Инфоурок Литература КонспектыУрок литературы в 6 классе. Программа «Школа 2100» Тема: Наше тайное «Я». Изображение человека в рассказе А. Грина «Четырнадцать футов».

Урок литературы в 6 классе. Программа «Школа 2100» Тема: Наше тайное «Я». Изображение человека в рассказе А. Грина «Четырнадцать футов».

Скачать материал

          Урок литературы в 6 классе. Программа «Школа 2100»

Тема: Наше тайное «Я». Изображение человека в рассказе А. Грина «Четырнадцать футов».

Цели: формировать представления о том, как изображается человек в художественном произведении; развивать у школьников умение сравнивать, обобщать, делать выводы, работать в группе; воспитывать личность свободную, духовно-нравственную.

Оборудование: портрет А.Грина, карточки для групповой работы, презентация.

 

1. Вступительное слово учителя

 

Он жил среди нас, этот сказочник странный, 
Создавший страну, где на берег туманный 
С прославленных бригов бегут на заре 
Высокие люди с улыбкой обманной, 
С глазами, как отзвук морей в январе, 
С великою злобой, с великой любовью, 
С солёной, как море, бунтующей кровью, 
С извечной, как солнце, мечтой о добре.

 

 

    2. Актуализация знаний.

Сегодня на уроке литературы  мы поведем речь о моем любимом писателе. Мне бы очень хотелось, чтобы его произведения затронули струны и вашей души.

     Итак, перед вами  Александр Грин. Русский человек с нерусской фамилией.

Вглядитесь в черты его лица? Что вы видите на портрете?

  Внешне суровый, угрюмый. Лицо покрыто морщинами ранней старости и суровости. А можно ли по чертам лица судить о характере человека? Грин  был добрым человеком. Умер рано. Здоровье подорвали годы нищеты, голода, непонимания, одиночества. Он умирал, а у его порога расцветал его любимый цветок, очень на него похожий - неяркий, колючий. Цветок этот распускался редко. Казалось, он доверялся не каждому, только тому, кто замечал его скромную красоту. Таким был сам Грин.

-  Как говорят, жизнь любого человека состоит из белых и черных полос, одна сменяет другую.

Скажите, по вашему мнению, каких полос в жизни А. Грина было больше?

-Что вам запомнилось? Давайте начнем прямо с детства…

 

 

  Действительно, Александр Грин прожил тяжелую жизнь. Все в ней, как нарочно, складывалось так, чтобы сделать из него преступника или злого обывателя. Но этот угрюмый человек через все тяготы жизни пронес, не запятнав, дар могучего воображения, чистоту чувств и застенчивую улыбку.

В своем творчестве он уводит читателя в оригинальный мир моря и солнца, любви и веры, тревожит, заставляет страстно желать исполнения мечты, до каких бы сказочных высот она ни поднималась.

. Он пишет о самопожертвовании, мужестве – героических чертах, заложенных в самых обыкновенных людях. Он писал о любви к труду, к своей профессии, о неизученности и могуществе природы.

 

 

Дома вы познакомились с рассказом Грина «14 футов»

-Понравился вам рассказ?  Точнее определите жанр произведения.

-Что такое новелла, в чем ее особенности?

Скажите, какие общечеловеческие проблемы раскрывает Грин в этом рассказе? (запись на доске)

Добро и зло. Жизнь и смерть. Дружба. Любовь. Предательство. Совесть.

- После прочтения рассказа, на какие бы вопросы вам хотелось бы ответить, что обсудить? Может быть что-то непонятно?

 

    Тема нашего урока: Наше тайное «Я». Изображение человека в рассказе А. Грина «Четырнадцать футов».

 

Цель нашего урока: ответить на все вопросы, которые вас заинтересовали? Объяснить смысл названия произведения, понять идею рассказа.

 

 

1. Во-первых , прочитанное произведение –это новелла. Зачитайте определение из словарика.

Быть хорошим человеком – значит не только не делать несправедливости, но и не желать этого. Демокрит

 

-· Есть ли в рассказе  герой, которого можно назвать хорошим, а кого-то плохим человеком? (Род – хороший, Кист – плохой).

 

Задание по группам. Составьте кластер, что в вашем понимании плохой и хороший человек.

 

 

Хороший человек

Плохой человек

Добрый
Щедрый
Бескорыстный
Отзывчивый
Дружелюбный
Трудолюбивый
Милосердный
Храбрый

Совершающий хорошие поступки

Помогает людям

Приносит пользу людям и обществу

Злой
Жадный
Бессердечный
Эгоистичный
Корыстный
Грехи
Зло

Совершающий плохие поступки

Приносит вред людям и обществу

 

Ну что ж, к концу урока мы вернемся к вашим кластерам, может что-то добавим, что-нибудь исправим.

 

2  Итак, с  чего начинается завязка произведения? В начале рассказа мы знакомимся с двумя героями Родом и Кистом, которые оба влюблены в одну девушку Кэт.

Чертим любовный треугольник.

-Скажите, нарушила ли их влюбленность в нее их дружбу между ними? Найдите подтверждение в тексте.

 

Объясните фразу Грина: «... оба они, мысленно, смот­рели на Кэт в телескоп, а никто так не сроден друг другу, как астрономы».

Почему Род считал, что они оскорбили Кэт, произнеся ее имя в тракти­ре за стойкой, хотя сама Кэт никогда об этом не узнает?

Вывод: Кэт была для них как далекая, недостижимая, прекрасная звезда, и они «смотрели на Кэт в телескоп», как на звезду.

 

2.

. «Восемнадцатилетний Соломон в юбке».

Выразительное чтение 1 абзаца 2 главы.

Каким представляется Грину внутренний мир восемнадцатилетней девушки?

Что есть для нее центр все­ленной?

Почему Грин называет Кэт «восемнадцатилетним Соломоном в юбке»? (Соломон – библейский мудрец и царь. Соломон 18-летний, значит неопытный, наивный.

 

Как постепенно изменяются чувства Кэт?

Вывод: Центр всего мира для юной девушки - она сама. Ей оба нравятся. Кист – веселый, Род - основательный и добрый.

 

3.Из курса 5 класса давайте вспомним , что такое экстремальная ситуация.

 

Кто из известных вам героев попадал в экстремальную ситуацию?

Какова роль экстремальной ситуации в произведении? (Экстремальная ситуация прове­ряет людей)

Экстремальная ситуация – ситуация крайне напряженная, опасная, требующая от человека наивысшего подъема душевных и физических сил.

 

В какую экстремальную ситуацию попадают герои рассказа?

 

Они заблудились. Их путь в Солнечные карьеры преградила трещина…В самом узком месте ее ширина была 14 футов. Давайте посчитаем, сколько это?

Одолеть трещину сократить дней 5.нет дерева, которое можно было бы перекинуть, на той стороне нет ни единого кустика, за что можно было бы зацепиться. Остается прыжок…прыжок с разбега.

Кульминация   что это? Какой момент в произведении можно назвать кульминацией.

Выразительное чтение сцены прыжка

 

  1. Работа в группах

 

1 . Ваша задача обвинить Киста.

Подлая мысль, которая, возможно, сказалась на исходе событий. он подсознательно хотел смерти Роду. Злая мысль может нанести вред.

 

- Обратимся к эпиграфу.

 - Как вы понимаете слова, сказанные древним философом Геродотом?

- Можно ли эпиграф нашего урока сделать эпиграфом рассказа «Четырнадцать футов»?

- Да, ребята, мы ответили, почему Кист плохой, но подумайте, согласился бы Грин, с нашим выводом?

 

 2. группа. Вы на стороне Киста. Ваша задача оправдать его поведение.

А разве Кист совершил плохой поступок, или он убил кого-то, или не пришел на помощь другу в трудную минуту?

· Что вас удивило? (Почему человек, не совершивший ничего дурного в жизни, не вызывает у нас уважения, и мы называем его плохим?). .: И я бы еще добавила, можно ли о человеке судить однозначно и может ли то тайное, что скрыто в глубине души человека, оказывать влияние на его поведение и чувства.

 

 

3. группа. Вы на стороне Рода. Ваша задача, объяснить , почему он вонзил нож в руку Киста.

Род понимал, что вместе им не спастись, Кист под его тяжестью тоже упадет в пропасть. Род был чужд эгоистичной мысли-погубить товарища., чтобы тому не досталась любимая обоими девушка. .он сам погибает- Пусть Кист спасется.

4. Вы на стороне девушки Кэт,. Кого бы выбрали вы ? Рода или Киста? Почему?

Она, хоть и сохраняла независимый вид, едва протянула руку(деталь)Она, возможно, все-таки выбрала  Рода.

Финал рассказа.

Зачем Кист рассказал все о случившемся Кэт? Он понимал, что Род духовно выше его. Легко ли ему далась правда?  недаром он покашливал и отводил глаза ( деталь) Добиться согласия Кэт обманом Кист не желает: это было бы предательством по отношению к Роду. Теперь Кэт сможет сделать выбор и его совесть будет чиста. Изменился ли Кист. Да, он стал чище душой, серьезнее. Возможно, теперь он будет достоит любви Кэт.

 

 Кстати, история, похожая на ту, что в "14 футах", есть у Джека Лондона, и у него все закончилось хорошо. Почему в новеллах Грина не так?

(варианты ответов детей) Действительно, в трагических, острых ситуациях человек проявляет себя, раскрывает свои лучшие духовные качества. Грин в это верил.

Почему рассказ называется «14 футов?»

Это небольшое  расстояние проверило, испытало человека, изменило его в лучшую сторону. Посмотрите на свои кластеры. Что вы можете сказать? Изменилось ли ваше мнение относительно деления людей на хороших и плохих.

В подтверждение вашим словам давайте зачитаем вступление к главе 20 из учебника, на стр. 112

  К какому выводу приводит нас рассказ А. Грина? (Человек может совершать и прекрасные, и чудовищные поступки, в нем соединяется и высокое, и мелкое, ничтожное; и дурное, и хорошее.) Поэтому невозможно судить о человеке однозначно. Эта же проблема поднимается в рассказе О.Генри «Последний лист», который вы прочитаете к следующему уроку.

Эта же проблема поднимается в рассказе О.Генри «Последний лист». Это и будет вашим домашним заданием.

Поэт Борис Чичибабин писал:  "Шесть русских прозаиков, которых я взял бы с собой в пустыню, это: Гоголь, Толстой, Достоевский, Чехов, Пришвин и -Александр Грин 

Так вот, оказавшись на необитаемом острове, вдали от Интернета, без средств связи и электронных "игрушек" я бы взяла с собой книги А. Грина, а вы?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок литературы в 6 классе. Программа «Школа 2100»

Тема: Наше тайное «Я». Изображение человека в рассказе А. Грина «Четырнадцать футов».

Цели: формировать представления о том, как изображается человек в художественном произведении; развивать у школьников умение сравнивать, обобщать, делать выводы, работать в группе; воспитывать личность свободную, духовно-нравственную.

Оборудование: портрет А.Грина, карточки для групповой работы, презентация.

1. Вступительное слово учителя

Он жил среди нас, этот сказочник странный,
Создавший страну, где на берег туманный
С прославленных бригов бегут на заре
Высокие люди с улыбкой обманной,
С глазами, как отзвук морей в январе,
С великою злобой, с великой любовью,
С солёной, как море, бунтующей кровью,
С извечной, как солнце, мечтой о добре.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 106 689 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.01.2019 383
    • DOCX 56.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шапоренко Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 21946
    • Всего материалов: 39

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой