Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы в 7 классе "Поэзия о родной природе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы в 7 классе "Поэзия о родной природе"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

библиотека
материалов
Край ты мой, родимый край! Стихи русских поэтов 19века о родной природе
Василий Андреевич Жуковский – родоначальник пейзажной лирики Приход весны Зел...
Игорь Родионов. Весна.
Алексей Константинович Толстой (1817-1875) Край ты мой, родимый край! Kонский...
Среди дубравы Блестит крестами Храм пятиглавый С колоколами. Их звон призывны...
Замолкнул гром, шуметь гроза устала, Светлеют небеса; Меж черных туч приветн...
Иван Алексеевич Бунин(1870-1953) Под небом мертвенно-свинцовым Угрюмо меркнет...
А . Мещерский. Зима. Ледокол.
И.Э.Грабарь «Февральская лазурь» И.Э.Грабарь вошёл в историю русской живописи...
Петр Ильич Чайковский (1840-1893) П.И.Чайковский очень сильно любил природу,...
Кустодиев. Зима. Масленичное гулянье.
11 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Край ты мой, родимый край! Стихи русских поэтов 19века о родной природе
Описание слайда:

Край ты мой, родимый край! Стихи русских поэтов 19века о родной природе

№ слайда 2 Василий Андреевич Жуковский – родоначальник пейзажной лирики Приход весны Зел
Описание слайда:

Василий Андреевич Жуковский – родоначальник пейзажной лирики Приход весны Зелень нивы, рощи лепет, В небе жаворонка трепет, Теплый дождь, сверканье вод,- Вас назвавши, что прибавить? Чем иным тебя прославить, Жизнь души, весны приход?

№ слайда 3 Игорь Родионов. Весна.
Описание слайда:

Игорь Родионов. Весна.

№ слайда 4 Алексей Константинович Толстой (1817-1875) Край ты мой, родимый край! Kонский
Описание слайда:

Алексей Константинович Толстой (1817-1875) Край ты мой, родимый край! Kонский бег на воле, В небе крик орлиных стай, Волчий голос в поле! Гой ты, родина моя! Гой ты, бор дремучий! Свист полночный соловья, Ветер, степь да тучи! Край ты мой, родимый край!..

№ слайда 5 Среди дубравы Блестит крестами Храм пятиглавый С колоколами. Их звон призывны
Описание слайда:

Среди дубравы Блестит крестами Храм пятиглавый С колоколами. Их звон призывный Через могилы Гудит так дивно И так уныло! К себе он тянет Неодолимо, Зовёт и манит Он в край родимый, В край благодатный, Забытый мною,— И, непонятной Томим тоскою, Молюсь и каюсь я, И плачу снова, И отрекаюсь я От дела злого; Далёко странствуя Мечтой чудесною, Через пространства я Лечу небесные, И сердце радостно Дрожит и тает, Пока звон благостный Не замирает… Благовест А.К.Саврасов «У ворот монастыря»

№ слайда 6 Замолкнул гром, шуметь гроза устала, Светлеют небеса; Меж черных туч приветн
Описание слайда:

Замолкнул гром, шуметь гроза устала, Светлеют небеса; Меж черных туч приветно засияла Лазури полоса. Ещё дрожат цветы, полны водою И пылью золотой. О, не топчи их с новою враждою Презрительной пятой. Ф . Васильев. Мокрый луг.

№ слайда 7 Иван Алексеевич Бунин(1870-1953) Под небом мертвенно-свинцовым Угрюмо меркнет
Описание слайда:

Иван Алексеевич Бунин(1870-1953) Под небом мертвенно-свинцовым Угрюмо меркнет зимний день, И нет конца лесам сосновым, И далеко до деревень. Один туман молочно-синий, Как чья-то кроткая печаль, Над этой снежною пустыней Смягчает сумрачную даль. Родина

№ слайда 8 А . Мещерский. Зима. Ледокол.
Описание слайда:

А . Мещерский. Зима. Ледокол.

№ слайда 9 И.Э.Грабарь «Февральская лазурь» И.Э.Грабарь вошёл в историю русской живописи
Описание слайда:

И.Э.Грабарь «Февральская лазурь» И.Э.Грабарь вошёл в историю русской живописи как поэт русской зимы. Но зимы художника, его березы, снег мыслимы только здесь, только в России. Он открыл новый русский пейзаж, увидел по-новому прежнее, показал необычное в обычном. Природа приобрела совершенно новый облик, заискрилась радужными красками. В «Февральской лазури» «природа как будто праздновала какой-то небывалый праздник лазоревого неба, жемчужных берёз, коралловых веток и сапфировых теней на сиреневом снегу»

№ слайда 10 Петр Ильич Чайковский (1840-1893) П.И.Чайковский очень сильно любил природу,
Описание слайда:

Петр Ильич Чайковский (1840-1893) П.И.Чайковский очень сильно любил природу, и она любила его. Он говорил: «Я ещё не встречал человека, более меня влюбленного в матушку Русь… Я страстно люблю русского человека, русскую речь, русский склад ума, русскую красоту лиц, русские обычаи». Знаменитое произведение «Времена года» возникало во время прогулок по природе в разных частях страны, в разные времена года.

№ слайда 11 Кустодиев. Зима. Масленичное гулянье.
Описание слайда:

Кустодиев. Зима. Масленичное гулянье.

Выбранный для просмотра документ конспект.docx

библиотека
материалов


Урок литературы в 7 классе Дата__________________

«Край ты мой, родимый край!» Стихотворения русских поэтов 19 века о родной природе. (7 класс)


Цель: 1) расширить представления учеников о русской пейзажной поэзии;

2) учить выражать собственное отношение к обсуждаемым проблемам;

3) воспитывать любовь к родному краю, поэзии.

Запись на доске: «Любование природой есть следствие любви к ней, а любовь к родной природе – один из важнейших признаков любви к своей стране». (К.Г.Паустовский.)

Ход урока

1.Беседа. Ребята, на этом уроке познакомимся со стихотворениями русских поэтов 19 века о родной природе, подумаем, каким настроением проникнуто каждое из них. А кто из вас любит читать стихи, в частности, стихи о природе? Как вы думаете, для чего они существуют? Зачем многие писатели, поэты, художники, композиторы посвящают природе свои произведения? ( Это происходит потому, что природа неразрывно связана с нашей жизнью, и в литературе, как мы неоднократно видели, писатели сопровождают различные состояния души людей природными явлениями)

Природа - неисчерпаемый источник поэзии, музыки, живописи, вообще искусства. Пейзаж часто созвучен чувствам, настроениям человека. Эти чувства, переживания трудно, порой невозможно высказать, но можно передать и услышать в поэзии, в живописи, в музыкальных картинах и зарисовках.

Как же подобное происходит в поэзии? Попытаемся в этом разобраться на сегодняшнем уроке.


2. Анализ стихотворения В.А.Жуковского «Приход весны» (слайд 2)

В русской литературе родоначальником пейзажной лирики является В.А.Жуковский. Он много писал о Родине, о русской природе. «О родина, все дни твои прекрасны», - говорил он и так поэтически, так просто, как никто до него, описал и летний вечер в деревне, и пение жаворонка в небе, и приход весны… (Фильм о Жуковском) Сегодня мы познакомимся с его стихотворением «Приход весны». Читает ученик.

Словарная работа: лепет - несвязная, неясная речь; трепет- 1. Колебание, дрожание.2. Сильное волнение, напряжённость чувств от каких-либо переживаний

Анализ:

- Какова тема этого стихотворения?

- Какие признаки весны увидел поэт?

- С чем сравнивает приход весны автор ( с жизнью души). Почему? (Душа весной оживает, как и вся природа, которая возрождается каждую весну, просыпается после долгой зимней спячки.)

- Как человеческие чувства «вплетаются» в содержание стихотворения? («Рощи лепет»: слышали ли вы, как шумят деревья, когда листьев на них ещё почти нет. Наверное, этот звук можно сравнить с лепетом маленького, ещё не окрепшего ребёнка. «Жаворонка трепет»: полет маленькой птички, её пение, её радость от прихода весны. Трепет жаворонка становится трепетом человека, жадно впитывающего в себя весенние звуки, запахи.)

Задание: нарисовать устную картину.

(Начало весны, свежая зеленая трава на нивах (полях), лепет (заметьте: не шум, а лепет!) молодой листвы на деревьях; короткий теплый дождь, сверкает на солнце вода; и жаворонок в небе, он не машет крыльями, он застыл на месте, трепеща крыльями. В первых трех строках только существительные, нет ни одного глагола. Это и понятно. Человек замер, изумленный картиной весны. Затем – риторический вопрос. Ответ не нужен, он уже прозвучал («Вас назвавши…). Для поэта приход весны – «жизнь души», пробуждение надежд, безотчетная радость. Приход весны у Жуковского – это, как у А. С. Пушкина, «жизнь, и слезы, и любовь».)

.

- Какие картины природы вы бы нарисовали к этому стихотворению? (слайд3)


3. Анализ стихотворения А.К.Толстого «Край ты мой, родимый край…» (слайд 4) Читает ученик.


Анализ:

Какова тема стихотворения? (Эта тема шире, тема родины, ее бескрайних просторов, над которыми с криком проносится журавлиная стая. Неотъемлемая часть этих просторов – «конский бег на воле» и «волчий вой в поле». Для стихов Алексея Константиновича Толстого характерны простота и задушевность народного поэтического стиля. Поэтому в стихотворении обращения к неодушевленным предметам: «родина моя», «край ты мой», «бор дремучий», распространенное былинное обращение «Гой ты…», которое здесь употреблено два раза для усиления восхищения.)


- Какое чувство стремится высказать поэт в этом стихотворении и с помощью какого слова?

- Какой образ становится в стихотворении главным?

- С чем он ассоциируется в произведении? (воля, простор: тучи, бег коней, поле, орлиные стаи, степь, ветер)

- Какая картина складывается в вашем воображении при чтении этого стихотворения? (словесно нарисуйте её)

- Какую роль здесь играет восклицание «Гой ты!»?

- Как поэт передал свое чувство любви к родному краю?


Стихотворение «Благовест» (слайд 5) (колокольный звон) Читает ученик.


Словарная работа: благовест - колокольный звон перед началом церковной службы; «благая весть», т.е. «добрая, хорошая весть»;

благостный - приносящий благо, приятный, успокаивающий;

каяться- 1) исповедаться в грехах,

2) сожалеть о содеянном, признавая свою ошибку;

звон призывный через могилы - рядом с храмом традиционно располагалось кладбище;

благодать - ниспосланная выше сила

Анализ:


- Какие чувства пробуждает колокольный звон у лирического героя? (Напоминание о «крае родимом»).

- Какие мысли и чувства волнуют лирического героя при воспоминаниях, навеянных звоном колоколов? (Мысли о далеком детстве, когда душа была чиста, когда жизнь была полна чудесного).

- Как вы думаете, почему автор дал такое название стихотворению?

Задание: устное рисование.

(Среди дубрав затерялся храм, видны только его купола, блестящие крестами. Звон колоколов храма призывный, унылый, звучит дивно, напоминая о тех, кого давно уже нет, о родном благодатном, но забытом крае. Напоминая о прошлом, звон неодолимо зовет и манит, заставляет грустить, молиться, каяться, отказываться от злых дел. Слыша звон, наш лирический герой «мечтой чудесною» возвращается из далеких странствий. Радость заполняет сердце, которое «дрожит и тает», «пока звон благостный не замирает».)


Стихотворение «Замолкнул шум, гроза шуметь устала…» Читает ученик. (Слайд 6)


Анализ

- О чем это стихотворение?

- Какое мгновение из жизни природы стремится запечатлеть поэт? Обратите внимание на смену красок: «меж чёрных туч приветно засияла лазури полоса».

- Какое ощущение в душе человека рождают небеса, светлеющие после грозы?

- Какова главная мысль? (Призыв быть внимательным и бережным к природе)

- Почему так легко нарушить гармонию в природе?

- Какие эпитеты использует автор для характеристики человека? («С новою враждою», «презрительной пятой»

-Посмотрите на картину Васильева «Мокрый луг». Какое настроение вызывает у вас эта картина? Что общего в этих произведениях? (слайд 7)


4.Анализ стихотворения И.А.Бунина «Родина» (слайд 8)

- Какую картину из жизни природы рисует поэт?

- Какими цветовыми эпитетами сопровождаются в стихотворении следующие слова: небо (мертвенно-свинцовое), даль (сумрачная), туман (молочно-синий)? С чем связано нагнетание мрачных тонов в стихотворении?

- Какие художественные детали подчеркивают атмосферу бесприютности, безлюдия? (День угрюмо меркнет, нет конца лесам, далеко до деревень, т.е. до людей, до тепла и света; вокруг снежная пустыня, т.е. холод, одиночество).

Словарная работа: свинцовый – темный; сумрак – полумрак, неполная темнота.

- Что смягчает ощущение одиночества, грусти, «сумрачной дали»? (Сравнение тумана с чьей-то кроткой печалью - введение живого, человеческого начала). Какие синонимы вы можете подобрать к слову «кроткий»? (Покорный, смирный, тихий).

- Почему Бунин назвал стихотворение «Родина»? (Перед нами типичная русская картина: огромные просторы, леса, снега, деревеньки, разбросанные на большом расстоянии друг от друга).

Какое настроение создают эпитеты? (Грусти, безысходности, нет выхода, все плохо.)

О ком и о чем писал И. Бунин? (Жизнь крестьян была тяжела, бедна и безысходна. Деревни старые, печальные, одинокие.)

Что олицетворяет зима? (Замирание, оцепенение жизни, холод в душе. Именно это мы и чувствуем после прочтения этого стихотворения.)

Задание: устная картина зимы. (Небо серое и тяжелое (свинец – серый тяжелый металл). Неживое (оно и не может быть живым – эпитет) – неподвижное. На склоне дня (сумерки) зимний день. И куда бы ни глянул – «нет конца лесам сосновым». Деревни далеко друг от друга, и все кажется неживым. Нарушает неподвижность снежной пустыни молочно-синий туман, который напоминает чью-то грусть, печаль, и только он смягчает, делает приветливее, живее «сумрачную даль».)

Вывод. Как велика сила слова. Слово может окрылить, заставить радоваться, петь, любить и может опечалить, убить желание, вселить в душу сомнение, недоверие.

Поэты это понимали, поэтому тщательно работали над отбором словесного материала, чтобы донести до нас свои мысли и чувства.



5. И.Э.Грабарь «Февральская лазурь» (слайд 9)

Родную природу воспевали не только поэты, но и художники, композиторы. Перед вами известная картина И.Э.Грабаря «Февральская лазурь».

- Каким настроением проникнута эта картина?

- Какие тона использует автор?

- Как вы думаете, почему так называется картина? (лазурь - светло-синий цвет)

- И.Э.Грабарь вошёл в историю русской живописи как поэт русской зимы. Но зимы художника, его березы, снег мыслимы только здесь, только в России. Он открыл новый русский пейзаж, увидел по-новому прежнее, показал необычное в обычном. Природа приобрела совершенно новый облик, заискрилась радужными красками. В «Февральской лазури» «природа как будто праздновала какой-то небывалый праздник лазоревого неба, жемчужных берёз, коралловых веток и сапфировых теней на сиреневом снегу»


6. П.И.Чайковский «Времена года» (Февраль. «Масленица») (слайд 10)

- П.И.Чайковский очень сильно любил природу, и она любила его. Он говорил: «Я ещё не встречал человека, более меня влюбленного в матушку Русь… Я страстно люблю русского человека, русскую речь, русский склад ума, русскую красоту лиц, русские обычаи». Знаменитое произведение «Времена года» возникло во время прогулок по природе в разных частях страны, в разные времена года. (Послушайте фрагмент из цикла «Времена года» (февраль)).

- Ваши впечатления от услышанной музыки, какие чувства вызывает?


«Скоро масленицы бойкой

Закипит широкий пир»

П.А.Вяземский.

- «Масленица- это картина народного гуляния, где живописные моменты сочетаются с звукоподражанием музыке гуляющей толпы, озорным звучанием народных инструментов.


7. Картина Кустодиева «Зима. Масленичное гулянье» (слайд 11)

8. Подведение итогов.

- Ребята, что новое вы узнали на этом уроке, к какому выводу пришли?

9. Домашнее задание (выучить наизусть стихотворение).


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1425
Номер материала ДВ-457113
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх