Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы в 5 классе по рассказу Л.НТолстого "Кавказский пленник". Побег Жилина из плена. Составление киносценария.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы в 5 классе по рассказу Л.НТолстого "Кавказский пленник". Побег Жилина из плена. Составление киносценария.

библиотека
материалов

Урок литературы в 5 классе

Побег Жилина из плена. Составление киносценария.


Цели:

  • путём составления киносценария активизировать творческие способности учащихся;

  • формировать навыки анализа художественного текста;

  • воспитывать внимательное отношение к художественному тексту;

  • с помощью творческих приёмов развивать воображение читателя-школьника;

  • с помощью творческих приёмов анализа сформировать у учащихся первоначальное представление о детали и её специфике в данном художественном произведении, о мастерстве писателя, об особенностях авторской манеры.


Ход урока:


  1. Вступительное слово учителя.

Сегодня мы заканчиваем разговор о рассказе Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» анализируем заключительный эпизод рассказа – «Побег Жилина из плена». На этом уроке мы выступаем в качестве сценаристов и режиссёров – работаем над киносценарием. В процессе работы мы должны будем определить настроение эпизода и передать это настроение языком киноискусства.


  1. Составление киносценария.

Кто является действующими лицами эпизода?

- Жилин, казаки, татары, природа. Природа становится своеобразным участником действия, Жилин внимательно следит за изменениями, происходящими в природе: ему необходимо до восхода месяца дойти до леса, от того, успеет он или нет, зависит успех его побега.


п/п


Содержание кадра


План


Звук

Что не войдёт в сценарий?



1.


2.



3.





4.





5.

Путь Жилина


Пошёл по дороге.


Перешёл речку.



Пошёл лощиной.





Жилин спешит.





Стал подходить к лесу.

«Движение» пейзажа


Месяц встаёт.


Побелел уже свет за горой.


Уж зарево посветлело и с одной стороны лощины всё светлее, светлее становится.


А месяц ещё скорее выбирается; уж и направо засветились макушки.


Светло совсем, как днём.



Средний


Средний



Средний





Средний





Средний



Тревожная музыка









Тревога нарастает.



«Прямиком идти вёрст восемь. Только бы до лесу дойти прежде, чем месяц выйдет».


Какое настроение преобладает в этом эпизоде?

Возникает ощущение тревоги, опасности. Жилину надо пройти открытое место до восхода месяца.

С помощью каких языковых средств это настроение передано в тексте?

В тексте много глаголов, они передают напряжённость ситуации.


Что увидел Жилин?

«На деревах все листочки видны. Тихо, светло по горам, как вымерло всё. Только слышно – внизу речка журчит».

Какое настроение передаёт эта картина?

Жилин остановился, посмотрел вокруг, увидел, что никого нет, и ему стало спокойнее: он успел дойти до леса.

В предыдущем абзаце было много глаголов, они создавали ощущение тревоги. В этом отрывке их почти нет, и это создаёт ощущение остановки.







6.




7.




Крупный




Средний




Средний



Более спокойная музыка



Сел отдыхать.

Поднялся, пошёл по дороге.


Всю ночь шёл.




Вышел на край леса.






Уже стал месяц бледнеть, роса пала, близко к свету.


Совсем светло.


Какие слова использует автор, чтобы передать последовательность действий героя и «движение» пейзажа?

Л.Н. Толстой использует однокоренные слова и повтор слов, чтобы не только рассказать о действиях Жилина, но и передать его душевное состояние – тревогу, напряжённое ожидание.




Степь, крепость, огни под горой, люди у костров.


Трое татар.


Казаки пустились наперерез татарам.


Жилин бежит к казакам.


Испугались татары.


И подбежал Жилин к казакам.




Общий



Общий


Общий


Общий


Общий


Средний


Радостная музыка



Взволно-ванная музыка





Радостная музыка





«Так сердце у него и оборвалось».



«Сам себя не помнит».




«Сам себя не помнит».

Вывод. Язык художественной литературы невозможно полностью переложить на язык киноискусства. Красота, выразительность текста, особенности стиля писателя, своеобразие повествовательной манеры не передаются языком кино. Каждый вид искусства уникален, неповторим.

Как изменяется настроение эпизода от начала к концу?

Тревога, напряженное ожидание сменяется ликованием, радостью освобождения.

Л.Н.Толстой передаёт смену настроений с помощью языковых средств: глаголов, однокоренных слов, лексических повторов, метафор. Как выразить настроение в фильме?

- показать, как свет сменяет темноту

- использовать крупный план, показывая лица героев

- настроение можно передать с помощью музыки


  1. Выбор музыки к эпизоду.

Прослушайте три музыкальных произведения. Выберите то, которое более точно выражает настроение эпизода «Побег Жилина из плена». Объясните свой выбор.

  1. Шуман. «Hasche-Mann (Catch me)».

  2. Рахманинов. «Рапсодия на тему Паганини. Вариация № 22».

  3. Шуберт. «Музыкальный момент фа минор».


Наиболее точно настроение эпизода выражает произведение Рахманинова: здесь слышится и тревога, и напряжение; к концу произведения волнение, напряженность сменяются ликованием, радостью.

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров389
Номер материала ДБ-325887
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх