Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы в 6 классе по теме «Быт и нравы поместной жизни. Урок – погружение» (по роману А.С.Пушкина «Дубровский»)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы в 6 классе по теме «Быт и нравы поместной жизни. Урок – погружение» (по роману А.С.Пушкина «Дубровский»)

библиотека
материалов










Урок литературы в 6 классе

по теме

«Быт и нравы поместной жизни.

Урок – погружение»

(по роману А.С.Пушкина «Дубровский»)

hello_html_4fff918e.gif

hello_html_m1813535.png












Учитель: Валиулина А.В.

МОУ СОШ № 4 п.Лесогорск

Чунского района Иркутской области

Класс: 6а



Тема: Быт и нравы поместной жизни.

Урок – погружение.

(по роману А.С.Пушкина «Дубровский»)



Цель: На основе использования иллюстративного материала, музыкальных фрагментов, анализа текста создать учащимся условия для погружения в атмосферу начала 19 века с целью знакомства с особенностями быта помещиков, особенностями межличностных отношений, взаимоотношений с крестьянами, а также подвести их к пониманию авторской оценки событий и героев. Создание условий для самовыражения и творческой реализации учащихся.


Оборудование:

  • иллюстрации с изображениями помещичьих усадеб, костюмов и интерьеров19 века, сцен из крестьянской жизни

  • «Полонез» Огинского


Ход:

  1. Орг.момент.

  2. Определение темы, целеполагание.

Звучит «Полонез» Огинского

- Рассмотрите иллюстрации. Что их объединяет? В какой век они нас переносят? Запишите ключевые слова (поместье, крестьяне, простор и т.д.).

- А какое отношение иллюстрации и ключевые слова имеют к героям романа Пушкина «Дубровский? Попробуем вместе определить тему урока.

- А какую форму урока лучше выбрать?

Урок – размышление

Урок – погружение

Урок – дискуссия

- Обоснуйте свое мнение.

- А с какой целью мы попытаемся максимально приблизиться к реалиям жизни помещичьей усадьбы? Что мы хотим узнать?

3. Словарная работа.

- «Кто быстрее и точнее» объяснит значение слов:

Холоп, отъезжее поле, травить зверя, протравить зверя, провинция, купчая, камердинер, бельведер, гувернер, трапеза.

  1. История создания произведения.

Слово архивариусу (выступление учащегося)

- Чем любопытна история создания произведения? События и герои – результат авторского воображения или имеют вполне реальную основу?

Вывод: Таким образом, Пушкин, перенося нас в действии романа в 10-е годы 19 века, рисует широкую картину русской поместной жизни. В провинции в те времена проживало 2/3 населения России. Следовательно, познакомившись с образом жизни героев «Дубровского», мы узнаем, как жили 2/3 россиян в начале 19 века и сделаем вывод о том, как сам автор оценивает эту жизнь. Начнем же наше знакомство.

  1. Герои романа о своей жизни (подготовленные выступления учащихся).

    • Маша Троекурова

    • Псарь Троекурова

    • Андрей Гаврилович Дубровский

- Кто жил в поместьях?

- Что о нравах и быте поместной жизни вы узнали из рассказов героев?

6. Работа с иллюстрациями. Сравнение жизни в двух поместьях.

- Все события разворачиваются в двух имениях – Покровское (Троекуров) и Кистеневка (Дубровский). На иллюстрациях изображены две усадьбы. Какая из них могла принадлежать Троекурову, а какая – Дубровскому? Аргументируйте свое мнение. Чем отличаются усадьбы?

- Обратите внимание, в какой из усадеб деревянная, а в какой каменная церковь? Почему автор не упустил этой детали?

- Как относятся помещики Троекуров и Дубровский к дворовым? А как крепостные – к господам?

- Какой вывод можно сделать, сравнивая жизнь двух поместий?

7. Интервью с Троекуровым.

- С кем из помещиков мы пока не познакомились? Узнайте этого героя по небольшой характеристике: «Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях…и т.д.»

- О чем бы вы хотели его спросить?

(учащиеся задают вопросы учащемуся, выступающему в роли Троекурова)

Вывод: какое впечатление произвел на вас этот герой? Как складывались отношения между помещиками?

8. Поместные развлечения.

- А как развлекались помещики? (балы, охота)

Выступление учащегося «Бал у Троекурова глазами очевидца»

- А вот еще одна барская забава.

Чтение эпизода с медведем.

- какие чувства вызывает у вас эта забава? Почему?

Почему автор называет это увеселение «благородным»? Что испытывает он: горечь, зависть, восторг, возмущение?

Вывод: - Что о быте и нравах поместной жизни вы узнали?

- Что вас больше всего заинтересовало, взволновало, потрясло?

- Чувствуете ли вы авторское отношение к героям? Что вам помогло понять это?

- Какие вопросы остались?

9. Рефлексия деятельности.

- Оцените работу

  • класса в целом

  • свою

- Чью работу на уроке вы бы хотели отметить особо?

10. Домашнее задание:

Дочитать роман

По выбору

  • Миниатюра – рассуждение «Владимир Дубровский – благородный разбойник или несчастный человек?»

  • Художественный пересказ эпизода по выбору.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель урока - на основе использования иллюстративного материала, музыкальных фрагментов, анализа текста создать учащимся условия для погружения в атмосферу начала 19 века с целью знакомства с особенностями быта помещиков, особенностями межличностных отношений, взаимоотношений с крестьянами, а также подвести их к пониманию авторской оценки событий и героев. Урок способствует созданию условий для самовыражения и творческой реализации учащихся.

Автор
Дата добавления 26.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров404
Номер материала 292728
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх