Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы в 6 классе по творчеству А.А. Блока

Урок литературы в 6 классе по творчеству А.А. Блока

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Русский язык и литература

Название документа Блок 6.pptx

С мышами во ржи подружились ежи. Ушли в камыши — и во ржи ни души.
Поэты XX века о родной природе Александр Блок «Летний вечер»
 Александр Александрович Блок 1880-1921
Последние лучи заката Лежат на поле сжатой ржи. Дремотой розовой объята Трава...
 Жница Межа
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 С мышами во ржи подружились ежи. Ушли в камыши — и во ржи ни души.
Описание слайда:

С мышами во ржи подружились ежи. Ушли в камыши — и во ржи ни души.

№ слайда 2 Поэты XX века о родной природе Александр Блок «Летний вечер»
Описание слайда:

Поэты XX века о родной природе Александр Блок «Летний вечер»

№ слайда 3  Александр Александрович Блок 1880-1921
Описание слайда:

Александр Александрович Блок 1880-1921

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Последние лучи заката Лежат на поле сжатой ржи. Дремотой розовой объята Трава
Описание слайда:

Последние лучи заката Лежат на поле сжатой ржи. Дремотой розовой объята Трава некошеной межи. Ни ветерка, ни крика птицы, Над рощей – красный диск луны, И замирает песня жницы Среди вечерней тишины. Забудь заботы и печали, Умчись без цели на коне В туман и луговые дали, Навстречу ночи и луне!

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9  Жница Межа
Описание слайда:

Жница Межа

Название документа Схема анализа стихотворения.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Схема анализа стихотворения


1.Историко-биографически материал_____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Место стихотворения в творчестве поэта________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3. Ведущая тема_______________________________________________________________________

4. Лирический сюжет__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Проблемы__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Композиция________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Лирический герой___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Преобладающее настроение, его изменение_____________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Жанр______________________________________________________________________________

10. Строфа___________________________________________________________________________

11. Основные образы__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Лексика__________________________________________________________________________

13. Изобразительные средства__________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Поэтический синтаксис_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Звукопись_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

16. Размер____________________________________________________________________________

17. Ритм и рифма_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Название документа Урок литер. А. Блок, 6 кл..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературы, 6 класс

Тема. А. А. Блок. «Летний вечер»

Цели:

- углубление представлений учащихся о творчестве А. А. Блока;

- обучение анализу лирического произведения;

- развитие творческих способностей учащихся.

Задачи:

- учащиеся должны уметь находить в стихотворении тропы, определять ритм, размер, узнавать рифму и т.д.;

- формирование умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, портрет поэта, рабочие листы.

Ход урока

1. Организационный момент

Артикуляционная разминка

Чтобы наша речь была выразительной, чёткой и понятной, работаем над скороговоркой. Послушайте её:

С мышами во ржи подружились ежи.

Ушли в камыши — и во ржи не души. (Слайд 1)

1. Медленно читаем скороговорку. Обращаем внимание на ударения.

2. Плавно проговариваем строчку, словно пропеваем.

3. Читаем скороговорку коллективно: голос учителя — ведущий.

4. Несколько детей по очереди ритмично, но не спеша читают скороговорку целиком.

5. Вместе проговариваем, не глядя на записанный текст.

6. Дети проговаривают скороговорку наизусть без учителя несколько раз, постепенно увеличивая темп.

2. Мобилизация внимание учащихся. Эмоциональный настрой. Создание проблемной ситуации.

- Ребята, посмотрите, что у нас сегодня есть на уроке на столах (стихи А.Блока, рисунки детей, листы с рабочими материалами)

- Да, действительно, вы всё перечислили правильно.

Как вы думаете, что мы будем с этим делать?

(Читать выразительно, узнавать что-то новое, отвечать на вопросы и т.д.)

- Правильно, всё то, что вы перечислили, мы будем делать. Называется это анализом. Зачем нужно анализировать стихотворение? (Ответы учащихся)

3. Слово учителя

Ребята, мы изучаем раздел «РОДНАЯ ПРИРОДА В СТИХОТВОРЕНИЯХ ПОЭТОВ XX ВЕКА» (Слайд 2)

Александр Александрович Блок – русский поэт 19 века. Всё его поэтическое творчество проникнуто удивительными лирическими пейзажами, в которых автор описывал красоту родного края. Поэт видел в природе бескрайние просторы, манящие своим величием и неповторимостью. (Слайд 3)

- Что вы знаете о жизни и творчестве поэта?

Индивидуальные сообщения учащихся о жизни и творчестве А.А. Блока (Слайды 4,5,6)

4. Первичное знакомство с текстом произведения

Стихотворение «Летний вечер» написано в 1898 году спустя несколько месяцев после того, как Блок благополучно закончил гимназию и был зачислен в ряды студентов Петербургского университета. Лето поэт провел в Подмосковье, где располагалось родовое имение Шахматово. Воспоминания об этой безмятежной поре оказались настолько сильными и яркими, что уже в Санкт-Петербурге, незадолго до Нового года, было написано стихотворение «Летний вечер», которое поражает своей легкостью, изысканностью и простотой.

- Прочитайте стихотворение "Летний вечер"(ознакомительное чтение про себя) Работа с учебником

- Слушание в исполнении мастера художественного слова (аудиозапись)

(Слайд 7)

5. Беседа

*Какое настроение охватывает вас? Почему?

Какое время года рисует поэт? Лето в разгаре или подходит к концу? (Слайд 7)

Какой месяц лета запечатлён в стихотворении? Объясните свой выбор.

- Словарная работа. Значение слов межа, жница (Слайд 8)

Межа – граница земельных владений в виде узкой полосы необрабатываемой земли

Жница – та, которая жнёт (убирает) в поле рожь

- Какое время суток рисует поэт?

- Укажите приметы вечера (последние лучи заката, засыпающее поле, вечерняя тишина, диск луны, навстречу ночи, дремотой розовой, красный диск луны)

- Какими красками нарисована картина природы? (Красный, розовый, желтый)

- Одно из самых выразительных средств поэтической речи – эпитеты. Найдите в тексте цветовые эпитеты. Какие чувства будят в вас эти цвета?

- В каких строках чувство тревоги особенно заметно? (И замирает песня жницы среди вечерней тишины)

- Почему автор передаёт нам чувство тревоги?

- Прочтите внимательно последнюю строфу. Меняется ли настроение?

(Да, появляется ощущение радости, полёта, свободы)

- Как называется такой приём? (Антитеза)

В этой элегии (грустном стихотворении) Блок ярко и красочно описывает тихий вечер тёплого лета, когда «ни ветерка, ни крика птицы…». Умиротворенность заполняет собою всё вокруг: и «…поле сжатой ржи…», и « траву некошеной межи». Полная тишина, которая присутствует в этом стихотворении, не один раз отмечается автором: «ни ветерка, ни крика птицы», «и замирает песня жницы среди вечерней тишины».

В заключение поэт призывает забыть « заботы и печали» и умчаться

«…без цели на коне

В туман и в луговые дали,…»

Возможно, в мире чудесной и бескрайной природы откроются невидимые нити Вселенной, которые покажут путь «навстречу ночи и луне».

6. Динамическая пауза

Гимнастика для глаз

7. Выразительное чтение стихотворения

Повторение основных компонентов интонации.

Интонация включает в себя мелодику (повышение или понижение основного тона), интенсивность (громкость речи), логическое ударение (выделение голосом главных по смыслу слов), паузы (остановки, перерывы в звучании, их наличие и длительность определяются смыслом); тембр речи (звуковая окраска, придающая речи эмоциональный оттенок); темп и ритм («темпоритм» по Станиславскому, участвующий в создании определённой интонации); темп может быть медленным, средним, ускоренным, быстрым, ритм связан с равномерностью дыхательных циклов, чередование речи и пауз, усиление и ослабление голоса. Невербальные средства – мимика, телодвижения, жесты, позы (дополнительные средства воздействия на слушателей).

Интонация – это проявление внутреннего состояния человека, его мыслей, чувств. В поэтическом тексте интонация выражает идейно-эмоциональную установку автора.

Не забывайте соблюдать правильное дыхание, использовать силу голоса, следить за ясностью и чёткостью произношения.

8. Заполнение схемы анализа (рабочие листы)

9. Итоги

10. Оценка работы учащихся и домашнее задание

Д/з: выучить стихотворение "Летний вечер" наизусть

11. Рефлексия

Что нового вы сегодня узнали о творчестве А. Блока?

Опишите своё настроение



















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 15.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров64
Номер материала ДБ-082006
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Комментарии:

8 месяцев назад

Рекомендую при обучениии анализу лирического произведения

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх