Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы в 5 классе по обновленной программе НИШ РЯ2 по теме "М.Скребцова "Сердце матери""
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы в 5 классе по обновленной программе НИШ РЯ2 по теме "М.Скребцова "Сердце матери""

библиотека
материалов

Русский язык Р2

Класс: 5 «А»

Раздел: «Семья»

Тема: Мария Скребцова «Сердце матери»

Дата: 26.04.2016

Краткосрочный план урока

Класс: 5 «А»

Дата: 26.04.2016


Раздел: «Семья»

Тема урока:

Мария Скребцова «Сердце матери»

Искровская средняя школа

Аккольского р/на Акмолинской области

Учитель: Гагиева М.С.





Сказку дети прочитали на предыдущем уроке.

Ресурсы

Цели обучения:


5.Г.4

Создавать высказывание на основе иллюстрации

5. П. 3.

Представлять информацию в виде иллюстрации, сюжетных рисунков и комиксов и наоборот.


Цели урока:

Все учащиеся смогут:

- создавать иллюстрацию, записывать по ней текст и пересказывать.

Большинство учащихся смогут:

- свертывать текст

-подбирать прилагательные, соотвествующие ключевому слову

Некоторые учащиеся смогут:

-создавать комиксы и по ним составлять и записывать текст.

Языковые цели:

Учащиеся смогут понимать и использовать:

в повседневной жизни слова и конструкции, связанные с человеческими ценностями.

Ключевые слова и понятия

Сердце, мать, Береза-мать, молния, объятия, любящее сердце.


Вопросы для обсуждения

Вспомним, что такое сказка? Какие сказки бывают? (волшебные, бытовые, о животных) А чем отличается сказка М.Скребцовой «Сердце матери» от сказок фольклора? (тут есть автор) Почему сказка называется «Сердце матери»? Кто главный герой сказки «Сердце матери»? Что случилось с Березой-матерью? Как именно защищала Береза-мать дочерей? Почему она стала защищать дочерей? Как вы думаете, что бы было, если бы она не защитила дочерей?


Предыдущее обучение

Раздел «Семья» 1 четверть












Ход урока

Начало урока

10 минут


Приветствие. Психологический настрой (Дети встают в «Круг радости» и дарят друг другу сердечки с пожеланиями).

Деление на группы. Дети вытягивают из конверта листочки с названиями ЛЮБОВЬ, МАТЬ, СЕРДЦЕ, ОБЪЯТИЯ и делятся по этим словам на 4 группы)

І. Стадия вызова. На доске развешаны картинки с изображением березы, сердца и матери с детьми. Предлагаю определить тему урока. Дети угадывают. Затем называю тему урока – Мария Скребцова «Сердце матери».

Далее задаю вопросы по теме.

Стратегия «Тонкие» и «толстые» вопросы. Вспомним, что такое сказка? Какие сказки бывают? (волшебные, бытовые, о животных) А чем отличается сказка М.Скребцовой «Сердце матери» от сказок фольклора? (тут есть автор) Почему сказка называется «Сердце матери»? Кто главный герой сказки «Сердце матери»? Что случилось с Березой-матерью? Как именно защищала Береза-мать дочерей? Почему она стала защищать дочерей? Как вы думаете, что бы было, если бы она не защитила дочерей?













Середина урока

30 минут






















5м.ІІ. Стадия осмысления.

Стратегия «Карта историй».

Каждая группа должна составить карту последовательных событий по сказке, изобразить их на листах А3 и презентовать у доски свои работы.

Оценивается: умеют свертывать текст, умеют создавать высказывание по сюжетному рисунку.

5.Стратегия «Кластер».

Слово учителя. Сердце матери подобно солнцу, потому что согревает нас своей любовью. Автор сказки Мария Скребцова не может подобрать нужную характеристику Березе-матери. Давайте ей поможем. Сейчас на листах А3 запишите слово «Береза-мать» и подберите к нему соответствующие прилагательные, которые его характеризуют согласно содержанию нашей сказки. Затем у доски зачитайте свои записи. А затем совместно с учителем составьте общий кластер на доске.

Оценивается: умеют подбирать и записывать соответствующие прилагательные к ключевому слову.

20 м.Стратегия «Стоп-кадр». - А теперь сыграем в игру «Стоп-кадр». Каждая группа берет себе определенный момент из сказки и придумывает, как его нам показать. Затем нужно зарисовать этот кадр на прозрачной пленке. В качестве фона будут служить ваши одноклассники из каждой группы. Затем запишите к нему описание в тетрадях. А потом каждая группа устно презентует свой «кадр» у доски.

Оценивается: умеют представлять фрагмент из сказки в виде иллюстрации и пересказывать по нему.




Конец урока 5минут


Затем лидеры групп устно оценивают работу своей подгруппы.

Рефлексия. Что нового я взял с сегодняшнего урока?

Лист самооценки

ФИО ученика

Выполнил сам

С помощью товарища

Не знаю

Д/з. Напишите эссе-рассуждение на тему «Можно ли считать поступок Березы-матери героическим поступком?»




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров558
Номер материала ДБ-250828
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх