Инфоурок Литература ПрезентацииУрок литературы в 5 классе с элементами технологии веб - квест "Путешествие по Поэтической Вселенной Серебряного века". Презентация и статья.

Урок литературы в 5 классе сэлементами технологии веб - квест "Путешествие по Поэтической Вселенной Серебряного века". Презентация и статья.

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ путешествие по Поэтической Вселенной Серебряного века.docx

 

        Путешествие по Поэтической Вселенной Серебряного века (урок литературы в 5 классе с элементами  веб - квеста, представляем продукт).

 

    Сегодня мы совершим  путешествие в прошлое, окунемся в атмосферу рубежа 19-20 веков. Культурная эпоха Серебряного века – удивительный феномен русской культуры.

    Серебряный век и по сей день – неразгаданная тайна. А лучший путь разгадки - это наше знание о судьбах и творчестве представителей Серебряного века. Тема изучения поэзии Серебряного века никогда не исчерпает себя, она всегда будет актуальна.

 

 

Центральный вопрос.

 «В чем состоит своеобразие языка произведений поэтов Серебряного века, их богатство?"

Вступление

Делимся на 5 команд. У каждой команды своя роль. Творческий отчет: общая презентация,  создание собственных произведений, применяя приёмы русских поэтов Серебряного века.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

Цели:

1. Познакомиться с творчеством русских поэтов серебряного века.

2. Показать своеобразие языка произведений поэтов серебряного века, их богатство.

Задачи:

1. Изучить творчество некоторых русских поэтов серебряного века.

2.Выделить основные особенности творчества некоторых русских поэтов серебряного века.

3. На основе полученной информации, создать собственные произведения.

3. Сделать выводы о творчестве и его особенностях некоторых русских поэтов серебряного века.

 

Итак, отправимся в  путешествие по Поэтической Вселенной Серебряного века. Мы посетим пять волшебных стран: в первой волшебной стране жил поэт – повелитель природы – К. Бальмонт; во второй волшебной стране жил поэт музыкант и колдун  - Ф. Сологуб;  в третьей волшебной стране жили поэты – оборотни Ф. Сологуб, И. Северянин; в четвертой волшебной стране жил поэт-сказочник К. Бальмонт;  в пятой волшебной стране жил поэт- словотворец В. Хлебников .

 

                        Путешествие по Поэтической Вселенной Серебряного века.

 

К. Бальмонт – повелитель природы.

                                                                   Мир нуждается в образовании ликов, - в    

мире  есть чародеи, которые магическою своею волей

 и напевным словом расширяют и     обогащают круг…

                                                                                                                       К. Бальмонт                                                                         

 В первой волшебной стране жил поэт – повелитель природы. Это был очень странный поэт. Он мог писать свои стихи, залезая на вершину дерева или забираясь по горло в пруд. Ему казалось, что, таким образом, слившись с природой, он лучше почувствует ее и сможет рассказать об этом читателям. Вы хотите услышать шум дождя, не выходя из дома? А почувствовать шелест листьев на деревьях или плеск реки? Мы можем это сделать всего лишь волшебным поэтическим словом. В юности будущий символист благодаря знанию многих языков имел возможность изучать шедевры мировой литературы и в них черпать вдохновение для своего творчества.

    Поэты Серебряного века вознесли поэзию до небывалых высот. Они наполнили ее удивительными, загадочными образами и звучанием. Чтобы достигнуть максимально сильного звучания, они прибегали к игре слов и звуков, аллитерациям и метафорам. Яркий образец такой поэзии - стихотворение "Камыши" Константина Бальмонта.  

Полночной порою в болотной глуши                                                                          

Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши.                                                         

О чем они шепчут? О чем говорят?                                                                            

Зачем огоньки между ними горят?                                                                                   

 Мелькают, мигают - и снова их нет.                                                                      

 И снова забрезжил блуждающий свет.                                                                             

Полночной порой камыши шелестят,                                                                   

В них жабы гнездятся, в них змеи свистят.                                                             

 В болоте дрожит умирающий лик.                                                                                         

То месяц багровый печально поник.                                                                               

И тиной запахло. И сырость ползет.                                                                 

Трясина заманит, сожмет, засосет.                                                               

«Кого? Для чего? – камыши говорят, -                                                                              

 Зачем огоньки между ними горят?»                                                                          

 Но месяц печальный безмолвно поник.                                                                    

 Не знает. Склоняет все ниже свой лик.                                                                          

 И, вздох, повторяя погибшей души,                                                                                      

 Тоскливо, бесшумно шуршат камыши.                                                                            

     

Что мы слышим во время чтения этого стихотворения?                                        Шуршание и шелест камышей, засасывающие звуки болота.  Заметим, что мы не только услышали и узнали о камышах, мы услышали и сами камыши. Поэт смог воссоздать в стихотворении эти волшебные звуки. При описании камышей мы повторяли один и тот же звук «ш», который похож на шуршание камышей. 

Это стихотворение не о камышах, оно об извечной загадке природы. Тихое шуршание растений автор сравнивает с ночным разговором и задается вопросом: «О чем этот разговор?» Делая анализ стихотворения,  не стоит забывать и о том, что поэт принадлежал к символистам и был ярким их представителем. Символы в его стихотворении очень живые. «Умирающим ликом» он называет Луну, «вздохом погибшей души» - шуршание камышей у воды.

Задумываясь о загадочном шепоте растений, воды и запахе тины, автор подразумевает не то, что видит он и видим мы. Тема загадочности природы, недоступных людям знаний благодаря метафорам плавно переходит на душу лирического героя и человечества в целом. Что же такое, этот «бесшумный шепот камышей»? Разговор? Чувства? Ответ будет правильный, если мы выберем любой из этих вариантов. Но наиболее точное определение - это, скорее всего, мысли. Шепот камышей - это мыслительный процесс. Мысли бесшумны, но не стихают, ни на минуту.

Интересно звучит и двенадцатая строка: "Трясина заманит, сожмет, засосет". Чередование звуков "с" "з" и "ж" придает ощущение мистичности, зловещего шепота трясины, из которой не выбраться. Возможно, оно было создано под влиянием символистов и попыток впервые применить метод аллитерации.

Прочитаем стихотворение К. Бальмонта «Влага».

С лодки скользнуло весло.

Ласково веет прохлада.

«Милый! Мой милый!» - Светло,

Сладко от беглого взгляда.

Лебедь уплыл в полумглу,

Вдаль, под луною белея.

Ластятся волны к веслу,

Ластится к влаге лилея.

Слухом невольно ловлю

Лепет зеркального лона.

«Милый! Мой милый! Люблю!..»

Полночь глядит с небосклона.                                                                                          

   В этом стихотворении очень часто повторяется звук «л», в нем идет речь о воде, реке, о скользящей лодке, о лебеде и лилии, которые ластятся к влажной зеркальной поверхности. Почему повторение именно этого звука «л» позволяет создать у читателя это ощущение влаги? Звук «л» - мягкий, ласковый и даже влажный. Когда он повторяется, возникает ощущение скользящих и ласкающих волн.

    Практическая часть: мы создали несколько небольших стихотворений про грозу, шипящую змею и жужжащую пчелу, используя приём аллитерации.

«Гроза»

Барабанит дождь по крыше,

Гром шумит издалека,

И гремит он, и грохочет, слышишь?

То: гроза концерт свой начала.

 

«Шипящая змея»

Шипит шипящая змея,

Шипит, со мной ругается.

Шипит, шуршит в траве, везде.

Шипит, со мной играется.

 

«Жужжащая пчела»

Жужжит пчела, жужжит другая,

Жужжат без устали они.

Жужжат, жужжат и трудятся играя

Жужжат, жужжат устали одни.                    

Ф. Сологуб – музыкант и колдун.

Я - бог таинственного мира,

   Весь мир в одних моих мечтах.

   Не сотворю себе кумира

   Ни на земле, ни  в небесах.

Ф.Сологуб

      Во второй волшебной стране жил поэт музыкант и колдун. «Удивительно талантливый поэт», -  отозвался о нём Максим Горький.  Его стихотворения были очень странные: никто не мог сказать, о чем они написаны, но, когда поэт их читал, слушатели оказывались околдованными и очарованными этими непонятными творениями. Читал поэт свои стихотворения особым образом: он не говорил, а почти пел, покачиваясь в такт стихотворению. Этот поэт – Фёдор Сологуб.

И два глубокие бокала

Из тельно-алого стекла

Ты к светлой чаше подставляла

И пену алую лила.

Лила, лила, лила, качала

Два тельно-алые стекла,

Белей, лилей, алее лала

Бела была ты и ала…

     Это стихотворение невозможно понять, но, когда его слушаешь, невольно подчиняешься завораживающему ритму. Поэт себя считает волшебником и колдуном. Его произведение – это магическое заклинание, заговор. Поэзия Сологуба пленяла читателей, это была музыка медленного и тяжелого стихотворения. Он создавал мир над действительностью, где мечта хотела быть настоящей реальностью.

     Поэты серебряного века считали, что главное в стихотворении не смысл, а звук. В стихотворении используется аллитерация на «л», повторение одних и тех же слов, употребление непонятных слов, постановка рядом двух слов, близких по звучанию, но разных по значению (белей лилей, бела была). Поэт может воздействовать на читателя звуками стихотворения, и это звуковое влияние может быть даже сильнее смыслового. Поэзия, как и музыка, всегда вызывает определенные чувства: она может веселить, пугать, грустить, улыбаться.

 

    Практическая часть: мы  написали несколько стихотворений, которые вызывают у слушателя чувство радости, боли, спокойствия, веселья.

«Радость»

Радости, веселья куча!

В день Рождения мой!

Здесь играет музыка,

Танцуем мы с тобой!

Торт, пирожные, суши…

Сели все за стол.

Раскрывать пора подарки

И закончим сбор!

 

«Боль»

Боль играла,

Боль кричала!

Я смотрела,

Я визжала!

Боль утихла,

Замолчала…

Я ушла

И плакать стала…

 

«Веселье»

Играть я буду

На поле большом!

Раздолье, веселье

И радость кругом.

С семьёй я буду долго играть,

Грибочки, цветочки мы будем срывать!

Лучики солнца нас золотят,

Как же мне хочется всех их забрать!

 

«Спокойствие»

Туман, прохлада, свежий воздух.

Такая красота захватывает дух!

Море, волны, лес и тишина…

Хочу остаться здесь я навсегда!

Просыпаться в утреннем тумане,

Купаться в море, как в огромной ванне…

И вечерами слушать треск костра

Отсюда не уеду никогда!

 

 

И. Северянин и Ф. Сологуб – поэты-оборотни.

 

Он гений современности

А.Блок

 

В третьей волшебной стране жили поэты – оборотни Ф. Сологуб, И. Северянин. Северянин умел превращаться в самых разных животных. Поэты серебряного века вообще люди необыкновенные. Они могут видеть мир не только своими собственными глазами, но и глазами других животных и даже неодушевленных существ. Вы, наверное, выходили ночью на улицу. У всех ночь была разная, но все мы видели ее глазами человека. Попробуем посмотреть на ночь глазами собаки, как это сделал Федор Сологуб:

Высока луна Господня.

Тяжко мне.

Истомилась я сегодня

В тишине.

Ни одна вокруг не лает

Из подруг.

Скучно, страшно, замирает

Все вокруг.

В ясных улицах так пусто,

Так мертво.

Не слыхать шагов, ни хруста.

Ничего.

Землю нюхая в тревоге,

Жду я бед.

Слабо пахнет на дороге

Чей-то след.

Никого нигде не будет

Быстрый шаг.

Жданный путник, кто-ж он будет -

Друг иль враг?

Под холодною луною

Я одна.

Нет, невмочь мне - я завою

У окна.

Высока луна Господня,

Высока.

Грусть томит меня сегодня

И тоска.

Просыпайтесь, нарушайте

Тишину.

Сестры, сестры! войте, лайте

На луну!

     Что оказывается важным для собаки в ее восприятии ночи? Сологуб смог воссоздать нечеловеческое восприятие, нечеловеческие чувства. Он будто бы превратился в собаку и посмотрел на мир ее глазами.

  Другой поэт серебряного века - Игорь Северянин - описал, как чувствует себя в лесу весенняя фиалка. В своём стихотворении он описывает то, что может видеть и чувствовать фиалка. Ей может быть холодно, она может радоваться весне и солнцу.

Убедитесь в этом сами:

Снежеет дружно, снежеет нежно,
Над ручейками хрусталитхрупь.
Куда ни взглянешь — повсюду снежно,
И сердце хочет в лесную глубь.

Мне больно-больно... Мне жалко-жалко...
Зачем мне больно? Чего мне жаль?
Ах, я не знаю, ах, я — фиалка,
Так тихо-тихо ушла я в шаль.

О ты, чье сердце крылит к раздолью,
Ты, триумфатор, ты, властелин!
Приди, любуйся моей фиолью —
Моей печалью в снегах долин.

О ты, чьи мысли всегда крылаты,
Всегда победны, внемли, о ты:
Возьми в ладони меня, как в латы,
Моей фиолью святя мечты!..

 

 

К. Бальмонт – поэт-сказочник.

 

Поэзия – это нарушение ожиданий.

С. Бирюков (современный поэт)

 

     В четвертой волшебной стране жил поэт-сказочник. Разговор будет о сказке, о волшебстве и о тайнах творчества. Мы будем говорить о поэзии К.Бальмонта, его стихи, они удивительно музыкальны, попробуем увидеть в них чудо и почувствовать красоту русского слова. Поэт Бальмонт был очень необычным человеком. Его стихи переносили читателя в мир сказок, грез, загадочных стран.

    Книгу стихов «Фейные сказки» Бальмонт посвятил своей тогда четырехлетней дочери Нине, (Нинике), которую любил со всей своей отцовской нежностью. И первое стихотворение посвящение ей.

«Посвящение»

Солнечной Нинике, с светлыми глазками –

Этот букетик из тонких былинок.

Ты позабавишься Фейными сказками

После блеснешь мне зелеными глазками,-

В них не хочу я росинок.

Вечер далек, и до вечера встретится

Много нам, гномы, и страхи, и змеи.

Чур, не пугаться, - а если засветятся

Слезки, пожалуюсь Фее.

    Он, как и многие поэты серебряного века, любил писать обо всем таинственном, волшебном, загадочном.

Я был в избушке на курьих ножках.

Там все как прежде. Сидит Яга.

Пищали мыши и рылись в крошках.

Старуха злая была строга.

Но я был в шапке, был в невидимке.

Стянул у Старой две нитки бус.

Разгневал Ведьму, и скрылся в дымке.

И вот со смехом кручу свой ус.

Пойду, пожалуй, теперь к Кощею.

Найду для песен там жемчугов.

До самой пасти приближусь к Змею.

Узнаю тайны - и был таков.

(К. Бальмонт «У чудищ»)

 

    В этом стихотворении собраны вместе герои и предметы из разных сказок: Баба-Яга, ведьма, Кощей, шапка- невидимка, жемчуга. В стихотворении идет речь  о каких-то чудищах, о сказке. Мы идем по сказочному лесу, вокруг шепчутся деревья, под ногами ласково шелестит трава. Вперед бежит узкая тропинка и так зовет нас за собой. Мы идем по ней, прислушиваясь к лесным звукам, щебетанию птиц. Вот на светлой поляне стоит необычная избушка, тихонько поскрипывает приоткрытая дверь, как бы приглашая нас войти. В стихотворении звучат какие-то веселые интонации, чувствуется какая-то таинственность. Мастерство поэта проявляется в том, что не только слова, но и звуки несут определенный смысл. Обратим внимание на первое четверостишие. В нем слышится звук « ш». Так говорят, когда хотят сообщить тайну, шепчут.  Это стихотворение нельзя прочитать мрачно. Что же хочет узнать герой у чудищ? Тайны реального мира и нереального, мира поэзии. Так что же это за тайны, которые знают темные силы? Это тайны вдохновения, поэтического мастерства. Это стихотворение о тайнах поэзии, творчества. Вот так в незатейливом детском стихотворении поэт очень просто говорит о тайнах поэзии, творчества. И опять как бы подчеркивает: вдохновение и поэзия связаны с волшебством.

    Практическая часть: подобно Бальмонту, мы написали сказку, в которой мы объединили нескольких героев из разных сказок. Это и Крокодил Гена, и Муха-Цокотуха, и Карабас-Барабас, и Баба Яга, и даже Карлсон.

«Сказочный плен».

    В волшебном городе «Сказкино» жили все-все сказочные персонажи, которые могли существовать на Сказке (планета Земля на сказочный лад).

Как мы знаем, все-все сказочные персонажи жили в одном городе Сказкино. Речь пойдет о рабочем дне Дяди Гены (Крокодила Гены). Дядя Гена жил на улице Союз     Мультфильм, в доме под номером 969. Это самый добрый и любимый район туристов.

    Встав рано утром, Гена должен был позавтракать (это обязательно!), так как, если Гена не позавтракает, он из-за своего возраста мог упасть в обморок. Позавтракав, Гена собирается на автобус, который ехал до Совреммульт. Гена садится в автобус, выходит на нужной остановке и идет на завод. Вот и все, Гена на работе. На заводе «СМПИ» трудились персонажи из советских мультфильмов. Руководили их работой персонажи из современных мультфильмов. Бедная Муха-Цокотуха со своим мужем Комаром сидели у станка и ткали пряжу весь день напролёт. Баба Яга трудилась над производством мётел для зарубежной школы волшебства «Хогвартса». Карлсон подрабатывал вентилятором у Симки. Симка – злой персонаж современных мультфильмов, а её брат Нолик пытался остановить это безобразие, но его посадили в тюрьму для особо опасных преступников. Так же, как и многих других персонажей, боровшихся за справедливость.

- Как же мне всё это надоело! - сказал  Гена.

- Вот именно! – поддержали Гену другие персонажи, работавшие на заводе.

Но тут подошли роботы и разогнали друзей по рабочим местам.

После долгого рабочего дня Гена пригласил всех своих друзей. Когда все были на месте, он сказал:

- Мы должны что-то с этим делать!

- Да! Вот именно! – закричали гости.

И они решили поднять бунт. 

На следующий день они пришли к начальству. Там они высказали все свои претензии. Но жестокое начальство прогнало их. Тогда персонажи советских мультфильмов начали революцию. Она длилась несколько недель. После долгого бунта персонажи современных мультфильмов наконец-то сдались. Теперь персонажи всех мультфильмов жили в мире и согласии.

«Дззззыыынь»- зазвонил будильник. Уже шесть часов утра. Пора собираться в школу. «Какой же странный сон мне приснился!» - подумала Таня. Пожав плечами и встав с кровати, она побежала собираться в школу, на ходу обдумывая свой сказочный сон.

 

В. Хлебников – поэт -словотворец.

 

Вам расскажу, что я из будущего

Чую мои зачеловеческие сны.

В. Хлебников

  В пятой волшебной стране жил поэт- словотворец. Он считал, что многие слова русского языка давно устарели, мы слишком часто их употребляем, и они становятся привычными, повседневными, скучными, а значит не пригодными в волшебной и таинственной поэзии. Таким образом, чтобы вернуть поэзии ее магическую силу, нужно переделать, изменить прежний язык или создать новый. И поэт - словотворец придумал несколько способов создания нового, настоящего языка поэзии. Теоретик футуризма В. Хлебников провозглашает, что языком мирового грядущего будет язык «заумный». Слово лишается смыслового значения, приобретая субъективную окраску: «Гласные мы понимаем, как время и пространство (характер устремления), согласные – краска, звук, запах».

 Послушаем одно из стихотворений В. Хлебникова - «Заклятие смехом»:

О, рассмейтесь, смехачи!

О, засмейтесь, смехачи!

Что смеются смехами, что смеянствуют смеяльно,

О, засмейтесь усмеяльно!

О, рассмешищнадсмеяльных - смех усмейных смехачей!

О, иссмейсярассмеяльно, смех надсмейныхсмеячей!

Смейево, смейево!

Усмей, осмей, смешики, смешики!

Смеюнчики, смеюнчики.

О, рассмейтесь, смехачи!

О, засмейтесь, смехачи!

  В этом стихотворении, которое написал поэт В. Хлебников, всё кажется необычным и интересным. Здесь много слов, не существующих в русском языке, они все похожи друг на друга- каждое из них имеет корень – смех- . Такие слова, как «смехачи», «смеюнчики», «смеянствуют», «смейево» кажутся странными. В этих словах используются такие приставки и суффиксы, которые не употребляются вместе с корнем –смех- . Поэт придумывает очень интересные слова: смехачи-люди, которые любят смеяться, «смешики», «смеюнчики»- это маленькие смешки, ведь смех бывает разным- громким и тихим, детским и взрослым. «Иссмейся»- это не просто рассмеяться, а смеяться до упаду.

    Хлебников не соблюдает правила словообразования. Желание поэта оказывается важнее правил, он сам устанавливает свои законы.

Почему свое стихотворение поэт назвал «Заклятие смехом»? Хлебников «заклинает» слушателей словами, придумывает множество самых невероятных слов с корнем – смех- и заставляет читателя все-таки рассмеяться.

Маленькие дети очень любят выдумывать слова или по-своему объяснять «взрослые» слова. Эти детские слова оказываются часто очень точными, ведь ребенок  видит то, что взрослый никогда не увидит. Поэты серебряного века тоже говорили иногда вот таким языком:

Крылышкуя золотописьмом
Тончайших жил,
Кузнечик в кузов пуза уложил
Прибрежных много трав и вер.
«Пинь, пинь, пинь!» — тарарахнул зинзивер.
О, лебедиво!
О, озари!

Это В. Хлебников. «Кузнечик»

 Прокомментируем незнакомые нам слова, встречающиеся в произведении. «Крылышкуя» - деепричастие от существительного «крылышко» по образцу «воркуя», «лебедиво»- это соединение слов «лебедь» и «диво».

Практическая часть: по образцам  Хлебникова (крылышкуя, лебедиво) мы создали собственные неологизмы.

Буремор (буря+море).

Ворычать (воробей+рычать)

Псмехолак (смех+плакать)

 Играть разными приставками и суффиксами, придумывать новые слова, «скрещивая» друг с другом старые, в конце концов, поэту - словотворцу показалось скучно. Он решился заменить все слова абсолютно новыми. «Лилия - очень красивый цветок, - рассуждал он, - у нее чудесный запах, гладкие лепестки, прекрасный белый цвет, но все впечатление от этого чуда портит само слово «лилия», оно давно устарело, всем надоело. А значит, надо просто заменить слово: я называю лилию «еуы»- и первоначальная чистота слова восстановлена». Так поэт создавал совершенно новый язык - заумный, никому не понятный, зато необычный и таинственный.

Если мы не понимаем, о чем говорит поэт, это еще не значит, что его слова бессмысленные. Ведь мы не понимаем языка птиц, однако он существует, просто он нам недоступен. А вот В.Хлебников может нам передать этот язык птиц.

 Вы были когда-нибудь утром в лесу, слышали, как по - разному поют птицы? Птицы Хлебникова по очереди подают голоса:

Славка. Беботэу-вевять!

Вьюрок. Тьерти-едигреди!

Овсянка. Кри-ти-ти-титии!

Дубровник. Вьор-вэр-виру, сьек, сьек, сьек!

Дятел. Тпрань! Тпрань, Тпрань а-ань!

Пеночка зеленая. Прынь, пцирэб, пциреб! Пцыребэ,сэ,сэ!

(В.Хлебников. «Мудрость в силке »).

Практическая часть: мы написали миниатюру, попытались передать язык рыб и обитателей зоопарка, подобно В. Хлебникову.

«Язык рыб».

Карась плывёт. Буль-бул, буль-бул.

Форель за ним. Обль-обл, обль-обл.

Семга летит, как самолёт. Плаб-плоб, плаб-плоб.

Окунь, детьми который любим. Пибв-тибв, пибв-тибв.

Последняя рыба, щучка речная. Омль-омл, омль-омл.

 

«Язык обитателей зоопарка»

Волк. Вуу-вуу-уввуу.

Енот. Ширк-жирк-ширк.

Лисица. Жик-шик-жик.

Тигр. Арр-ррр-ррырр.

Горный баран. Беее-бууу-биии.

Обезьяна.  Уаауа-бееуа-ауауау.

 

 

 

Заключение.

Поэзия Серебряного века

«Растворяет двери человечеству

…в  вечность».

(В.Брюсов)

 

Наше путешествие по Поэтической Вселенной Серебряного века закончилось. Мы познакомились с разными поэтами и их стихотворениями, попытались понять, к чему они стремились в своем творчестве, попробовали сами экспериментировать со словом. Какие же они -  поэты серебряного века? Поэты серебряного века - необычные люди. Они нарушали нормы, правила и законы, самый главный их закон - это поэтическая фантазия. Поэты творили особый мир, существующий по своим, порой непонятным обычным людям законам, и в этом мире они были полновластными хозяевами, заставляя даже язык подчиняться своим «правилам». Литература - волшебная страна, особый мир, таящий загадки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы.

 

1.Бальмонт К. Д. Стозвучные песни: Сочинения (избранные стихи и проза). -Ярославль: Верх.-Волж. кн. изд-во, 1990

2. Константин Бальмонт «Поэзия как волшебство»

3.Поэзия серебряного века в школе: Книга для учителя/Авт.-сост. Е.М. Болдырева, А.В. Леденев.-М.: Дрофа, 2001

4.Серебряный век: Мемуары. М.,1990

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературы в 5 классе с элементами технологии веб - квест "Путешествие по Поэтической Вселенной Серебряного века". Презентация и статья."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий филиалом музея

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ презентация.pptx

Скачать материал "Урок литературы в 5 классе с элементами технологии веб - квест "Путешествие по Поэтической Вселенной Серебряного века". Презентация и статья."

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Путешествие по Поэтической Вселенной Серебряного века Петренко Галина Алекс...

    1 слайд

    Путешествие по Поэтической Вселенной Серебряного века


    Петренко Галина Александровна,
    учитель русского языка и
    литературы высшей категории


    г. Искитим
    2018 год
    Путешествие по Поэтической Вселенной Серебряного века.
    Путешествие по Поэтической Вселенной Серебряного века.

  • К. Бальмонт – повелитель природы.

    2 слайд

    К. Бальмонт – повелитель природы.

  • Это был очень странный поэт. Он мог писать свои стихи, залезая на...

    3 слайд



    Это был очень странный поэт. Он мог писать свои стихи, залезая на вершину дерева или забираясь по горло в пруд. Ему казалось, что, таким образом, слившись с природой, он лучше почувствует ее и сможет рассказать об этом читателям. Вы хотите услышать шум дождя, не выходя из дома? А почувствовать шелест листьев на деревьях или плеск реки? Мы можем это сделать всего лишь волшебным поэтическим словом.

  • «Шипящая змея»
Шипит шипящая змея,
Шипит, со мной ругается.
Шипит, шур...

    4 слайд


    «Шипящая змея»
    Шипит шипящая змея,
    Шипит, со мной ругается.
    Шипит, шуршит в траве, везде.
    Шипит, со мной играется.

    «Жужжащая пчела»
    Жужжит пчела, жужжит другая
    Жужжат без устали они.
    Жужжат, жужжат и трудятся играя
    Жужжат, жужжат устали одни.

    Практическая часть
    «Гроза»
    Барабанит дождь по крыше,
    Гром шумит издалека,
    И гремит он, и грохочет, слышишь?
    То: гроза концерт свой начала.

  • Ф. Сологуб – музыкант и колдун    Я - бог таинственного мира,
   Весь мир в о...

    5 слайд

    Ф. Сологуб – музыкант и колдун
    Я - бог таинственного мира,
       Весь мир в одних моих мечтах.
       Не сотворю себе кумира
       Ни на земле, ни  в небесах.
    Ф.Сологуб

  • «Удивительно талантливый поэт», -  отозвался о нём Максим Горький....

    6 слайд

    «Удивительно талантливый поэт», - отозвался о нём Максим Горький. Его стихотворения были очень странные: никто не мог сказать, о чем они написаны, но, когда поэт их читал, слушатели оказывались околдованными и очарованными этими непонятными творениями. Читал поэт свои стихотворения особым образом: он не говорил, а почти пел, покачиваясь в такт стихотворению.

  • Практическая часть 
























«Боль»
Боль играла,

Боль кричала...

    7 слайд

    Практическая часть
     


























    «Боль»
    Боль играла,

    Боль кричала!

    Я смотрела,

    Я визжала!

    Боль утихла,

    Замолчала…

    Я ушла

    И плакать стала…
    «Спокойствие»
    Туман, прохлада, свежий воздух.»
    Такая красота захватывает дух!
    Море, волны, лес и тишина…
    Хочу остаться здесь я навсегда!
    Просыпаться в утреннем тумане,
    Купаться в море, как в огромной ванне
    И вечерами слушать треск костра
    Отсюда не уеду никогда

     «Радость»
    Радости, веселья куча!
    В день Рождения мой!
    Здесь играет музыка,
    Танцуем мы с тобой!
    Торт, пирожные, суши…
    Сели все за стол.
    Раскрывать пора подарки

  • И. Северянин...

    8 слайд



    И. Северянин
    Ф. Сологуб.
    Поэты-оборотни.




    Поэты серебряного века вообще люди необыкновенные. Они могут видеть мир не только своими собственными глазами, но и глазами других животных и даже неодушевленных существ.

  • К. Бальмонт – поэт-сказочник.Подобно Бальмонту, мы написали сказку, в котор...

    9 слайд

    К. Бальмонт –
    поэт-сказочник.

    Подобно Бальмонту, мы написали сказку, в которой мы объединили нескольких героев из разных сказок. Это и Крокодил Гена, и Муха-Цокотуха, и Карабас-Барабас, и Баба Яга, и даже Карлсон.
    «Сказочный плен».
    В волшебном городе «Сказкино» жили все-все сказочные персонажи, которые могли существовать на Сказке (планета Земля на сказочный лад).
    Как мы знаем, все-все сказочные персонажи жили в одном городе Сказкино. Речь пойдет о рабочем дне Дяди Гены (Крокодила Гены). Дядя Гена жил на улице Союз Мультфильм, в доме под номером 969. Это самый добрый и любимый район туристов.
    Встав рано утром, Гена должен был позавтракать (это обязательно!), так как, если Гена не позавтракает, он из-за своего возраста мог упасть в обморок. Позавтракав, Генасобирается на автобус, который ехал до Совреммульт. Гена садится в автобус, выходит на нужной остановке и идет на завод. Вот и все, Гена на работе. На заводе «СМПИ» трудились персонажи из советских мультфильмов. Руководили их работой персонажи из современных мультфильмов. Бедная Муха-Цокотуха со своим мужем Комаром сидели у станка и ткали пряжу весь день напролёт. Баба Яга трудилась над производством мётел для зарубежной школы волшебства «Хогвартса». Карлсон подрабатывал вентилятором у Симки. Симка – злой персонаж современных мультфильмов, а её брат Нолик пытался остановить это безобразие, но его посадили в тюрьму для особо опасных преступников. Так же, как и многих других персонажей, боровшихся за справедливость.
    - Как же мне всё это надоело! - сказал Гена.
    - Вот именно! – поддержали Гену другие персонажи, работавшие на заводе.
    Но тут подошли роботы и разогнали друзей по рабочим местам. После долгого рабочего дня Гена пригласил всех своих друзей. Когда
    все были на месте, он сказал:
    - Мы должны что-то с этим делать!
    - Да! Вот именно! – закричали гости.
    И они решили поднять бунт.
    На следующий день они пришли к начальству. Там они высказали все свои претензии. Но жестокое начальство прогнало их. Тогда персонажи советских мультфильмов начали революцию. Она длилась несколько недель. После долгого бунта персонажи современных мультфильмов наконец-то сдались. Теперь персонажи всех мультфильмов жили в мире и согласии.
    «Дззззыыынь»- зазвонил будильник. Уже шесть часов утра. Пора собираться в школу. «Какой же странный сон мне приснился!» - подумала Таня. Пожав плечами и встав с кровати, она побежала собираться в школу, на ходу обдумывая свой сказочный сон.
     
     
     
     

     
     

  • В. Хлебников – поэт -словотворец. Послушаем одно из стихотворений В. Хл...

    10 слайд


    В. Хлебников – поэт -словотворец.
    Послушаем одно из стихотворений В. Хлебникова - «Заклятие смехом»:
    О, рассмейтесь, смехачи!
    О, засмейтесь, смехачи!
    Что смеются смехами, что смеянствуют смеяльно,
    О, засмейтесь усмеяльно!
    О, рассмешищ надсмеяльных - смех усмейных смехачей!
    О, иссмейся рассмеяльно, смех надсмейныхсмеячей!
    Смейево, смейево!
    Усмей, осмей, смешики, смешики!
    Смеюнчики, смеюнчики.
    О, рассмейтесь, смехачи!
    О, засмейтесь, смехачи!

  • Мы написали миниатюры, попытались передать язык рыб и обитателей зоопарка, по...

    11 слайд

    Мы написали миниатюры, попытались передать язык рыб и обитателей зоопарка, подобно В. Хлебникову.






    «Язык обитателей зоопарка»
    Волк. Вуу-вуу-уввуу.
    Енот. Ширк-жирк-ширк.
    Лисица. Жик-шик-жик.
    Тигр. Арр-ррр-ррырр.
    Горный баран. Беее-бууу-биии.
    Обезьяна. Уаауа-бееуа-ауауау.
     
     
     
    «Язык рыб».
    Карась плывёт. Буль-бул, буль-бул.
    Форель за ним. Обль-обл, обль-обл.
    Семга летит, как самолёт. Плаб-плоб, плаб-плоб.
    Окунь, детьми который любим. Пибв-тибв, пибв-тибв.
    Последняя рыба, щучка речная. Омль-омл, омль-омл.

































  • Заключение.
Поэзия Серебряного века 
«Растворяет двери человечеству
…в  вечн...

    12 слайд

    Заключение.


    Поэзия Серебряного века
    «Растворяет двери человечеству
    …в вечность».
    В.Брюсов
     
    Наше путешествие по Поэтической Вселенной Серебряного века закончилось. Мы познакомились с разными поэтами и их стихотворениями, попытались понять, к чему они стремились в своем творчестве, попробовали сами экспериментировать со словом. Какие же они - поэты серебряного века? Поэты серебряного века - необычные люди. Они нарушали нормы, правила и законы, самый главный их закон - это поэтическая фантазия. Поэты творили особый мир, существующий по своим, порой непонятным обычным людям законам, и в этом мире они были полновластными хозяевами, заставляя даже язык подчиняться своим «правилам». Литература - волшебная страна, особый мир, таящий загадки.

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Мы отправимся с вами в путешествие по загадочной Поэтической Вселенной Серебряного века. Мы посетим пять волшебных стран. Наши герои – спутники: в первой волшебной стране жил поэт – повелитель природы – К. Бальмонт; во второй волшебной стране жил поэт музыкант и колдун- Ф. Сологуб; в третьей волшебной стране жили поэты – оборотни Ф. Сологуб, И. Северянин; в четвертой волшебной стране жил поэт-сказочник К. Бальмонт;в пятой волшебной стране жил поэт- словотворец В. Хлебников .

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 820 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.08.2019 407
    • RAR 2.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петренко Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петренко Галина Александровна
    Петренко Галина Александровна
    • На сайте: 4 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 38517
    • Всего материалов: 38

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология эмпатии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Правила размещения и крепления грузов в вагонах и контейнерах

180 ч.

2490 руб. 1490 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация аттестации педагогических работников в современных условиях

72/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 22 регионов

Мини-курс

Мастерство PowerPoint: систематизация, интерактивность и эффективность

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1048 человек из 82 регионов

Мини-курс

История педагогических идей: основатели и теоретики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные медиа: экономика, системы и технологии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе