Инфоурок Русский язык КонспектыУРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «КАЛЕНДАРНО-ОБРЯДОВЫЙ ФОЛЬКЛОР»

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «КАЛЕНДАРНО-ОБРЯДОВЫЙ ФОЛЬКЛОР»

Скачать материал

Конспект открытого урока литературы

в  6 классе

«Календарно - обрядовый фольклор»

 

Урок подготовила и провела: учитель русского языка и литературы

 

МБОУ «Старошешминская СОШ» НМР РТ

Шахова Ирина Александровна

 

Тема урока:  «Календарно- обрядовый фольклор»

Вид урока:  урок обобщения и систематизации знаний.

Форма проведения урока:  игровая театрализованная иллюстрация.

Предварительная  подготовка:

Класс разбит на 4 группы по видам обрядового фольклора. Им необходимо представить свой обрядовый фольклор. Оформить свой стол.

 

Цели урока:

1. Повторить все известные образцы обрядового фольклора, показать мир народного творчества, его красоту и многообразие; сопоставить мир народных произведений с русской литературой и музыкой.

2. Развивать творческие способности учащихся.

3.Воспитывать интерес к русской истории, литературе и народному творчеству.

 

Задачи:

1.     Образовательные:

формировать умение различать жанры фольклора,

расширять представления о культуре и истории родного края.

2.     Развивающие: развивать навыки устной речи учащихся;

3.     Воспитательные: воспитывать посредством исследовательской деятельности видов обрядового фольклора, любовь к родной литературе, к Родине и своей семье.

Ожидаемые  результаты:

·       Организация специальных условий и приемов обучения на уроке позволит активизировать познавательную деятельность учащихся,

·       Повысит эффективность обучения

·       Установит с учащимися доверительные отношение

·       Поможет развить у них интерес к изучению предмета.

·       А овладение преподавателем дополнительной методической литературой по проблеме расширит его кругозор и будет способствовать профессиональному росту.

 

 

 

Ход урока

 

I.   Актуализация знаний учащихся

 

/Звучит народная музыка/

 

Конкурс скороговорок.

/Кто больше вспомнит скороговорок и кто лучше всех её проговорит/.

 

II.    Cлово учителя

 

- Ребята, сегодня у нас заключительный урок по теме «Фольклор»

Вспомните, что значит слово «Фольклор»

 

Фольклор – это искусство народа, от английского Folk- народ и lore- мудрость.

 

- Назовите  известные жанры фольклора (сказки, былины детский фольклор: пестушки, колыбельные, потешки, присказки пословицы, поговорки, загадки.)

 

III.   Обрядовый фольклор

 

- А что такое ОБРЯДОВЫЙ фольклор?

 

/Обобщение ответов детей/

 

 

- Обряд- это действия народа, в которых воплощаются религиозные  представления и обычаи.                         

 

- Назовите виды обрядов  /Ответы детей с пояснениями: рождение ребёнка, крещение младенца, свадебный обряд, календарный обряд, похоронный обряд/

 

- Какие обряды называются календарными?

 

 

IV.     Работа в группах

 

- Итак, календарно-обрядовый фольклор связан с повторяющимися из года в год событиями, он основан на смене времён года и порядка земледельческих работ.

 

- Сейчас каждая творческая группа расскажет нам об определённом виде календарно-обрядовой поэзии.

 

- Слово предоставляется  1 группе, которая расскажет нам о РОЖДЕСТВЕ, ЗИМНИХ СВЯТКАХ

 

 

 

 

1 Ученик:

Рождественские песни- колядки. Они исполнялись во время колядования на рождественские праздники.

 

2 Ученик:

Рождественские праздники продолжались с 24 декабря по 6 января. Эти праздники связаны с зимним солнцестоянием- важнейшим днём земледельческого календаря, он отделял один годичный цикл от другого.

 

3 Ученик:

Колядование начиналось в канун Рождества, 24 декабря. Этот вечер назывался Сочельник. Колядование сопровождалось праздничным обходом домов соседей с пением песенок –колядок, в которых славились хозяева,  с пожеланием добра, здоровья и благополучия.

 

4        Ученик:

Хозяева в знак благодарности одаривали колядовщиков гостинцами. Колядовщики весёлой гурьбой бежали к следующему дому, один из них нёс на шесте звезду, которая символизировала Вифлиемскую звезду, появившуюся на небе в момент рождения Иисуса Христа.

 

/Все ребята хором выкрикивают и поют:/

 

Коляда! Коляда! Подавай пирога!

Блин да лепёшку в заднее окошко!

Не дашь пирога- мы корову за рога!

Не дашь блинка- мы хозяевам пинка!

Не подашь пирога- так и нет живота!

Хоть и есть, так не в честь!

Пришла Коляда накануне Рождества!

Люди стоят колядуют:

Ой, Коляда, Коляда,

Ты бываешь Коляда

Накануне Рождества.

 

На экране:        

1) К.А.Трутовской «Колядки в Малороссии

2)Музыкальный фрагмент оперы Н.А.Римского – Корсакова «Снегурочка»

 

- Слово предоставляется  2 группе, которая расскажет нам о МАСЛЕНИЧНЫХ ПЕСНЯХ.

 

1 Ученик:

Масленица- это проводы зимы и чествование приближающейся весны.

Празднуется на последней неделе перед Великим Постом. Встречу и проводы Масленицы отмечали весело, с шутками, песнями, прибаутками, с обильным застольем.

 

 

2 Ученик: На этой неделе принято печь блины, которые символизировали весеннее солнышко. Ещё было принято ходить в гости друг к другу, кататься на санях, водить хороводы, сжигать чучело масленицы, которая символизировала долгую зиму.

 

3 Ученик:  Масленичные песни не пели, а выкрикивали( кликали весну). Люди взбирались повыше: на крышу дома, на пригорок. Кричали веснянки, призывали весну, расставались с зимой.

 

/Все хором выкрикивают весенние заклички:/

 

Синцы! Синицы! Принесите по спице!

Канарейки! Канарейки! Принесите по швейке!

Чёточки, чечёточки! Принесите по щёточке

Весна красна! Приди, весна, с солнышком,

С весёлыми песнями,  с хорошими вестями,

С дождичком весенним, С листом зелёным, 

С полем засеённым!

 

На экране:       

Б.М.Кустодиев «Масленица»

Музыкальный фрагмент из оперы Н.А.Римского-Корсакова : хор «Прощай, Масленица»

 

- Слово предоставляется  3 группе, которая расскажет нам о ЛЕТНИХ ПЕСНЯХ.

 

1 Ученик:

Летние праздники открывались широким праздником Троицы. Он совпадал с расцветом природы в начале лета. Дома украшали веточками берёзы, ходили по деревне, плели венки, гадали, водили хороводы.

 

Во поле берёзка стояла, во поле кудрявая стояла,

Люли, люли, стояла, люли, люли, стояла…

 

/Потом выкрикивают:/

 

Туча с громом сговорилась, доля лёли, лёли, лё!

Поёдём, туча, гулять на поле!

На то поле, на заливное!

Ты с дождём, я с милостью!

Ты польёшь, а я выращу!

 

2 Ученик :

На лето приходился и праздник Ивана Купала. Он сводился к обрядовой подготовке людей к близкой жатве, к сбору урожая. В его честь проводились два традиционных обряда: купание и прыганье через костёр. Это были очистительные обряды в понимании людей. Купала представлялся живым существом. Он ходит по сёлам и приносит людям радость.

 

3 Ученик:

Основная цель купальских обрядов- отогнать злых духов, чтобы они не испортили урожай перед жатвой. Средствами для этого служат огни и костры. Молодёжьэту ночь проводила в поле.

 

4       Ученик:

Купальские обряды включают в себя и гадание по венкам. В купальскую ночь собирают целебные травы и ищут клады, на которые указывает цветок папоротника.

 

/Все вместе приговаривают:/

 

Идёт кузнец из кузницы, несёт кузнец три молота!

Скуй, кузнец, мне золотой венец!

Тем венцом мне венчатися, тем кольцом обручатичя!

 

На экране:       

П.И.Чайковский. Фрагмент Симфония № 4

 

- Слово предоставляется  4 группе, которая расскажет нам о ОСЕННИХ ПЕСНЯХ

 

1 Ученик:

Осенние песни по –другому назывались ЖНИВНЫЕ. Они связаны с уборкой урожая. Эти обряды совершались в тот день, когда заканчивали уборку урожая.

 

2 ученик:

Окончив жатву, завязывали последнюю горсть стеблей веночком, катались по земле, чтобы восстановить силы, с последним снопом торжественно шли домой , распевая песни.

 

/Все вместе приговаривают:/

 

Молоды девицы, косы-волосы расплетайте скорей,

Платье пошито! Серпом да по спелому колосу

Ладно да любо - убрано жито!

Платье пошито! Платье пошито!

Будет свадебка, с спелым колосом!

С спелым колосом!

Да с тёплым хлебушком!

 

На экране:       

Музыкальный фрагмент из оперы Н.А.Римского-Корсакова «Царская невеста»

 

Подводим итоги урока.

Выставляем оценки за лучшие ответы и комментарии на уроке.

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

1.     Обрядовый фольклор – это …

2.     Составить синквейн слова - ФОЛЬКЛОР

 

 

Домашнее задание:

Нарисовать сюжет любого обрядового фольклора.

 

 

V.  Итог урока

 

Ребята, я уверена, что вам самим понравился сегодняшний урок.

Понравился он и нашим гостям, потому что вы отлично подготовились, блестяще справились с творческими заданиями и потому что мир народного творчества не может никого оставить равнодушным!

Он чрезвычайно богат и разнообразен.

Устное народное творчество- величайшее достижение русской национальной культуры!

Национальная культура - это национальная память народа, то, что хранит человека от обезличивания, позволяет ему ощутить связь поколений.

 

 

 

На экране:       

«Подлинную историю своего народа нельзя знать, не зная устного народного творчества.»

                                                                                                                   М Горький

 

 

Всем спасибо за урок!

 

 

 

                                                                                      

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «КАЛЕНДАРНО-ОБРЯДОВЫЙ ФОЛЬКЛОР»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Противопожарный инженер

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 567 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2016 3122
    • DOCX 53 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шахова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шахова Ирина Александровна
    Шахова Ирина Александровна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 25294
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка и литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1514 человек из 84 регионов

Мини-курс

Введение в инвестиции и инвестиционный процесс

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: нормативно-правовые основы, компетенции и педагогические аспекты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыкальная культура: от истории до современности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Как школьному учителю зарабатывать онлайн?

Перейти к трансляции