Полянинова
Е.И.
Шляпникова
Н.И.
МОУ
СОШ №14 города Пугачева Саратовской области.
Роль
искусства в обществе.
(По
повести Н.В.Гоголя «Портрет»)
Урок
– семинар
8
класс
2010г
Цель урока: на примере повести Н.В.Гоголя «Портрет» исследовать вопрос о роли в
обществе искусства, об ответственности художника за свой труд; обсудить также
вопрос о призвании и судьбе человека искусства; развивать навык самостоятельной
работы с художественным текстом, с критической литературой, умение критически
оценивать выступление товарищей.
Форма урока: семинар.
Наглядность: выставка произведений Н.В.Гоголя, портрет писателя,
иллюстрации учащихся к повести «Портрет» Н.В.Гоголя.
Использованные
средства: интерактивная
доска.
Слово учителя.
Произведения Н.В.Гоголя мы с вами изучали и в 5
(классе), и в 6, и в7 классе. Это и «Ночь перед Рождеством», и повесть «Тарас
Бульба». Сегодня мы поговорим о романтической повести «Портрет». Эта повесть
написана в 1834 году, в то время, когда велись споры о сущности искусства. В
ней Н.В.Гоголь выразил свои взгляды на роль искусства в современном ему
обществе. Мы сейчас попробуем определить эту точку зрения в ваших выступлениях.
Накануне вам были предложены вопросы. Каждая группа (а их четыре) представляет докладчика,
ответ которого оценивает оппонент. Оценку работе группы даёт экспертный совет в
лице старшеклассников.
Итак, вопросы первой группы (на доске)
1.
В чем трагедия
художника Чарткова?
2.
Когда Чартков её
осознаёт?
3.
В чем её причина?
4.
Существуют ли такие
проблемы сегодня?
Вопросы второй группы ( на доске).
1.
О чем рассказывается
в первой части повести, о чем – во второй?
2.
Что их связывает?
3.
Почему нарушена
хронология? (Вторая часть по времени предшествует первой)
Вопросы третьей группы.
1.
Повесть называют «эстетической
программой Гоголя». Расскажите и покажите с помощью текста, каковы взгляды
автора на искусство?
2.
Кто из героев повести
и почему является истинным художником?
3.
Что думает Гоголь о
свободе творчества, о предназначении искусства, о взаимоотношениях его с
религией?
Вопросы четвертой группы (на доске)
1.
В первой редакции
повести финал был таким: после рассказа об истории страшного портрета
изображение ростовщика у всех на глазах исчезает с полотна. Во второй редакции
портрет во время рассказа крадут. В чем смысл такого финала?
2.
В чем видит Гоголь
связь искусства с религией?
3.
Совпадает ли
гоголевское понимание сущности и задач искусства с тем, как их понимают
писатели-романтики?
После каждого выступления докладчика и оппонента экспертный совет
оценивает их ответы.
Вывод учителя.
Люди искусства, по мнению Н.В.Гоголя, музыканты, художники, становятся
героями романтических произведений. Это люди особого склада – умные, ранимые,
тонко чувствующие. Именно поэтому, возможно, они в конфликте со всем миром,
они, непонятны окружающим, они презираемы и бедны, но правда на их стороне, ибо
они связали свою жизнь с искусством. А к искусству Гоголь относится особо,
понимая свой писательский долг как служение обществу.
Домашнее задание:
1.
Подобрать список
произведений о роли искусства и проанализировать одно из них.
2.
Составить презентацию
к анализу одного произведения Н.В.Гоголя.
Использованная
литература
1.
В мире литературы. 9
кл. в 2х частях: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений; под
редакцией А.Г.Кутузова.-М.: «Дрофа», 2005.
2.
Хорт О.А., Никовска
В.В. Литература. Поурочные планы по учебнику А.Г.Кутузова.- Волгоград:
«Учитель», 2008.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.