Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы в 9 классе по рассказу В.М.Шукшина "Чудик"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы в 9 классе по рассказу В.М.Шукшина "Чудик"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ В.Шукшин Чудик.ppt

библиотека
материалов
Мы талантливые, умные, активные, находчивые, трудолюбивые… внимательные, мно...
Василий Макарович Шукшин (1929 -1974) Мне бы только правду рассказать о жизни...
«МИКРОСКОП» «САПОЖКИ» «Ванька Тепляшин» «Космос, нервная система и шмат сала»...
«Не  было  у  нас  за  последние  десятилетия   такого художника, который бы...
1. Кого мы называем чудиком? 2. Как вы думаете, о чем пойдет речь в этом расс...
Жена называла его - Чудик. Иногда ласково. Внимательно перечитаем первое пред...
Вот эпизоды одной его поездки. Получил отпуск, решил съездить к брату на Урал...
...Долго собирались - до полуночи. А рано утром Чудик шагал с чемоданом по с...
Зашел в продовольственный магазин, пристроился в очередь. Впереди него стоял...
Подошла его очередь. Он купил конфет, пряников, три плитки шоколада. И отоше...
Второпях, чтоб его не опередил кто-нибудь, стал быстро соображать, как бы по...
Вдруг его точно жаром всего обдало: он вспомнил, что точно такую бумажку и е...
Ехал в автобусе и негромко ругался - набирался духу: предстояло объяснение с...
После поезда Чудику надо было еще лететь местным самолетом полтора часа. Он...
- Пристегнитесь ремнями!- сказала миловидная молодая женщина.- Идем на посад...
Страх схлынул, и наиболее веселые уже пробовали робко острить. Лысый читател...
В аэропорту Чудик написал телеграмму жене: "Приземлились. Ветка сирени упала...
...Знал Чудик, есть у него брат Дмитрий, трое племянников... О том, что долж...
А именно она-то, сноха, все испортила, весь отпуск. Она почему-то сразу невз...
Долго еще шумели возбужденные братья. Чудик даже ходил около крыльца и разма...
Когда утром Чудик проснулся, никого в квартире не было; брат Дмитрий ушел на...
Часов в шесть Чудик пришел к брату. Взошел на крыльцо и услышал, что брат Дм...
Он досидел в сарайчике дотемна. И сердце все болело. Потом пришел брат Дмитр...
В. М. Шукшин «Чудик» ранимый честный наивный, добрый, доверчивый искренний со...
Нам бы про душу не забыть… В.М.Шукшин Нам бы про душу не забыть… Нам бы немн...
На уроке я работал активно / пассивно… На уроке мне было легко / трудно … Сво...
МОЛОДЦЫ! Творите добро и не бойтесь быть не такими, как все.
27 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мы талантливые, умные, активные, находчивые, трудолюбивые… внимательные, мно
Описание слайда:

Мы талантливые, умные, активные, находчивые, трудолюбивые… внимательные, многое знаем, умеем работать, хотим учиться!

№ слайда 2 Василий Макарович Шукшин (1929 -1974) Мне бы только правду рассказать о жизни
Описание слайда:

Василий Макарович Шукшин (1929 -1974) Мне бы только правду рассказать о жизни. В.М.Шукшин

№ слайда 3 «МИКРОСКОП» «САПОЖКИ» «Ванька Тепляшин» «Космос, нервная система и шмат сала»
Описание слайда:

«МИКРОСКОП» «САПОЖКИ» «Ванька Тепляшин» «Космос, нервная система и шмат сала» Угадайте название рассказа

№ слайда 4 «Не  было  у  нас  за  последние  десятилетия   такого художника, который бы
Описание слайда:

«Не  было  у  нас  за  последние  десятилетия   такого художника, который бы столь уверенно и беспощадно врывался во всякую человеческую душу… его  талант – это,  прежде  всего,  голос  взыскующей совести».      В. Распутин «Шукшин при всей очевидности один из самых загадочных писателей. Ему удивительно удавалось постигать человеческие души и этим влиять на души наши».   Сергей Залыгин "Шукшин сумел задеть нас за живое, пробиться в наши души и заставить нас потрясенно спросить: "Что с нами происходит? Не щадил себя, торопился, чтобы успеть сказать  правду  и  этой  правдой сблизить людей".             В. Горн, исследователь творчества писателя «Нам  бы  про ДУШУ  не  забыть. Нам бы  немножко  добрее быть, нам бы, с нашими скоростями, не забыть, что люди мы». В.М.Шукшин

№ слайда 5 1. Кого мы называем чудиком? 2. Как вы думаете, о чем пойдет речь в этом расс
Описание слайда:

1. Кого мы называем чудиком? 2. Как вы думаете, о чем пойдет речь в этом рассказе? Рассказ «Чудик»

№ слайда 6 Жена называла его - Чудик. Иногда ласково. Внимательно перечитаем первое пред
Описание слайда:

Жена называла его - Чудик. Иногда ласково. Внимательно перечитаем первое предложение. Что означает слово «иногда»? Чудик обладал одной особенностью: с ним постоянно что-нибудь случалось. Он не хотел этого, страдал, но то и дело влипал в какие-нибудь истории - мелкие, впрочем, но досадные.

№ слайда 7 Вот эпизоды одной его поездки. Получил отпуск, решил съездить к брату на Урал
Описание слайда:

Вот эпизоды одной его поездки. Получил отпуск, решил съездить к брату на Урал: лет двенадцать не виделись. - А где блесна такая... на-подвид битюря?!- орал Чудик из кладовой. - Я откуда знаю? - Да вот же все тут лежали! - Чудик пытался строго смотреть круглыми иссиня-белыми глазами.- Все тут, а этой, видите ли, нету. - На битюря похожая? - Ну, щучья. - Я ее, видно, зажарила по ошибке. Чудик некоторое время молчал. - Ну, и как? - Что? - Вкусная? Ха-ха-ха!..- Он совсем не умел острить, но ему ужасно хотелось.- Зубки-то целые? Она ж - дюралевая! - Что является завязкой рассказа? - Что же может произойти в этой поездке нашим героем, по вашему мнению? В какую же историю он может «влипнуть»?

№ слайда 8 ...Долго собирались - до полуночи. А рано утром Чудик шагал с чемоданом по с
Описание слайда:

...Долго собирались - до полуночи. А рано утром Чудик шагал с чемоданом по селу. - На Урал! На Урал!- отвечал он на вопрос: куда это он собрался? Проветриться надо!- При этом круглое мясистое лицо его, круглые глаза выражали в высшей степени плевое отношение к дальним дорогам - они его не пугали.- На Урал! Но до Урала было еще далеко. Пока что он благополучно доехал до районного города, где предстояло ему взять билет и сесть на поезд. Времени оставалось много. Чудик решил пока накупить подарков племяшам - конфет, пряников... – Отметьте детали портретной характеристики героя? - Почему главный герой «влипает в истории»?

№ слайда 9 Зашел в продовольственный магазин, пристроился в очередь. Впереди него стоял
Описание слайда:

Зашел в продовольственный магазин, пристроился в очередь. Впереди него стоял мужчина в шляпе, а впереди шляпы - полная женщина с крашеными губами. Женщина негромко, быстро, горячо говорила шляпе: - Представляете, насколько надо быть грубым, бестактным человеком! У него склероз, хорошо, у него уже семь лет склероз, однако никто не предлагал ему уходить на пенсию. А этот - без году неделя руководит коллективом - и уже: "Может, вам, Александр Семеныч, лучше на пенсию?" Нах-хал! Шляпа поддакивала. - Да, да... Они такие теперь. Подумаешь, склероз. А Сумбатыч?.. Тоже последнее время текст не держал. А эта, как ее?.. Чудик уважал городских людей. Не всех, правда: хулиганов и продавцов не уважал. Побаивался. Как вы думаете почему «побаивается» герой продавцов и хулиганов?

№ слайда 10 Подошла его очередь. Он купил конфет, пряников, три плитки шоколада. И отоше
Описание слайда:

Подошла его очередь. Он купил конфет, пряников, три плитки шоколада. И отошел в сторонку, чтобы уложить все в чемодан. Раскрыл чемодан на полу, стал укладывать... Что-то глянул на полу-то, а у прилавка, где очередь, лежит в ногах у людей пятидесятирублевая бумажка. Этакая зеленая дурочка, лежит себе, никто ее не видит. Чудик даже задрожал от радости, глаза загорелись. – Почему глаза загорелись, герой «даже задрожал от радости»?

№ слайда 11 Второпях, чтоб его не опередил кто-нибудь, стал быстро соображать, как бы по
Описание слайда:

Второпях, чтоб его не опередил кто-нибудь, стал быстро соображать, как бы повеселее, поостроумнее сказать этим, в очереди, про бумажку. - Хорошо живете, граждане!- сказал он громко и весело. На него оглянулись. - У нас, например, такими бумажками не швыряются. Тут все немного поволновались. Это ведь не тройка, не пятерка - пятьдесят рублей, полмесяца работать надо. А хозяина бумажки - нет. "Наверно, тот, в шляпе",- догадался Чудик. Решили положить бумажку на видное место на прилавке. - Сейчас прибежит кто-нибудь,- сказала продавщица. Чудик вышел из магазина в приятнейшем расположении духа. Все думал, как это у него легко, весело получилось: "У нас, например, такими бумажками, не швыряются!"

№ слайда 12 Вдруг его точно жаром всего обдало: он вспомнил, что точно такую бумажку и е
Описание слайда:

Вдруг его точно жаром всего обдало: он вспомнил, что точно такую бумажку и еще двадцатипятирублевую ему дали в сберкассе дома. Двадцатипятирублевую он сейчас разменял, пятидесятирублевая должна быть в кармане... Сунулся в карман - нету. Туда-сюда - нету. - Моя была бумажка-то!- громко сказал Чудик.- Мать твою так-то!.. Моя бумажка-то. Под сердцем даже как-то зазвенело от горя. Первый порыв был пойти и сказать: "Граждане, моя бумажка-то. Я их две получил в сберкассе - одну двадцатипятирублевую, другую полусотельную. Одну, двадцатипятирублевую, сейчас разменял, а другой - нету". Но только он представил, как он огорошит всех этим своим заявлением, как подумают многие "Конечно, раз хозяина не нашлось, он и решил прикарманить". Нет, не пересилить себя - не протянуть руку за проклятой бумажкой. Могут еще и не отдать. - Да почему же я такой есть-то?- вслух горько рассуждал Чудик. - Что теперь делать?.. Надо было возвращаться домой. Подошел к магазину, хотел хоть издали посмотреть на бумажку, постоял у входа... И не вошел. Совсем больно станет. Сердце может не выдержать.

№ слайда 13 Ехал в автобусе и негромко ругался - набирался духу: предстояло объяснение с
Описание слайда:

Ехал в автобусе и негромко ругался - набирался духу: предстояло объяснение с женой. Сняли с книжки еще пятьдесят рублей . Чудик, убитый своим ничтожеством, которое ему опять разъясняла жена (она даже пару раз стукнула его шумовкой по голове), ехал в поезде. Но постепенно горечь проходила. Мелькали за окном леса, перелески, деревеньки... Входили и выходили разные люди, рассказывались разные истории. Чудик тоже одну рассказал какому-то интеллигентному товарищу, когда стояли в тамбуре, курили. - У нас в соседней деревне один дурак тоже... Схватил головешку - и за матерью. Пьяный. Она бежит от него и кричит. "Руки, кричит, руки-то не обожги, сынок!" О нем же и заботится... А он прет, пьяная харя. На мать. Представляете, каким надо быть грубым, бестактным... - Сами придумали?- строго спросил интеллигентный товарищ, глядя на Чудика поверх очков. - Зачем?- не понял тот.- У нас за рекой, деревня Раменское... Интеллигентный товарищ отвернулся к окну и больше не говорил.

№ слайда 14 После поезда Чудику надо было еще лететь местным самолетом полтора часа. Он
Описание слайда:

После поезда Чудику надо было еще лететь местным самолетом полтора часа. Он когда-то летал разок. Давно. Садился в самолет не без робости. "Неужели в нем за полтора часа ни один винтик не испортится!"- думал. Потом - ничего, осмелел. Попытался даже заговорить с соседом, но тот читал газету, и так ему было интересно, что там, в газете, что уж послушать живого человека ему не хотелось. А Чудик хотел выяснить вот что: он слышал, что в самолетах дают поесть. А что-то не несли. Ему очень хотелось поесть в самолете - ради любопытства. "Зажилили",- решил он… - Что удивляет героя в соседе по самолету?

№ слайда 15 - Пристегнитесь ремнями!- сказала миловидная молодая женщина.- Идем на посад
Описание слайда:

- Пристегнитесь ремнями!- сказала миловидная молодая женщина.- Идем на посадку. Чудик послушно застегнул ремень. А сосед - ноль внимания. Чудик осторожно тронул его. - Велят ремень застегнуть. - Ничего,- сказал сосед. …Быстро стали снижаться. Вот уже земля - рукой подать, стремительно летит назад. А толчка все нет. Как потом объяснили знающие люди, летчик"промазал". Наконец толчок, и всех начинает так швырять, что послышался зубовный стук и скрежет. Это читатель с газетой сорвался с места, боднул Чудика лысой головой, потом приложился к иллюминатору, потом очутился на полу. За все это время он не издал ни одного звука. И все вокруг тоже молчали - это поразило Чудика. Он тоже молчал. Стали. Первые, кто опомнился, глянули в иллюминаторы и обнаружили, что самолет - на картофельном поле. Из пилотской кабины вышел мрачноватый летчик и пошел к выходу. Кто-то осторожно спросил его. - Мы, кажется, в картошку сели? - Что, сами не видите,- ответил летчик. - Что должно произойти?

№ слайда 16 Страх схлынул, и наиболее веселые уже пробовали робко острить. Лысый читател
Описание слайда:

Страх схлынул, и наиболее веселые уже пробовали робко острить. Лысый читатель искал свою искусственную челюсть. Чудик отстегнул ремень и тоже стал искать. - Эта?!- радостно воскликнул он. И подал. У читателя даже лысина побагровела. - Почему обязательно надо руками трогать?- закричал он шепеляво. Чудик растерялся. - А чем же?.. - Где я ее кипятить буду?! Где?! Этого Чудик тоже не знал. - Поедемте со мной?- предложил он.- У меня тут брат живет. Вы опасаетесь, что я туда микробов занес? У меня их нету... Читатель удивленно посмотрел на Чудика и перестал кричать. – Первое желание героя?

№ слайда 17 В аэропорту Чудик написал телеграмму жене: "Приземлились. Ветка сирени упала
Описание слайда:

В аэропорту Чудик написал телеграмму жене: "Приземлились. Ветка сирени упала на грудь, милая Груша, меня не забудь. Васятка".  Телеграфистка, строгая сухая женщина, прочитав телеграмму, предложила: - Составьте иначе. Вы - взрослый человек, не в детсаде. - Почему?- спросил Чудик.- Я ей всегда так пишу в письмах. Это же моя жена!.. Вы, наверно, подумали... - В письмах можете писать что угодно, а телеграмма - это вид связи. Это открытый текст. Чудик переписал. "Приземлились. Все в порядке. Васятка". Телеграфистка сама исправила два слова: "Приземлились" и "Васятка». Стало: "Долетели. Василий". - "Приземлились". Вы что, космонавт, что ли? - Ну, ладно,- сказал Чудик.- Пусть так будет. Как характеризует нашего героя телеграмма жене?

№ слайда 18 ...Знал Чудик, есть у него брат Дмитрий, трое племянников... О том, что долж
Описание слайда:

...Знал Чудик, есть у него брат Дмитрий, трое племянников... О том, что должна еще быть сноха, как-то не думалось. Он никогда не видел ее. Лексическое значение слова «сноха»? По вашему мнению, как встретит сноха своего родственника? Почему?

№ слайда 19 А именно она-то, сноха, все испортила, весь отпуск. Она почему-то сразу невз
Описание слайда:

А именно она-то, сноха, все испортила, весь отпуск. Она почему-то сразу невзлюбила Чудика. Выпили вечером с братом, и Чудик запел дрожащим голосом: Тополя-а-а... Софья Ивановна, сноха, выглянула из другой комнаты, спросила зло: - А можно не орать? Вы же не на вокзале, верно?- И хлопнула дверью. Брату Дмитрию стало неловко. - Это... там ребятишки спят. Вообще-то она хорошая. - Еще выпили. Стали вспоминать молодость, мать, отца. - А помнишь?- радостно спрашивал брат Дмитрий.- Хотя, кого ты там помнишь! Грудной был. Меня оставят с тобой, а я тебя зацеловывал. Один раз ты посинел даже. Попадало мне за это... - А помнишь?!- тоже вспомнил Чудик.- Как ты меня... - Вы прекратите орать?- опять спросила Софья Ивановна совсем зло, нервно. - Кому нужно слушать эти ваши разные сопли да поцелуи? Туда же - разговорились. - Пойдем на улицу,- сказал Чудик. Вышли на улицу, сели на крылечке. - А помнишь?- продолжал Чудик. Но тут с братом Дмитрием что-то случилось: он заплакал и стал колотить кулаком по колену. - Каковы отношения между братьями? В чем похожи они? - Почему брат плачет?

№ слайда 20 Долго еще шумели возбужденные братья. Чудик даже ходил около крыльца и разма
Описание слайда:

Долго еще шумели возбужденные братья. Чудик даже ходил около крыльца и размахивал руками. - Деревня, видите ли!.. Да там один воздух чего стоит! Утром окно откроешь - как, скажи, обмоет тебя всего. Хоть пей его - до того свежий да запашистый, травами разными пахнет, цветами разными... Потом они устали. - Крышу-то перекрыл?- спросил старший брат негромко. - Перекрыл.- Чудик тоже тихо вздохнул. - Веранду построил - любо глядеть. Выйдешь вечером на веранду.. начинаешь фантазировать: вот бы мать с отцом были бы живые, ты бы с ребятишками приехал - сидели бы все на веранде, чай с малиной попивали. Малины нынче уродилось пропасть. Ты, Дмитрий, не ругайся с ней, а то она хуже невзлюбит. А я как-нибудь поласковей буду, она, глядишь, отойдет. - А ведь сама из деревни! - как-то тихо и грустно изумился Дмитрий. - А вот... Детей замучила, дура, одного на пианинах замучила, другую в фигурное катание записала. Сердце кровью обливается, а - не скажи, сразу ругань… - Почему неприятен снохе брат мужа? - Каковы мечты Чудика? - Как думаете, сможет герой наладить отношения с женой брата? Предположите, что должно произойти дальше?

№ слайда 21 Когда утром Чудик проснулся, никого в квартире не было; брат Дмитрий ушел на
Описание слайда:

Когда утром Чудик проснулся, никого в квартире не было; брат Дмитрий ушел на работу, сноха тоже, дети, постарше, играли во дворе, маленького отнесли в ясли. Чудик прибрал постель, умылся и стал думать, что бы такое приятное сделать снохе. Тут на глаза ему попалась детская коляска. "Эге!- подумал Чудик.- Разрисую-ка я ее". Он дома так разрисовал печь, что все дивились. Нашел ребячьи краски, кисточку и принялся за дело. Через час все было кончено; коляску не узнать. По верху колясочки Чудик пустил журавликов - стайку уголком, по низу - цветочки разные, травку-муравку, пару петушков, цыпляток... Осмотрел коляску со всех сторон - загляденье. Не колясочка, а игрушка. Представил, как будет приятно изумлена сноха, усмехнулся. - А ты говоришь - деревня. Чудачка. - Он хотел мира со снохой. Ребеночек-то как в корзиночке будет. Весь день Чудик ходил по городу, глазел на витрины. Купил катер племяннику, хорошенький такой катерок, белый, с лампочкой. "Я его тоже разрисую",- думал. – Понравится снохе подарок?

№ слайда 22 Часов в шесть Чудик пришел к брату. Взошел на крыльцо и услышал, что брат Дм
Описание слайда:

Часов в шесть Чудик пришел к брату. Взошел на крыльцо и услышал, что брат Дмитрий ругается с женой. Впрочем, ругалась жена, а брат Дмитрий только повторял: - Да ну, что тут!.. Да ладно... Сонь... Ладно уж... - Чтоб завтра же этого дурака не было здесь!- кричала Софья Ивановна.- Завтра же пусть уезжает! - Да ладно тебе!.. Сонь... - Не ладно! Не ладно! Пусть не дожидается - выкину его чемодан к чертовой матери, и все! Чудик поспешил сойти с крыльца... А дальше не знал, что делать. Опять ему стало больно. Когда его ненавидели, ему было очень больно. И страшно. Казалось: ну, теперь все, зачем же жить? И хотелось куда-нибудь уйти подальше от людей, которые ненавидят его или смеются. - Да почему же я такой есть-то?- горько шептал он, сидя в сарайчике. Надо бы догадаться: не поймет ведь она, не поймет народного творчества. - Что чувствует герой?

№ слайда 23 Он досидел в сарайчике дотемна. И сердце все болело. Потом пришел брат Дмитр
Описание слайда:

Он досидел в сарайчике дотемна. И сердце все болело. Потом пришел брат Дмитрий. Не удивился - как будто знал, что брат Василий давно уж сидит в сарайчике. - Вот...- сказал он.- Это... опять расшумелась. Коляску-то... не надо бы уж. - Я думал, ей поглянется. Поеду я, братка. Брат Дмитрий вздохнул... И ничего не сказал. Домой Чудик приехал, когда шел рясный парной дождик. Чудик вышел из автобуса, снял новые ботинки, побежал по теплой мокрой земле - в одной руке чемодан, в другой ботинки. Подпрыгивал и пел громко: Тополя-а-а, тополя-а...  С одного края небо уже очистилось, голубело, и близко где-то было солнышко. И дождик редел, шлепал крупными каплями в лужи; в них вздувались и лопались пузыри. В одном месте Чудик поскользнулся, чуть не упал. Звали его - Василий Егорыч Князев. Было ему _______________ лет от роду. Он работал киномехаником в селе. Обожал сыщиков и собак. В детстве мечтал быть шпионом. тридцать девять - Может быть, герой изменится, станет таким же, как все?

№ слайда 24 В. М. Шукшин «Чудик» ранимый честный наивный, добрый, доверчивый искренний со
Описание слайда:

В. М. Шукшин «Чудик» ранимый честный наивный, добрый, доверчивый искренний совестливый открытый смешной

№ слайда 25 Нам бы про душу не забыть… В.М.Шукшин Нам бы про душу не забыть… Нам бы немн
Описание слайда:

Нам бы про душу не забыть… В.М.Шукшин Нам бы про душу не забыть… Нам бы немножко добрее быть… Мы один раз, так уж случилось, живем на земле.. Но так и будьте  повнимательнее друг к другу, подобрее… В.М.Шукшин «Русский народ за свою историю отобрал, сохранил, возвел в степень уважения такие человеческие качества, которые не подлежат пересмотру: честность, трудолюбие, совестливость, доброту… Уверуй, что всё было не зря: наши  песни,  наши  сказки, наши  неимоверной  тяжести  победы, наши страдания… Мы умели жить. Помни это. Будь человеком». В.М.Шукшин Как бы вы сформулировали тему урока?

№ слайда 26 На уроке я работал активно / пассивно… На уроке мне было легко / трудно … Сво
Описание слайда:

На уроке я работал активно / пассивно… На уроке мне было легко / трудно … Своей работой на уроке я доволен / не доволен… Урок для меня показался интересным / скучным … Материал урока мне был полезен / бесполезен… Как вы оцениваете свою работу на уроке? Что удалось, а что нет?

№ слайда 27 МОЛОДЦЫ! Творите добро и не бойтесь быть не такими, как все.
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ! Творите добро и не бойтесь быть не такими, как все.

Выбранный для просмотра документ План-конспект урока в 9 классе.doc

библиотека
материалов

План-конспект урока литературы в 9 классе

«Нам бы про душу не забыть…»

(по рассказу В.М.Шукшина «Чудик»)

Тип урока

Урок классного чтения и изучения художественного произведения.

Тема

«Нам бы про душу не забыть…» (рассказ В.М.Шукшина «Чудик»)

Цель

Познакомить учащихся с рассказом В.М.Шукшина «Чудик»

Задачи

Образовательные:

- приобщение учащихся к творчеству В. М. Шукшина;

- формирование умения анализировать текст художественного произведения;

Развивающие:

- развитие речемыслительной деятельности учащихся: развитие критического мышления, устной речи, интуиции, умения давать оценку поступкам героев, делать выводы;

Воспитательные:

- воспитание чуткого отношения к художественному слову, гуманного отношения к человеку.

Планируемые образовательные результаты

Предметные УУД:

- осмысленное чтение и восприятие произведения;

- умение анализировать произведение: понимать и формулировать тему, идею, характеризовать героев;

- умение аргументировать свое мнение, делать выводы и обобщения;

- создавать устные и письменные высказывания;

Метапредметные:

- развитие навыков смыслового чтения: воспринимать, анализировать, интерпретировать прочитанное, выдвигать гипотезы, участвовать в обсуждении;

Личностные УУД:
- формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку;

- развитие нравственных качеств личности и нравственного поведения.

Оборудование

Рассказ В.М.Шукшина «Чудик»; компьютер, проектор; презентация;

Методы и формы обучения

Слово учителя, прогнозирование с помощью открытых вопросов, беседа, кластер, творческая работа.

Технология

РКМЧП: прием «чтение с остановками».

Дополнительная информация

Текст рассказа «Чудик», предварительно разбитый на части, читается в классе. После чтения каждой из частей происходит обсуждение. Текст может быть прочитан учителем «с остановками» с презентации, может быть распечатан на карточке.

Данный урок по творчеству В.М.Шукшина второй, на первом уроке учащиеся познакомились с биографией писателя и рассказами «Ванька Тепляшин», «Сапожки», «Микроскоп», «Космос, нервная система и шмат сала».


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент (подготовка учащихся к работе на уроке: организация внимания, настрой на учебную деятельность, создание благоприятного психологического климата).

Мотивация к учебной деятельности.

Приветствие учителя.


Слайд №1.

- Сегодня я шла в школу с отличным настроением. Как вы думаете, почему? А еще у меня такое приподнятое настроение от ожидания интересных открытий на нашем уроке.


А чтобы совершить открытия, нужно быть…



Давайте покажем нашим гостям, что мы знаем и как умеем работать.




Предполагаемые ответы:

- весна…

- скоро каникулы…

- рады встрече…


Предполагаемые ответы:

- активными…

находчивыми…

внимательными…


  1. Повторение

пройденного.

Актуализация знаний, определение цели урока.

(I стадия. Вызов)

Слайд№2. На прошлом уроке состоялась наша первая встреча с талантливым человеком: писателем, актером, киносценаристом, режиссёром В.М.Шукшиным.

Слайд№3.

- Рассмотрите иллюстрации к произведениям Шукшина и угадайте их названия.

- Что объединяет героев прочитанных произведений?









Слайд№4.

- Прочитайте высказывания о писателе и укажите ключевое слово, понятие, которое становится главным в творчестве писателя.




Слайд№5.

- Вместе с Шукшиным пришел в литературу новый герой, которого с легкой руки самого писателя стали называть «чудиками».

- Давайте попробуем сформулировать цель и задачи нашего урока.








Учащиеся отвечают на вопросы учителя.


Предполагаемые ответы:

- это люди из народа…

- со своими достоинствами и недостатками… - - смешные…

- наивные …


Чтение высказываний (Приложение 1) и вывод: в центре внимания писателя «душа» человеческая.


Формулирование

цели и задач урока.

Примерные ответы учащихся:

- познакомиться с еще одним рассказом Шукшина;

- выяснить, почему своих героев автор называет «чудиками»;

- убедиться в том, что именно о душе человеческой размышляет автор в своих рассказах…

  1. Изучение нового материала.

(II стадия. Осмысление)

Обратимся к рассказу, который так и называется - «Чудик».

- Кого мы называем чудиком?

- Как вы думаете, о чем пойдет речь в этом рассказе?

Слайд№6. Остановка 1.

Внимательно перечитаем первое предложение: «Жена называла его - Чудик. Иногда ласково».

Что означает слово «иногда»? А за что жена могла называть мужа «чудиком» со злостью, с раздражением?

Слайд№7. Остановка 2.

- Что является завязкой рассказа?

- Что же может произойти в этой поездке нашим героем, по вашему мнению? В какую же историю он может «влипнуть»?

Слайд№8. Остановка 3.

Отметим детали портретной характеристики героя?
- Почему лицо и глаза у Чудика именно круглые?

Слайд№9. Остановка 4.

- Как вы думаете почему «побаивается» герой продавцов и хулиганов?

Слайд№10. Остановка 5.

- Почему глаза загорелись, герой «даже задрожал от радости»?

Слайд№11. Остановка 6.

Угадали? Чему же на самом деле обрадовался герой?

Слайд№12. Остановка 7.

- «Да почему же я такой есть-то»? А какой Чудик?

- Как вы думаете, что произошло, если бы Чудик зашел в магазин за деньгами?

Слайд№13. Остановка 8.

Кто в доме хозяин? Почему? Что же в характере Чудика не нравится жене? Какие чувства вызывает герой?

- Как вы думаете, изменит эта история нашего героя? Какой-то он урок извлечет?

Остановка 9.

Как Чудик ощущает себя в поезде? Что помогает понять в герое предложение «но постепенно горечь проходила»?

- Почему герой вступает в разговор с «интеллигентным товарищем»? Что получает в ответ? Подходит ли определение «интеллигентный» к попутчику Чудика?

Слайд№14. Остановка 10.

- Как герой ведет себя в самолете? Что удивляет его в соседе по самолету?

Слайд№15. Остановка 11.

- Узнаем себя? Почему так ведем?

- Как вы думаете, что должно произойти?

Слайд№16. Остановка 12.

Каково первое желание героя?

Слайд№17. Остановка 13.

- Как характеризует нашего героя телеграмма жене?

Слайд№18. Остановка 14.

Лексическое значение слова «сноха»?

- По вашему мнению, как встретит сноха своего родственника? Почему?

Слайд№19. Остановка 15.

- Каковы отношения между братьями? В чем они похожи?

- Почему брат плачет?

Слайд№20. Остановка 16.

Почему неприятен снохе брат мужа? Какая проблема решается в данном эпизоде?

- А каковы мечты Чудика?

- Как думаете, сможет герой наладить отношения с женой брата? Почему?

- Предположите, что должно произойти дальше?

Слайд№21. Остановка 17.

- Понравится снохе подарок?

Слайд№22. Остановка 18.

- Что чувствует герой? Охарактеризуйте его состояние, опираясь на текст.

Слайд№23. Остановка 19.

- Сколько лет герою?

- Какие отношения с миром?

- Может быть, герой изменится, станет таким же, как все?

- Как автор относится к герою?


Объяснение лексического значения слова «чудик».

Прогнозирование. Чтение рассказа с остановками.

Учащиеся, отвечая на вопросы, выдвигают предположения,

анализируют поступки героя, дают ему характеристику, составляют кластер (Приложение 2)

















  1. Закрепление изученного. Проверка усвоения знаний.

(III стадия. Рефлексия)


Слайд№24.

- Дайте характеристику главному герою рассказа.

- Почему он кажется «странным»? В чем парадокс?










Слайд№25.

- Вернемся к началу урока, к словам Шукшина: «Нам бы про душу не забыть...»

Закончите эту фразу своими размышлениями.

Учитель:

Каждый рассказ Шукшина заставляет нас задуматься о серьезных проблемах современности, о жизни, о поведении человека, его поступках: «Русский народ за свою историю отобрал, сохранил, возвёл в степень уважения такие человеческие качества, которые не подлежат пересмотру: ЧЕСТНОСТЬ, ТРУДОЛЮБИЕ, СОВЕСТЛИВОСТЬ, ДОБРОТУ... Уверуй, что все было не зря: наши песни, наши сказки, нашей неимоверной тяжести победы, наши страдания… Мы умели жить. Помни это. Будь человеком».

- Как бы вы сформулировали тему нашего урока?


С помощью кластера дается характеристика герою и делается вывод:

- мы привыкли к грубости, наглости, хамству вокруг нас, и люди честные, добрые… кажутся «странными», «чудиками».





Творческая работа учащихся. Заслушивание мини-сочинений.


















Предполагаемые ответы:

- «Нам бы про душу не забыть...»

- «Будь человеком!»...

  1. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности

Слайд№26. Как вы оцениваете свою работу на уроке?

Закончите предложение:

На уроке я работал (а)…

На уроке мне было …

Своей работой на уроке я …

Урок для меня показался …

Материал урока мне был …

Ответы учащихся.


Приложение 1.

Высказывания о В.Шукшине и его творчестве.

«Шукшин при всей очевидности один из самых загадочных писателей. Ему удивительно удавалось постигать человеческие души и этим влиять на души наши».

  Сергей Залыгин

«Не  было  у  нас  за  последние  десятилетия   такого художника, который бы столь уверенно и беспощадно врывался во всякую человеческую душу… его  талант – это,  прежде  всего,  голос  взыскующей совести».     

В. Распутин

"Шукшин сумел задеть нас за живое, пробиться в наши души и заставить нас потрясенно спросить: "Что с нами происходит? Не щадил себя, торопился, чтобы успеть сказать  правду  и  этой  правдой сблизить людей".

            В. Горн, исследователь творчества писателя

Приложение 2.


В. М. Шукшин

«Чудик»


hello_html_m76a1c8de.gif


ЧУДИК

hello_html_46f20027.gifhello_html_m3b4e7ec.gif


hello_html_m23cd255e.gif


hello_html_m21d3937d.gifhello_html_m43a3f75a.gif


hello_html_7858f9ff.gif


hello_html_m21babe46.gifhello_html_m21babe46.gif




Нам бы про душу не забыть _____________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров486
Номер материала ДБ-191162
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх