Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы в 10 классе. "Н.Г. Чернышевский. С мечтою о прекрасном будущем. Урок обобщение по роману "Что делать?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы в 10 классе. "Н.Г. Чернышевский. С мечтою о прекрасном будущем. Урок обобщение по роману "Что делать?"

Выбранный для просмотра документ Урок-обобщение по роману Чернышевского Что делать.doc

библиотека
материалов

Цели: 1) Раскрыть значение социально-утопического жанра в мировой и русской литературе, влияние выдающихся произведений на формирование общественных взглядов и интересов.

2) Сопоставить представления учащихся о будущем человечества с мечтой о социалистическом общест­ве Н.Г. Чернышевского.

3) Выявить приёмы использования аллегории; развивать самостоятельность суждений и умение давать соб­ственную оценку происходящим в обществе событиям; воспитывать социально-активных граждан.

Оборудование: фотодокументы, альбом по творчеству

Н.Г. Чернышевского;

указатели со словами: «Город Солнца», «Утопия», «Гармония», «Государство

Луны», «Социализм»;

отрывки из сочинений учащихся: «Каким я представляю будущее развитие человечества».

Журнал «Литература в школе» №2,-99,

с.66-75.

План урока

1 .Вступительное слово учителя. -2 мин.

2. Чтение отрывков из сочинений учащихся — 3 мин.

3.Индивидуальные сообщения учащихся о социально-утопических

романах Т.Кампанеллы «Город Солнца» и Фурье «Гармония».-

-10 мин.

4.Комментированное чтение и анализ гл.4, главки 16

«Четвёртый сон Веры Павловны» - 10 мин.

5.Беседа с учащимися.-5 мин.

6.Шуточная сценка-фантазия на тему будущего «Гости из

будущего»-5 мин.

7.Подведение итогов урока.

8.Домашнее задание.



Эпиграф (записан на доске);

Будущее светло и прекрасно. Любите его, стремитесь к нему, работайте для него, приближайте его, переносите из него в настоящее всё, что можете перенести: на­столько будет светла и добра, богата радостью и наслаждением ваша жшнь, насколько вы сумеете перенести в неё из будущего.

Н.Г. Чернышевский

Это будущее сделается настоящим именно тогда, когда все обыкновенные люди действительно почувствуют себя людьми и действительно начнут уважать своё человеческое достоинство.

Д.И.Писарев. «Мыслящий Пролетариат».

1.Вступление (На фоне мелодии «Одинокий пастух»)

- У каждого человека в жизни есть мечта. И, пожалуй, трудно найти человека, который не хотел бы заглянуть в своё будущее. Один мечтает узнать всё о своей личной судьбе, другой — о будущем своих детей, а третий... интересуется большим: а как будет развиваться в будущем человечество, каких успехов оно может достигнуть.

И, наконец, есть люди, которые не только мечтают о прекрасном будущем, но и всё делают в настоящем, чтобы это будущее приблизить.

- Сегодня мы попытаемся сопоставить свои представления о том, каким же должно быть человечество в будущем, с представлениями великого критика, писателя, ученого, общественного деятеля 19века Н.Г.Чернышевского.





2.Чтение отрывков из сочинений учащихся

«Мне кажется, в глубине души у каждого человека есть уголок, в котором он хочет быть полезным обществу, помогать близким и просто людям. У кого-то этот уголок «растет» с каждым днем, а у кого-то « притупляется.»

К сожалению, в наше время большинство людей эгоистичны, чересчур практичны, жестоки. В своих мечтах будущее я представляю светлым и беззаботным. Я хочу, чтобы в обществе не было ни богатых, ни бедных, чтобы не было зла и насилия, чтобы не было безработицы и несправедливости... Для лучшего будущего нужно, чтобы каждый человек это по-настоящему захотел и приложил максимум усилий для улучшения жизни общества.»

Исянчурина Лилия.

«Я думаю, что человечество из года в год будет развиваться и совершенствоваться, что дома станут выше, дороги - длиннее и качественнее, что стихи будут звучать в сердцах людей и что новое поколение будет намного человечнее и добрее.»

Попкова Карина.

«В будущем, мне кажется, все люди станут роботами. Так как уже в реальной жизни всё делается через компьютер... Наше будущее уже сейчас похоже на машину... Когда-нибудь и человека будут создавать, строить, как предметы быта.»

Курманаева Айгуль.

«Я думаю, что в будущем люди будут делать только добро, а зла не будут знать. Я хочу, чтобы все любили друг друга. На любви построен мир.»

Муртазина Алия.

«Мир и общество в будущем полностью компьютеризируются. ... Человек будет водить машину только для удовольствия, а если захочет отдохнуть, то запрограммирует свою «умницу», и машина поедет сама.»

Минибаев Артур.





«Люди будущего летают на мини-самолётах, считывают мысли друг друга, пользуются машинами с « общего склада», но по-прежнему боятся шпионов, воюют с Америкой, не доверяют пришельцам.»

Халилов Аскар.

3. Сообщения учащихся.

Социально-утопические картины, нарисованные мыслителями 16-19 веков Т.Кампанеллой и Фурье. (См. журнал «Литература в школе», №2-99 г. - ст. «Роман Н.Г.Чернышевского «Что делать?» в современной школе.» - стр.66-73.)

4. Чтение и анализ 4главы. «Четвертый сон
Веры Павловны».

-Каким видит будущее Н.Г.Чернышевский?

-Что необходимо, по мнению Чернышевского, для счастья

человечества в будущем?

(Изобилие, расцвет науки и техники, красота людей и природы, доброта и любовь; труд - разумный и свободный, как источник гармонической жизни.)

-Какое отношение к чувству любви у писателя? Какой, по его мнению, она должна быть?

(В царствование богини Астарты любовь -рабыня, во времена Афродиты любовь — источник наслаждения, в рыцарские времена ценилась Непорочность, в будущем Чернышевского любовь — это Равноправие.)

- Ребята, а что из будущего Чернышевского перешло в наше настоящее? Что вы хотели бы перенести, а что нет? С чем в философии Чернышевского вы бы не согласились, с чем поспорили?

(Чернышевский уделяет внимание человеку не только как члену коллектива, но и как личности самоценной, имеющей равные права с другими. Утверждение равноправия людей в обществе - одна из ведущих тем романа. Нет принуждения, подавления человеком собственных желаний и склонностей. Господство уважения к личности.)

-А сейчас предоставим место фантазии-шутке.



5.Сценка «Гости из будущего»

Разговаривают 2 человека-робота: - Хау, Чип! -Хау, Чип!

-Работаешь без сбоев? -Как всегда, а ты?

-А у меня проблема. Файл не выдает информацию. Надо вызвать бригаду обслуживания. -Могу предоставить свой банк данных. -Хорошо. В работе над транс-категорией мне встретилось слово «люди». Что это? -Давай посмотрим на кварц - экране.

(Смотрят в зал, делают вид, что считывают информацию прямо с экрана.)

«Люди - устаревшее слово, означает древнее поколение землян, вымершее несколько веков назад.» -Почему они все вымерли? -У них было мало разума и много чувства. -Разум - это понятно. А что такое чувство? «Это устаревшие понятия, как то: любовь — ненависть, радость - злость, счастье - горе.» -Вот, я их вижу! (Показывает в класс рукой.) -Они похожи на нас, только более уродливы. -Что это за складки на лице?

-Это, так называемая, улыбка - выражение чувства радости. -А почему у того вода под глазами?

-Это слёзы (устаревшее слово). Их организм состоял на 80% из воды. Таким образом они выделяли избыток влаги. -Да, теперь понятно, почему они вымерли. -Да, они были слишком несовершенны.

6.Итоги урока.

Учащиеся делают вывод, обобщают. (Н.Г. Чернышевский хотел видеть людей сильными, красивыми, честными, трудолюбивыми, умеющими дружно работать и весело отдыхать.)


7.Домашнее задание.

Написать сочинение на темы:

1)Счастъе в понимании Н.Г.Чернышевского и моём.

2)Над чем заставляет задуматься роман Н.Г.Чернышевского

«Что делать?»

3)Каким я представляю Н.Г.Чернышевского по роману «Что

делать?» и его биографии?


Выбранный для просмотра документ Урок-обобщение по роману Чернышевского Что делать.doc

библиотека
материалов

Урок-обобщение по роману Н.Г. Чернышевского «Что делать?»

«С мечтою о прекрасном будущем…»

Цели: 1) Раскрыть значение социально-утопического жанра в мировой и русской литературе, влияние выдающихся произведений на формирование общественных взглядов и интересов.

2) Сопоставить представления учащихся о будущем человечества с мечтой о социалистическом общест­ве Н.Г. Чернышевского.

3) Выявить приёмы использования аллегории; развивать самостоятельность суждений и умение давать соб­ственную оценку происходящим в обществе событиям; воспитывать социально-активных граждан.

Оборудование: фотодокументы, альбом по творчеству Н.Г. Чернышевского;

указатели со словами: «Город Солнца», «Утопия», «Гармония», «Государство

Луны», «Социализм»;

отрывки из сочинений учащихся: «Каким я представляю будущее развитие человечества».

Журнал «Литература в школе» №2,-1999, с.66-75.

План урока

1 .Вступительное слово учителя. -2 мин.

2. Чтение отрывков из сочинений учащихся — 3 мин.

3.Индивидуальные сообщения учащихся о социально-утопических

романах Т.Кампанеллы «Город Солнца» и Фурье «Гармония».-

-10 мин.

4.Комментированное чтение и анализ гл.4, главки 16

«Четвёртый сон Веры Павловны» - 10 мин.

5.Беседа с учащимися.-5 мин.

6.Шуточная сценка-фантазия на тему будущего «Гости из

будущего»-5 мин.

7.Подведение итогов урока.

8.Домашнее задание.


Эпиграф (записан на доске);

Будущее светло и прекрасно. Любите его, стремитесь к нему, работайте для него, приближайте его, переносите из него в настоящее всё, что можете перенести: на­столько будет светла и добра, богата радостью и наслаждением ваша жшнь, насколько вы сумеете перенести в неё из будущего.

Н.Г. Чернышевский

Это будущее сделается настоящим именно тогда, когда все обыкновенные люди действительно почувствуют себя людьми и действительно начнут уважать своё человеческое достоинство.

Д.И.Писарев. «Мыслящий Пролетариат».

1.Вступление (На фоне мелодии «Одинокий пастух»)

- У каждого человека в жизни есть мечта. И, пожалуй, трудно найти человека, который не хотел бы заглянуть в своё будущее. Один мечтает узнать всё о своей личной судьбе, другой — о будущем своих детей, а третий... интересуется большим: а как будет развиваться в будущем человечество, каких успехов оно может достигнуть.

И, наконец, есть люди, которые не только мечтают о прекрасном будущем, но и всё делают в настоящем, чтобы это будущее приблизить.

- Сегодня мы попытаемся сопоставить свои представления о том, каким же должно быть человечество в будущем, с представлениями великого критика, писателя, ученого, общественного деятеля XIX века Н.Г.Чернышевского.

2.Чтение отрывков из домашних сочинений учащихся:

(С сохранением речевых и грамматических ошибок)

«Мне кажется, в глубине души у каждого человека есть уголок, в котором он хочет быть полезным обществу, помогать близким и просто людям. У кого-то этот уголок «растет» с каждым днем, а у кого-то « притупляется.»

К сожалению, в наше время большинство людей эгоистичны, чересчур практичны, жестоки. В своих мечтах будущее я представляю светлым и беззаботным. Я хочу, чтобы в обществе не было ни богатых, ни бедных, чтобы не было зла и насилия, чтобы не было безработицы и несправедливости... Для лучшего будущего нужно, чтобы каждый человек это по-настоящему захотел и приложил максимум усилий для улучшения жизни общества.»

Исянчурина Лилия.

«Я думаю, что человечество из года в год будет развиваться и совершенствоваться, что дома станут выше, дороги - длиннее и качественнее, что стихи будут звучать в сердцах людей и что новое поколение будет намного человечнее и добрее.»

Попкова Карина.

«В будущем, мне кажется, все люди станут роботами. Так как уже в реальной жизни всё делается через компьютер... Наше будущее уже сейчас похоже на машину...

Когда-нибудь и человека будут создавать, строить, как предметы быта.»

Курманаева Айгуль.

«Я думаю, что в будущем люди будут делать только добро, а зла не будут знать. Я хочу, чтобы все любили друг друга. На любви построен мир.»

Муртазина Алия.

«Мир и общество в будущем полностью компьютеризируются. ... Человек будет водить машину только для удовольствия, а если захочет отдохнуть, то запрограммирует свою «умницу», и машина поедет сама.»

Минибаев Артур.


«Люди будущего летают на мини-самолётах, считывают мысли друг друга, пользуются машинами с « общего склада», но по-прежнему боятся шпионов, воюют с Америкой, не доверяют пришельцам.»

Халилов Аскар.

3. Сообщения учащихся.

Социально-утопические картины, нарисованные мыслителями 16-19 веков Т.Кампанеллой и Фурье. (См. журнал «Литература в школе», №2-99 г. - ст. «Роман Н.Г.Чернышевского «Что делать?» в современной школе.» - стр.66-73.)

4. Чтение и анализ 4 главы романа «Четвертый сон Веры Павловны».

-Каким видит будущее Н.Г.Чернышевский?

-Что необходимо, по мнению Чернышевского, для счастья

человечества в будущем?

(Изобилие, расцвет науки и техники, красота людей и природы, доброта и любовь; труд - разумный и свободный, как источник гармонической жизни.)

-Какое отношение к чувству любви у писателя? Какой, по его мнению, она должна быть?

(В царствование богини Астарты любовь - рабыня, во времена Афродиты любовь — источник наслаждения, в рыцарские времена ценилась Непорочность, в будущем Чернышевского любовь — это Равноправие.)

- Ребята, а что из будущего Чернышевского перешло в наше настоящее? Что вы хотели бы перенести, а что нет? С чем в философии Чернышевского вы бы не согласились, с чем поспорили?

(Чернышевский обращает внимание на человека не только как на члена коллектива, но и как на личность самоценную, имеющую равные права с другими. Утверждение равноправия людей в обществе - одна из ведущих тем романа. Нет принуждения, подавления человеком собственных желаний и склонностей. Господство уважения к личности.)

-А сейчас предоставим место фантазии-шутке. Что произойдет, если человека в будущем заменят бесстрастные разумные существа –роботы?


5.Инсценирование. «Гости из будущего»

Разговаривают 2 человека-робота:

- Хау, Чип -1!

-Хау, Чип-2!

-Работаешь без сбоев?

-Как всегда, а ты?

-А у меня проблема. Файл не выдает информацию. Надо вызвать бригаду обслуживания.

-Могу предоставить свой банк данных.

-Хорошо. В работе над транс-категорией мне встретилось слово «люди». Что это?

-Давай посмотрим на кварц - экране.

(Смотрят в зал, делают вид, что считывают информацию прямо с экрана.)

«Люди - устаревшее слово, означает древнее поколение землян, вымершее несколько веков назад.»

-Почему они все вымерли?

-У них было мало разума и много чувства.

-Разум - это понятно. А что такое чувство? «Это устаревшие понятия, как то: любовь — ненависть, радость - злость, счастье - горе.»

-Вот, я их вижу! (Показывает в класс рукой.)

-Они похожи на нас, только более уродливы.

-Что это за складки на лице?

-Это, так называемая, улыбка - выражение чувства радости.

-А почему у того вода под глазами?

-Это слёзы (устаревшее слово). Их организм состоял на 80% из воды. Таким образом они выделяли избыток влаги.

-Да, теперь понятно, почему они вымерли.

-Да, они были слишком несовершенны.

6.Итоги урока.

Учащиеся делают вывод, обобщают. (Н.Г. Чернышевский хотел видеть людей сильными, красивыми, честными, трудолюбивыми, умеющими дружно работать и весело отдыхать.)


7.Домашнее задание.

Написать сочинение на темы:

1)Счастъе в понимании Н.Г.Чернышевского и моём.

2)Над чем заставляет задуматься роман Н.Г.Чернышевского «Что делать?»

3)Каким я представляю Н.Г.Чернышевского по роману «Что делать?» и его биографии?


5


Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1009
Номер материала ДБ-037646
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх