Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок литературы в 6 классе по теме "Поэты-фронтовики о Великой Отечественной войне"

Урок литературы в 6 классе по теме "Поэты-фронтовики о Великой Отечественной войне"

  • Русский язык и литература

Название документа Поэты ВОв, 6 кл..ppt

Произведения о Великой Отечественной войне (Урок литературы в 6 классе)
С каждым годом все дальше уходит от нас героическое время Великой Отечественн...
Одной жизнью с воюющим народом жили писатели. Обычное  «рабочее место» писате...
Константин Михайлович Симонов (1915-1979) Константин Симонов родился в Петрог...
С первых дней Великой Отечественной войны Константин Симонов на фронте. Он во...
Знаменитое стихотворение Константина Симонова "Ты помнишь, Алеша, дороги Смол...
Вопросы к анализу стихотворения 1.     Какие чувства вызывает у вас это стихо...
Давид Самуилович Самойлов (1920 – 1990) Самойлов Давид Самуилович родился в 1...
Война, естественно, отложилась в его поэзии – в частности, вошедшее в поговор...
Вопросы к анализу стихотворения Какими словами рисует поэт картину войны? Что...
Вывод: В этом стихотворении Самойлов хочет сказать о том, как противостоят и...
Прошла война, прошли года, Но боль взывает к людям! Давайте, люди, никогда Об...
Дом. задание: Напишите небольшое сочинение на тему «Какие чувства и мысли выз...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Произведения о Великой Отечественной войне (Урок литературы в 6 классе)
Описание слайда:

Произведения о Великой Отечественной войне (Урок литературы в 6 классе)

№ слайда 2 С каждым годом все дальше уходит от нас героическое время Великой Отечественн
Описание слайда:

С каждым годом все дальше уходит от нас героическое время Великой Отечественной войны, но никогда не померкнет подвиг солдата, вставшего на смерть, и подвиг труженика – народа, ковавшего эту победу в тылу.

№ слайда 3 Одной жизнью с воюющим народом жили писатели. Обычное  «рабочее место» писате
Описание слайда:

Одной жизнью с воюющим народом жили писатели. Обычное  «рабочее место» писателя – фронтовика – темный полог шинели, узкая щель окопа, тряский грузовик, партизанская землянка, блиндаж.

№ слайда 4 Константин Михайлович Симонов (1915-1979) Константин Симонов родился в Петрог
Описание слайда:

Константин Михайлович Симонов (1915-1979) Константин Симонов родился в Петрограде. Отец поэта, генерал, погиб на фронтах Первой мировой войны. С четырехлетнего возраста его воспитывал отчим, боевой офицер. В 1938 г. Симонов закончил Литературный институт и активно печатался в московских журналах.

№ слайда 5 С первых дней Великой Отечественной войны Константин Симонов на фронте. Он во
Описание слайда:

С первых дней Великой Отечественной войны Константин Симонов на фронте. Он военный корреспондент газет «Известия» и «Красная звезда». В годы войны Симонов становится одним из самых известных поэтов в нашей стране. Стихотворение «Жди меня», посвященное жене поэта, актрисе Валентине Серовой, получает новую жизнь в виде популярнейшей песни, которую пели и в тылу, и на фронте.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Знаменитое стихотворение Константина Симонова "Ты помнишь, Алеша, дороги Смол
Описание слайда:

Знаменитое стихотворение Константина Симонова "Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...", написанное в 1941 году,  обращено не только к его товарищу, поэту-фронтовику Алексею Суркову. Это стихотворение  о трудных днях отступления было обращено к сердцу каждого русского человека.

№ слайда 8 Вопросы к анализу стихотворения 1.     Какие чувства вызывает у вас это стихо
Описание слайда:

Вопросы к анализу стихотворения 1.     Какие чувства вызывает у вас это стихотворение? 2.     В какой форме написано стихотворение? 3.     Как поэт выразил свою любовь к Родине? 4.     Какие слова и выражения в стихотворении могли бы стать синонимами к понятию «Родина»? Что является Родиной для лирического героя? Найдите в стихотворении, запишите в таблицу и сделайте вывод. 5.     С каким образом поэт связывает образ Родины в стихотворении? 6.     Мы уже сказали, что стихотворение передает чувство огромного горя русского народа, давайте найдем фразы, словосочетания, которые подтверждают это.

№ слайда 9 Давид Самуилович Самойлов (1920 – 1990) Самойлов Давид Самуилович родился в 1
Описание слайда:

Давид Самуилович Самойлов (1920 – 1990) Самойлов Давид Самуилович родился в 1920 году в Москве, умер в 1990 году в Таллине. Настоящая его фамилия – Кауфман. Мальчик рос в сугубо интеллектуальной семье. Будучи студентом, он добровольно ушел на фронт. Был рядовым бойцом, разведчиком.

№ слайда 10 Война, естественно, отложилась в его поэзии – в частности, вошедшее в поговор
Описание слайда:

Война, естественно, отложилась в его поэзии – в частности, вошедшее в поговорку стихотворение “Сороковые, роковые...”, написанное в 1961 году. Сороковые, роковые, Военные и фронтовые, Где извещенья похоронные И перестуки эшелонные. А это я на полустанке В своей замурзанной ушанке, Где звездочка не уставная, А вырезанная из банки. Да, это я на белом свете, Худой, веселый и задорный. И у меня табак в кисете, И у меня мундштук наборный. И я с девчонкой балагурю, И больше нужного хромаю, И пайку надвое ломаю, И все на свете понимаю. Как это было! Как совпало - Война, беда, мечта и юность! И это все в меня запало И лишь потом во мне очнулось!.. Сороковые, роковые, Свинцовые, пороховые… Война гуляет по России, А мы такие молодые!

№ слайда 11 Вопросы к анализу стихотворения Какими словами рисует поэт картину войны? Что
Описание слайда:

Вопросы к анализу стихотворения Какими словами рисует поэт картину войны? Что увидели вы за скупыми строками первых двух строф? Как меняется настроение стихотворения, когда поэт вспоминает себя на войне? Каким видится вам герой стихотворения? - Какие чувства испытывает поэт, вспоминая свою юность? Какие художественные детали создают образ войны в строфе “Сороковые, роковые...”?

№ слайда 12 Вывод: В этом стихотворении Самойлов хочет сказать о том, как противостоят и
Описание слайда:

Вывод: В этом стихотворении Самойлов хочет сказать о том, как противостоят и как несовместимы юность – прекрасная пора жизни, и война – ужасная, кровопролитная.

№ слайда 13 Прошла война, прошли года, Но боль взывает к людям! Давайте, люди, никогда Об
Описание слайда:

Прошла война, прошли года, Но боль взывает к людям! Давайте, люди, никогда Об этом не забудем!

№ слайда 14 Дом. задание: Напишите небольшое сочинение на тему «Какие чувства и мысли выз
Описание слайда:

Дом. задание: Напишите небольшое сочинение на тему «Какие чувства и мысли вызывает у вас военная лирика поэтов-фронтовиков»

Название документа Поэты-фронтовики о войне.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературы в 6 классе ( по учебнику под редакцией В. Я. Коровиной)

Тема урока: Поэты-фронтовики о Великой Отечественной войне

Цели урока:

  • дать биографические сведения о поэтах-фронтовиках К. М. Симонове, Д. С. Самойлове;

  • познакомить учащихся со стихотворениями «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины ...», «Сороковые»;

  • развивать навыки выразительного чтения, умение анализировать стихотворное произведение;

  • воспитывать интерес к прошлому нашей страны, патриотизм, любовь к своей Родине, к её защитникам, чувство ответственности человека за происходящее вокруг....

Методы: рассказ учителя, объяснение, выразительное чтение стихотворений, анализ стихотворных произведений, беседа.

Ход урока.

  1. Приветствие. Оргмомент.

  1. Сообщение темы урока и постановка цели: (презентация)

Слайд 2. С каждым годом все дальше уходит от нас героическое время Великой Отечественной войны. В этом году мы будем отмечать 70-ю годовщину победы советского народа над фашистскими захватчиками. Никогда не померкнет подвиг солдата, вставшего на смерть, и подвиг труженика-народа, ковавшего эту победу в тылу. Развязанная гитлеровцами война принесла неисчислимые бедствия десяткам миллионов людей, залила кровью поля России, превратила в руины города и поселки. Весь советский народ поднялся на защиту Родины, на разгром ненавистного врага. В боях с захватчиками советские воины проявили чудеса героизма, их жены, матери и дети, заменив ушедших на фронт, самоотверженно трудились в тылу.

Слайд 3. Одной жизнью с воюющим народом жили писатели. Сегодня на уроке мы познакомимся с писателями-фронтовиками К. М. Симоновым и Д. С. Самойловым и их стихотворениями о войне.

Обычное «рабочее место» писателя-фронтовика — темный полог шинели , узкая щель окопа, тряский грузовик, партизанская землянка, блиндаж. Особый подъем в годы войны пережила советская поэзия. Именно в стихе, в высокой эмоциональной речи выразилась необычайная сила патриотического воодушевления, владевшая поднявшимся на защиту страны народом. Многие стихи той поры стали известными песнями. Их пел весь советский народ, жил с ними, черпал в них оптимизм и силу.

    1. Знакомство с биографией и творчеством К. Симонова.

Слово учителя:

Слайд 4. Среди поэтов, прошедших войну, был Константин Михайлович Симонов. Родился Симонов в Петрограде в 1915 году. Мать поэта, Александра Леонидовна Оболенская, представительница древнего княжеского рода, с самого раннего возраста привила сыну любовь к литературе. Она много читала ему наизусть произведения Пушкина, Лермонтова, Тютчева. Отца, генерала, погибшего на фронтах Первой мировой войны, Симонов не помнил. С четырехлетнего возраста его воспитывал отчим, боевой офицер, прошедший Русско-японскую войну, воевавший на германском фронте. В поэме «Отец» поэт с благодарностью воссоздает его образ. В 1938 году Симонов закончил Литературный институт. В это время он уже активно печатался в московских журналах.

Слайд 5. Симонов принадлежит к тому поколению поэтов, через всю человеческую и творческую жизнь которых прошла Великая Отечественная война. О нем можно сказать словами его же героя: «Всю жизнь любил он рисовать войну». Но Симонов не рисовал войну, а прошел как солдат военным корреспондентом газет «Известия» и «Красная звезда» с первых дней до Дня Победы. В годы войны Симонов становится одним из самых известных поэтов в нашей стране. В 1941году поэт пишет стихотворение «Жди меня» и посвящает его своей жене, актрисе Валентине Серовой.

Чтение стихотворения «Жди меня» подготовленным учеником.

Слайд 6. Это стихотворение многие солдаты хранили в карманах своих гимнастерок. Оно согревало сердца бойцов, ведь у каждого из них была семья, близкие люди, которые ждали, надеялись на то,что их родные придут живыми.

Слайд 7. О любви к Родине Симонов пишет в одном из лучших своих стихотворений военного времени «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...». Пишет просто, задушевно, сохраняя теплую, сердечную интонацию дружеской беседы. Поэт обращается к своему другу, поэту Алексею Суркову, автору известной «Землянки» («Бьется в тесной печурке огонь...»).

Война обострила чувство связи поэта со всем народом. Он ощутил нежность, сострадание к усталым женщинам, несшим отступающим солдатам кринки с молоком, почувствовал глубокое родство с беспомощными стариками, надеявшимися дождаться солдат-освободителей. Шепот женщин: «Господь вас спаси!», слова «седой старухи в салопчике плисовом»: «Покуда идите, мы вас подождем...» - сливаются в одно заклинание всей Русской земли: «Мы вас подождем!» - говорили нам пажити.

«Мы вас подождем!» - говорили леса.

Слушание актерского чтения (фонохрестоматия).

Беседа по стихотворению «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...»:

  • Стихотворение К. Симонова - монолог поэта, обращенный к другу, монолог-воспоминание о родине в пору тяжелейшего испытания, нашествия захватчиков. Как актеру удалось передать интонацию дружеского разговора?

Анализ стихотворения (Слайд 8):

  • Какие чувства вызывает это стихотворение?

  • В какой форме оно написано?

  • Как поэт выразил свою любовь к Родине?

  • Какие слова и выражения в стихотворении могли бы стать синонимами к понятию «Родина»? Что является Родиной для лирического героя? Найдите ответ в стихотворении и сделайте вывод. (исследование)

Вывод: Образ Родины поэт связывает с образом русской женщины, матери, с образом русской земли, дороги, который ассоциируется с понятием жизненного пути. Война — это нелегкое испытание, выпавшее на долю целого народа, и поэт-солдат должен пройти этот путь вместе с Родиной.

      • Мы уже сказали, что стихотворение передает чувство огромного горя русского народа, давайте найдем фразы, словосочетания, которые подтверждают это.

      • И все же стихотворение оптимистично. Поэт верит в будущее нашей Родины. Найдите и зачитайте строки, в которых автор призывает вспомнить свою историю, свои корни.

Вывод: Поэт показывает нам страшные реалии времени, но в то же время он верит в великое будущее Родины.

      1. Знакомство с биографией и творчеством Д. Самойлова.

Слово учителя:

Слайд 9. И сегодня мне хотелось бы познакомить вас еще с одним замечательным поэтом фронтового поколения — Давидом Самуиловичем Самойловым. Настоящая его фамилия — Кауфман. Родился Давид Самуилович в Москве в 1920 году. Рос в сугубо интеллектуальной семье. Как и многие его сверстники, он со студенческой скамьи ушел на фронт. Был рядовым бойцом, разведчиком. Война, естественно, отразилась в его поэзии. Одно из самых известных стихотворений о войне «Сороковые» написано в 1961 году.

Выразительное чтение стихотворения «Сороковые» подготовленным учеником (Слайд 10).

Словарная работа:

В стихотворении встретились слова, которые могут быть понятны не всем. Давайте разберем их:

  • роковые (годы) — здесь: приносящие горе, как бы назначенные судьбой, роком;

  • в замурзанной ушанке (просторечное) — в грязной, истрепанной зимней солдатской шапке;

  • уставная (звездочка) — сделанная по военному уставу, правилу;

  • кисет — маленький мешочек для табака, затягиваемый шнурком;

  • мундштук — небольшая трубочка, в которую вставляют папиросу;

  • балагурить (разговорное) — весело, с шутками болтать;

  • паек (просторечное) — здесь: кусок хлеба, выданный по военной норме.


Беседа по содержанию стихотворения (Слайд 11):


- Какими словами рисует поэт картину войны? Что увидели вы за скупыми строками первых двух строф? (Суровое лицо войны рисуется поэтом при помощи таких картин, как извещенья похоронные, перестуки эшелонные, погорельцы. В первых двух строфах картину разорванного войной мира дополняют звуковые образы, созданные аллитерациями на букву “р”: “соРоковые”, “Роковые”, “фРонтовые”, “похоРонные”, “пеРестуки”, “Рельсы”, “пРостоРно”, “погоРельцы” (два раза). Эти слова и выражения вызывают у читателя чувства тревоги, непоправимой беды, горя.)

- Как меняется настроение стихотворения, когда поэт вспоминает себя на войне? Каким видится вам герой стихотворения? (Сначала автор изображает страшные годы войны, беду, ужас, но он начинает вспоминать себя в это время, и настроение меняется, становится веселым и озорным. Он вспоминает себя, каким он был веселым, задорным. Автор стихотворения видится нам человеком мудрым, многое повидавшим на своем пути.)

- Какие чувства испытывает поэт, вспоминая свою юность? (Вспоминая свою юность, автор испытывает чувство горечи, печали. Война разрушила все. Она разрушила юношеские мечты, желания, надежды. Автор говорит о несовместимости, противоположности юности и войны)

- Какие художественные детали создают образ войны в строфе “Сороковые, роковые...”? (Художественные детали: извещенья похоронные, перестуки эшелонные, гудят накатанные рельсы)

Слайд 12. Вывод: В этом стихотворении Самойлов хочет сказать о том, как противостоят и как несовместимы юность - прекрасная пора жизни, и война – ужасная, кровопролитная.

    1. Итог урока: Мы познакомились сегодня с поэтами-участниками великой войны, прочитали и обсудили их стихотворения. Какие мысли и чувства вызывает у вас лирика поэтов-фронтовиков?

    2. Дом. задание:

- подготовьте выразительное чтение одного из прочитанных на уроке стихотворений;

- напишите небольшое сочинение-рассуждение на тему: «Какие чувства и мысли вызывает у вас военная лирика поэтов-фронтовиков?».

Краткое описание документа:

Данный материал представляет собой разработку урока и презентацию к уроку по учебнику под редакцией В. Я. Коровиной. В разработке вы найдете сведения о биографии поэтов-фронтовиков К. Симонове и Д. Самойлове, анализ их стихотворений "Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины..." и "Сороковые, роковые..." .

Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров1079
Номер материала ДВ-374612
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

9 месяцев назад

Спасибо за идею!


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх