударил коня

2.закинул хлеб далеко

3.закричал: на вас христарадников не напасешься, иди копай его мордой.

Учитель: Филька совершил очень плохой поступок ,он закинул хлеб в снег и поэтому наступили морозы .Издавна хлеб почитали,любой самый изысканный  стол беден ,если на столе нет хлеба. Ведь не зря народная мудрость гласит : Хлеб-всему голова.

Задание №3 Собрать пословицы о хлебе (Слайд №4)

Вывод:Велико значение хлеба.Хлеб-это тоже образ.

В каком еще произведении подчеркивается значение хлеба? ( Васюткино озеро")

Зачитывание отрывка  о том , как женщины готовили хлеб и как Филька помирился с конем.( рассматривание иллюстрации в учебнике ,рисунки детей)

5.Закрепление ( решение кроссворда по вертикали). Если правильно решат,то получится " Теплый хлеб.

1.Синоним вьюги , пурги.( метель)

2.Маленькие мельничные круги для перетирки зерна.(Жернова)

3.Имя советчика Фильки.(Панкрат)

4.Имя обидчика коня.(Филька)

5.Дополни словосочетание- " Позеленевшие ...( патроны)

6.Масть коня (вороной )

7.Часть упряжки ,которую надевают на шею.( хомут)

8.Мельника в деревне считали...(колдуном).

9. К вечеру подул теплый ...(ветер)

10. Название деревни ,где произошла эта история.(Бережки)

6.Итог урока

Чему вас научила сказка " Теплый хлеб"?

7. Рефлексия

Нарисуйте на полях тетради рожицу. (Веселая ,грустная )  Почему ты нарисовал такую?