Урок литературы в 11 классе по творчеству М.Горького

ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»

План-конспект 

урока  литературы в 11 классе

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» города Балея Забайкальского края

на тему «М.Горький. Ранние романтические рассказы («Старуха Изергиль»)».

Разработал: Виноградова Наталья Викторовна,

слушатель курсов профессиональной переподготовки  «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Проверил: Усова Л.М., учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №5»

Балей, 2016

Тема урока: М.Горький. Ранние романтические рассказы («Старуха Изергиль»).

Дата проведения 9 ноября 2016 года.

Тип урока: комбинированный.

Технология урока: проблемное обучение.

Цель урока: создавать условия для совершенствования навыка анализа текста на примере романтического рассказа «Старуха Изергиль».

Задачи:

·        познакомить с рассказом М.Горького «Старуха Изергиль» как романтическим произведением

·        дать представление о романтической эстетике раннего М.Горького

·        воспитывать бережное отношение к слову.

Основные термины, понятия: романтизм, романтика, легенда.

Оборудование: текст рассказа, листы с таблицей, справочник литературных терминов.

План урок.

1.     Организационный момент-2 мин

2.     Терминологическая работа. Особенности романтических произведений, романтизм Горького – 5 мин

3.     Сообщение. Новый герой Горького – 8 мин

4.     Беседа. Поэтика и проблематика рассказа – 6 мин

5.     Исследовательская работа с текстом. Оформление таблицы «Данко и Ларра» - 10 мин

6.     Аналитическая беседа – 5 мин

7.     Рефлексия – 4 мин

Ход урока.

 1.Организационный момент-2 мин

- Здравствуйте ребята, рада вас приветствовать на уроке литературы, посвящённому творчеству М. Горького.

2. Терминологическая работа. Особенности романтических произведений, романтизм Горького – 5 мин

         а) слово учителя (2 мин):

рассказ М. Горького  «Старуха Изергиль» был написан в 1894 году и впервые опубликован в 1895 в «Самарской газете». Это произведение, как и рассказ «Макар Чудра», принадлежит к раннему периоду творчества писателя. С этого момента Горький заявил о себе как о выразителе особого способа миропонимания и носителе  вполне определенной эстетики – романтической. В литературоведении принято говорить о неоромантизме в творчестве Горького, так как ко времени написания рассказа романтизм в искусстве уже пережил свой расцвет.

          б) терминологическая работа (3 мин)

учащиеся объясняют обыденное понимание слов «романтика», «романтизм», пользуясь записями в тетрадях. Затем сравнивают с понятиями из словаря литературоведческих терминов, записывают понятия в тетрадь.

3.Новый герой Горького. Сообщение учащегося – 8 мин.

«Появившись в литературе, Горький подменил проблему художественной типизации проблемой «идейного лиризма» … Его герои напоминали кентавров, так как несли в себе: 1) типически верные черты, за которыми стояло хорошее знание жизни и литературной традиции; 2) произвольные черты и особого рода «философию»,  которой автор наделял героев по собственному желанию, часто не соглашаясь с правдой жизни ….»

4.Беседа. Поэтика и проблематика рассказа – 6 мин.

-Какова композиция рассказа?

 - Рассказ состоит из трех частей.

- Сопоставьте портреты Данко и Ларры.

-Являются ли они необыкновенными личностями?

- Ларра и Данко личности исключительные…

- В чем видит рассказчица, а за ней и автор источник идеального?

-В рассказе идеальный мир реализуется как далекое прошлое, которое стало мифом…

- Развиваются ли характеры героев рассказа?

- Нет, характеры неизменны и трактуются однозначно: главная черта Ларры – эгоизм, Данко- проявление любви к людям, Изергиль – жажда наслаждения…

- Какие из рассказанных старухой событий можно считать необыкновенными?

-Обе истории, рассказанные старухой.

Работа  с понятием «легенда»

5. Исследовательская работа с текстом. Заполнение таблицы – 10 мин

Сопоставление героев (Данко и Ларры) по следующим параметрам:

·        Портрет

·        Впечатление, производимое на окружающих

·        Понимание гордости

·        Отношение к людям

·        Поведение в момент суда

·        Судьба героев

Результаты кратко записываются в виде тезисов и оформляются в таблицу.

6. Аналитическая беседа – 5 мин

- в чем источник трагедии Ларры?

-какое чувство является основным по отношению к людям?  (ответ подтвердите примером из текста)

- какое чувство переживает Данко, глядя в толпу судящих его людей? (ответ подтвердите примером из текста)

- какова функция эпизода с «осторожным человеком»?

- что общего в характерах Ларры и Данко ив чем между ними разница?

- Какой нравственный закон определяет поступки обоих героев?

- как вы понимаете высказывание «в жизни всегда есть место подвигу»?

-во всякой ли жизни возможен подвиг?

7. Рефлексия – 4 мин

Само- и взаимооценивание, оценка учителя,

Д/З подготовить сообщение «рассказ «Старуха Изергиль» в критике».