Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок литературы в 5 классе. "Сказки о гонимой падчерице".

Урок литературы в 5 классе. "Сказки о гонимой падчерице".


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Название документа Марийская народная сказка Падчерица Юкчи.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Марийская народная сказка «Падчерица Юкчи»

Жили-были муж и жена. Имели они одну дочь. А звали е Юкчи, что значит Лебедушка. Муж с женой очень ее любили, ласкали. Она была счастлива рядом с отцом и матерью. Но счастье длилось недолго, случилась беда: заболела вдруг мать и вскоре умерла. Похоронили ее, отметили сороковой день, потом годовщину... Отец стал беспокоиться о своей дочери Юкчи. Без матери ей нелегко: он сам с утра до вечера был занят своим хозяйством, а Юкчи, не покладая рук, трудилась по дому вместо матери. После годовщины, по обычаю, можно было жениться на второй женщине. Отец присмотрел одну женщину и привел ее к себе. У мачехи тоже была своя дочь — ровесница Юкчи.

Мачеха была очень злая и жестокая. Всю тяжелую работу свалила на Юкчи, а свою родную дочь берегла.

Однажды она посадила дочерей прясть: своей дочери дала прясть чистую кудель, а Юкчи — очесы с кострикой, чтобы та надышалась пыли и заболела. Дочери закончили прясть.Смотрит мачеха: пряжа Юкчи тонкая и ровная, хотя и прялаона очесы. А у родной дочери пряжа была толстой и неровной. Разозлилась на Юкчи, взяла ее моток и выбросила за окно. Моток покатился по улице. Мачеха спохватилась и приказала Юкчи:

Беги на улицу, догони свой моток и принеси!
Сиротка Юкчи вышла на улицу, побежала за своим мотком. Моток катится — она за ним, моток быстрее — и она быстрее.

Так они и бежали через поля, луга... Добрались до леса. Моток катился, катился — выкатился на опушку. На ней стояла маленькая избушка. До половины она была в земле, и только по лубяной крыше можно было узнать, что это дом.

Моток покатился к дому, потом вспрыгнул на крыльцо и пропал за дверью. Юкчи вошла в избушку, видит: сидит на пне старуха. Она была настолько стара, что вся мхом покрылась.

Сидит, играет с ее мотком и Юкчи не замечает.

  • Почтеннейшая бабушка, отдай мой моточек, иначе мачеха меня не пустит домой! — ббратилась к ней Юкчи.

  • Ты хорошо воспитанная девушка: уважаешь старых людей. Помоешь меня в бане?

  • Для тебя, бабушка, все сделаю,— ответила Юкчи.

  • Когда меня помоешь в бане, моточек твой отдам,— сказала старуха.

Побежала Юкчи во двор. В конце его стояла старая баня. Вошла, смотрит: кругом светятся щели, печные камни валяются на полу. Она сходила в лес, натеребила моху. Принесла его и все щели законопатила, камни обмазала глиной и починила печь. Потом истопила баню. Когда все было готово, вошла в избу и сказала:

  • Бабушка, баня для тебя готова. Как тебя проводить в баню?

  • В шею подтолкни, коленом подтолкни! — сказала старуха.

Юкчи взяла ее бережно под руку и повела в баню.

Бабушка, чем тебя попарить? — спросила она. Хотя
давно уже приготовила для нее свежий березовый веник с
мягкими листьями.

Возьми во дворе метлу и попарь! — сказала старуха.







Юкчи взяла свой пышный, мягкий веник и бережно по
парила, похлестала старуху.

  • Бабушка, какой водой тебя полить, ополоснуть? — спросила Юкчи.

  • Кипятком из котла,— ответила старуха.

Юкчи приготовила теплой воды, этой водой вымыла ее, вытерла, одела, потом повела домой, теплого квасу дала и в кровать уложила.

Утром встали, Юкчи приготовила вкусный завтрак, накормила старуху да чаем из трав напоила.

Старуха ей и говорит:

Спасибо тебе, доченька! Вот тебе твой клубочек. А за хороший и уважительный уход дарю тебе сундучок. Пока домой не придешь, сундучок не открывай.

Юкчи взяла свой моточек, сундучок старухи и пошла домой. Вот и ее дом. Увидев Юкчи, любимая собачка выбежала навстречу, от радости стала прыгать и лаять:

Ам-ам-ам-ам-ам! Ай! Юкчи идет к нам! Золото с собой несет, Да и серебра она несет!

Услышала мачеха об этом, выбежала из дома, взяла палку, чтоб поколотить собаку. Тут появилась Юкчи и собаку спасла. Юкчи вошла в дом, отец обрадовался, мачеха рвала и метала, а дочь ее надула свои толстые губы. Юкчи поставила старухин сундучок на стол, открыла — там действительно полно и золота, и серебра. Мачеха онемела, дочь ее открыла рот, а отец обнял свою находчивую дочь. Все богатства Юкчи отдала своему отцу и сказала, что она их заработала.

  • Я тоже хочу быть богатой невестой! — плачет глупая мачехина дочь. И мать ее начала хитро выспрашивать Юкчи, где да у кого столько денег заработала. Юкчи ничего не утаила, рассказала все, как было. Мачеха взяла моток ниток своей родной дочери и выбросила за окно. А родной дочери сказала, чтобы она шла за своим мотком. Моток катится, дочь мачехи бежит, моток быстрее катится, и она быстрее бежит. Вот и избушка на опушке. Подошла к ней, моток подпрыгнул на крылечко, а потом пропал за дверью. Вошла в избушку, видит: старуха сидит на пне да играет ее мотком.

  • Бабушка, отдай мне моточек! — просит дочь мачехи.

  • Истопи для меня баню, помой, попарь меня, тогда отдам! — отвечает старуха.

Та истопила баню, но баня была холодной и дымной. Пошла она приглашать старуху.

  • Бабушка, как тебя проводить в баню? — спрашивает она.

  • Толкни в шею да коленом подтолкни сзади,— сказала старуха.

Дочь мачехи схватила старуху да толкнула ее в шею и еще коленом поддала сзади.

  • Теперь, доченька, попарь меня,— просит старуха.

  • Чем же тебя попарить? — спрашивает дочь мачехи.

  • Возьми метлу во дворе,— сказала хозяйка.

Дочь мачехи сходила за метлой и стала ею хлестать старуху. Потом девушка спрашивает:

  • Какой водой тебя окатить?

  • Окати кипятком, милая,— сказала старуха.

Та зачерпнула ковшом кипяток, окатила спину старухи и ошпарила ее.







  • Теперь меня домой проводи,— сказала старуха.

  • А как проводить? — спрашивает дочь мачехи.

  • Пинками сзади,— сказала старуха.

Девушка все сделала так, как учила старуха.

Когда она выполнила все задания старухи, та ей сказала:

Доченька, ты теперь иди домой.

В награду она вручила ей сундучок и велела не открывать его до дома. Пришла дочь мачехи домой, открыли сундучок — там нет ни золота, ни серебра, на дне шипит змея да квакает лягушка.

Мачеха от злости даже позеленела. Она легла в постель и притворилась больной. В рот сунула калину, стала ее давить да плевать.

Умираю,— говорит мужу,— кровь пошла из горла. Во
сне бог сказал мне, только одно меня может спасти: если
Юкчи принесешь в жертву бога,м.

Муж не знает, что и делать. Как отдать в жертву свою родную дочь? Думает он: неужели боги так жестоки?

А жена настаивает, говорит, что он ее не любит.

Отец стал готовиться к жертвоприношению. Дочь ему и говорит:

Подожди, отец! Разреши мне надеть мой серебряный
венчик, шелковое платье, шелковый халат да серебряное
монисто. А то не примут меня боги в плохом одеянии.

Переоделась Юкчи во все новое, надела венчик на голову, на шею повеси ла монисто и пошла за своим родным отцом в лес. Пришли они в священную рощу. Отец положил ее на жертвенный камень. Только занес нож, чтобы за колоть, вдруг сзади руку с ножом кто-то схватил. Обернулся — стоит седовла сый, седобородый старик в белом одеянии. Старик ему и говорит:

Ты что, мужик, родную дочь хочешь погубить? Боги не
нуждаются в такой жертве! Поверил ты своей второй злой
жене? Она не кровью харкает, а сок калины плюет. Из зависти
и злости послала она тебя совершить большой грех перед
богами! Раз ты такой глупый, иди проверь свою жену, а дочь
твоя останется со мной.

Отец пошел домой, проверил жену — она действительно калину

выплевывает. Посадил он ее и падчерицу в телегу и увез в темный лес. Там их и оставил. А сам вернулся домой.

Родная его дочь тем временем пошла за седовласым стариком. Он ее при- вел в свой дом, накормил, напоил. Она стала жить у него да по хозяйству по- могать. Старик ее полюбил, как свою дочь. Однажды она собирала землянику для старика и запела грустную песню:

Когда матери на свете нет, Не все отцы заменят мать. Когда мачеха в доме есть, Дочери отца со слезами спать. Мачеха хотела меня отдать Обманом в жертву богам. Спасибо, старик спас отца от греха, Спасибо, судьба привела к нему меня...

В это время мимо земляничной поляны ехал царевич. Услышал грустную песню, увидал на поляне красивую девушку в шелковом одеянии. Подошел к ней и спросил:

Не угостишь земляникой, красавица?

  • Она повернулась — стоит красивый добрый молодец. Предложила ему туесок с земляникой и сказала:

Кушайте на здоровье. Долго ехали, устали, подкрепи
тесь земляникой. А я для старика еще соберу.






Царевич ест и думает: «Она не только красива, но и очень добра!» Поел, потом попросил проводить его к старику. Посадил ее в кибитку, и они поехали. Вошли в избу. Царевич и говорит старику:

Глубокочтимый отец! Я полюбил вашу дочь. Благословите нас.

Старик дал согласие, благословил их, но наказал:

Благородный юноша! Люби ее, она большой любви
достойна, не обижай ее, она и так обижена! Да хранит вас
бог!

  • Царевич посадил Юкчи в кибитку и увез ее в царский дворец. Там и свадьбу сыграли. Говорят, до сих пор они в счастье живут.




Название документа Русская народная сказка Морозко.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Морозко.

Живало-бывало, — жил дед да с другой женой. У деда была дочка, и у бабы была дочка.
Все знают, как за мачехой жить: перевернешься — бита и недовернешься — бита. А родная дочь что ни сделает — за все гладят по головке: умница.
Падчерица и скотину поила-кормила, дрова и воду в избу носила, печь топила, избу мела — еще до свету... Ничем старухе не угодишь — все не так, все худо.
Ветер хоть пошумит, да затихнет, а старая баба расходится — не скоро уймется. Вот мачеха и придумала падчерицу со свету сжить.
— Вези, вези ее, старик, — говорит мужу, — куда хочешь, чтобы мои глаза ее не видали! Вези ее в лес, на трескучий мороз.
Старик затужил, заплакал, однако делать нечего, бабы не переспоришь. Запряг лошадь:
— Садись мила дочь, в сани.
Повез бездомную в лес, свалил в сугроб под большую ель и уехал.
Девушка сидит под елью, дрожит, озноб ее пробирает. Вдруг слышит — невдалеке Морозко по елкам потрескивает, с елки на елку поскакивает, пощелкивает. Очутился на той ели, под которой девица сидит, и сверху ее спрашивает:
— Тепло ли тебе, девица?
— Тепло, Морозушко, тепло, батюшка.
Морозко стал ниже спускаться, сильнее потрескивает, пощелкивает:
— Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?
Она чуть дух переводит:
— Тепло, Морозушко, тепло, батюшка.
Морозко еще ниже спустился, пуще затрещал, сильнее защелкал:
— Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная? Тепло ли тебе, лапушка?
Девица окостеневать стала, чуть-чуть языком шевелит:
— Ой, тепло, голубчик Морозушко!
Тут Морозко сжалился над девицей, окутал ее теплыми шубами, отогрел пуховыми одеялами.
А мачеха по ней уж поминки справляет, печет блины и кричит мужу:
— Ступай, старый хрыч, вези свою дочь хоронить!
Поехал старик в лес, доезжает до того места, — под большою елью сидит его дочь, веселая, румяная, в собольей шубе, вся в золоте, в серебре, и около — короб с богатыми подарками.
Старик обрадовался, положил все добро в сани, посадил дочь, повез домой.
А дома старуха печет блины, а собачка под столом:
— Тяф, тяф! Старикову дочь в злате, в серебре везут, а старухину замуж не берут.
Старуха бросит ей блин:
— Не так тявкаешь! Говори: «Старухину дочь замуж берут, а стариковой дочери косточки везут...»
Собака съест блин и опять:
— Тяф, тяф! Старикову дочь в злате, в серебре везут, а старухину замуж не берут.
Старуха блины ей кидала и била ее, собачка — все свое...
Вдруг заскрипели ворота, отворилась дверь, в избу идет падчерица — в злате-серебре, так и сияет. А за ней несут короб высокий, тяжелый. Старуха глянула — и руки врозь...
— Запрягай, старый хрыч, другую лошадь! Вези, вези мою дочь в лес да посади на то же место...
Старик посадил старухину дочь в сани, повез ее в лес на то же место, вывалил в сугроб под высокой елью и уехал.
Старухина дочь сидит, зубами стучит.
А Морозко по лесу потрескивает, с елки на елку поскакивает, пощелкивает, на старухину дочь поглядывает:
— Тепло ли тебе, девица?
А она ему:
— Ой, студено! Не скрипи, не трещи, Морозко...
Морозко стал ниже спускаться, пуще потрескивать, пощелкивать.
— Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?
— Ой, руки, ноги отмерзли! Уйди, Морозко...
Еще ниже спустился Морозко, сильнее приударил, затрещал, защелкал:
— Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?
— Ой, совсем застудил! Сгинь, пропади, проклятый Морозко!
Рассердился Морозко да так хватил, что старухина дочь окостенела.
Чуть свет старуха посылает мужа:
— Запрягай скорее, старый хрыч, поезжай за дочерью, привези ее в злате-серебре...
Старик уехал. А собачка под столом:
— Тяф, тяф! Старикову дочь женихи возьмут, а старухиной дочери в мешке косточки везут.
Старуха кинула ей пирог:
— Не так тявкаешь! Скажи: «Старухину дочь в злате-серебре везут...»
А собачка — все свое:
— Тяф, тяф! Старикову дочь женихи возьмут, а старухиной дочери в мешке косточки везут...
Заскрипели ворота, старуха кинулась встречать дочь. Рогожу отвернула, а дочь лежит в санях мертвая.
Заголосила старуха, да поздно.


Название документа Сказки о гонимой падчерице. Урок литературы в 5 классе.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

План - конспект урока

Тема урока: «Сказки о гонимой падчерице»

Вассанова Елена Ивановна, учитель русского языка и литера МОУ «Средняя общеобразовательная школа №20 г Йошкар-Олы»

Предмет: Литература

Класс: 5

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Базовый учебник: «Литература» 5 класс под редакцией Г.И. Беленького. Авторы: М.А. Снежневская, О.М. Хренова, Э.Э.Кац М. Мнемозина, 2011


Технологическая карта изучения темы:

«Сказки о гонимой падчерице»


«Сказки о гонимой падчерице»


Цели на достижение результата


Личностные: способность к самооценке и саморазвитию на основе прочитанного, коррекция качеств характера.

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, уметь планировать последовательность действий в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им, уметь ставить вопросы, обращаться за помощью, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать вывод.

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы, уметь извлекать информацию из различных источников( текст, сообщение учителя, наглядные средства), проводить сопоставительный анализ, делать выводы.


Планируемый результат

Предметные:

Уметь воспринимать и анализировать текст.

Личностные: Формировать положительную мотивацию и интерес к изучению литературы; стремление к речевому самосовершенствованию, умение слушать и слышать других, формулировать собственное мнение и аргументировать его, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).

Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).

Основные понятия

Гонимая падчерица, мачеха, фольклорная сказка, литературная сказка, изгнание, испытание, награждение, портрет.


Ресурсы:

- основные

- дополнительные


Учебник. Литература. 5 класс под редакцией Г.И. Беленького. Авторы : М.А. Снежневская, О.М. Хренова, Э.Э.Кац. М. Мнемозина, 2011


Компьютер

Мультимедийный проектор

Презентация к уроку


Формы работы на уроке

Фронтальная работа, идивидуальная работа.




Технологическая карта предметного занятия по литературе

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


Регламент

икт

Ожидаемые результаты

I

Организационный

Приветствует, проверяет готовность к уроку


Учащиеся слушают учителя, настраиваются на урок.

1 мин


Коммуникативные УУД:

готовность к уроку, психологический, эмоциональный настрой учащихся

II. Мотивация к учебной деятельности.

Целеполагание.

1.Звучит песня Золушки из одноимённого кинофильма

2.Конечно, вы узнали песню Золушки.

Золушка – популярный сказочный образ гонимой падчерицы. Сказки о Золушке, так же как и сходные с ними сказки о Замарашке, Попелюшке и другие, известны в фольклоре многих народов мира, в том числе русском и марийском. В литературу сюжет Золушки проникает в 17 веке благодаря известному французскому сказочнику Шарлю Перро.

Как бы мне хотелось жить в волшебном доме,
Где хранятся сказки, как стихи в альбоме,
Где старушки - стены сплетничают ночью
Обо всем, что в сказках видели воочию.
Где огонь в камине создаёт уют.
И на книжной полке чудеса живут.
Где в старинном кресле, чуть скрипя пером,
Сочиняет сказки друг мой, Шарль Перро.

3.Что объединяет все сказки, которые вы прочитали к уроку? (сказки о злой мачехе и гонимой падчерице)

-Как бы вы назвали наш урок?

Предложение начните со слова «сказки»


-Вы прочитали литературную сказку Ш.Перро «Золушка» и русскую и марийскую народные сказки «Морозко» и «Падчерица Юкчи». Предположите, о чём пойдёт речь на уроке?


1.Слушают запись



2.Слушают учителя




























3.Отвечают на вопрос учителя.





4.С помощью учителя формулируют тему урока.



5.С помощью учителя обсуждают цель урока

1мин.



3мин.

































3мин.




Компьютерная запись

Личностные УУД:

уметь дать оценку поступкам героев

Регулятивные УУД: уметь самостоятельно обобщить и сделать вывод,

формулировать тему урока и его цель

Познавательные УУД:

уметь строить логические рассуждение

III. Изучение нового материала на основе сравнения литературной сказки и народных сказок





















1.Сегодня на уроке мы проанализируем сказку Ш. Перро «Золушка», сравнивая её с фольклорными вариантами: русской народной сказкой «Морозко» и марийской народной сказкой «Падчерица Юкчи».


2. Как зовут главную героиню этих сказок? Есть ли у неё имя?


3.Если обратиться к сюжету сказок о гонимой падчерице, то мы увидим, что главная героиня должна пройти следующие этапы:

Изгнание – отправка – испытание – награждение – возвращение.


4.В какой период своей жизни главные героини изгоняются с места любимой дочери и становятся падчерицами? (после смерти матери и вторичной женитьбы отца)

5.Как живётся бедной падчерице при злой мачехе? Прочитайте, как об этом сказано в сказке «Морозко» (в самом начале)


6.Второй период называется отправка. Куда и зачем отправляет злая мачеха бедную падчерицу в народных сказках?

(«Морозко» - в лес, чтобы избавиться.

«Падчерица Юкчи» - искать моток ниток, который выкинула из окна мачеха»)


7.Что произошло с Золушкой в сказке Ш. Перро после появления в доме мачехи?

(Зачитайте стр. 177)

(Мачеха выгоняет её на чердак, под самую крышу. Заставляет дочь богатого человека выполнять самую грязную и тяжёлую работу)


8.Переходим к следующему этапу. Какое испытание выдерживает падчерица в народных сказках и какое вознаграждение за это получает?


(«Морозко»

-Что произошло с падчерицей в лесу?

(ласково разговаривает с Морозом, несмотря на лютый холод)

-Какой диалог происходит между ними?

( Тепло ли тебе девица, тепло ли тебе красная? – Тепло) Морозушко, тепло, батюшка)


-Какую награду и за что получает падчерица? (падчерица получает сундук с золотом.)


«Падчерица Юкчи»

-Кого встретила Юкчи в лесу? (старушку)

--Как старушка испытывала Юкчи?

-Какие черты характера проявила Юкчи во время испытания?

(трудолюбие, доброта, вежливость, внимание)

-Как старушка наградила Юкчи? (сундучок с золотом и серебром)


9) Какие испытание пришлось пройти бедной Золушке в сказке Ш.Перро?

-Кем стала Золушка в родном доме? (служанкой)

-Могла ли она пожаловаться отцу? (он во всём слушался своей жены)

-Как относились к ней сёстры? (она терпела их насмешки)

- Чем была вознаграждена Золушка за терпение и трудолюбие?

(тётушка – волшебница отправляет её на бал)


10)Каким образом Золушка попала на бал мы увидим в небольшой сценке.


11)Следующий этап – возвращение. Всегда ли заканчиваются испытания для героини народных сказок после возвращения домой домой?


(«Морозко» - героиня на радость отцу возвращается домой.


«Падчерица Юкчи» -

-Что происходит с Юкчи после возвращения домой?


12) За трудолюбие и терпение падчерица Юкчи получила ещё одну награду. Какую именно?

( вышла замуж за царевича)


13) Золушка дважды отправляется на бал, дважды встречается с принцем, дважды возвращается в родной дом. Почему она не открыла свою тайну сёстрам? Не похвалилась?

(они бы не поверили, только посмеялись бы над ней)

14) Когда же сёстры убедились, что прекрасная принцесса, приезжавшая на бал, это Золушка?

(когда хрустальная туфелька подошла ей, когда тётушка – волшебница превратила старенькое платье Золушки в прекрасный наряд.)


1Слушают учителя








2.Отвечают на вопрос учителя





.






3.Находят и читают эпизод в сказке «Морозко»




4.Отвечают на вопрос учителя








5.Находят и читают эпизод в сказке «Золушка»







6.Отвечают на вопрос учителя






7.Находят и читают эпизод в сказке «Морозко»




8.Отвечают на вопрос учителя


9.Обощают сказанное и делают выводы




10.Отвечают на вопросы учителя







11.Инсценирование отрывка группой учащихся

12.Отвечают на вопросы учителя
































13 мин.
































































































Презентация




















Презентация












Презентация









Презентация















Презентация
















Презентация












Презентация
























Презентация




















Презентация








Личностные УУД:

уметь дать оценку поступкам героев

Регулятивные УУД: осознание учащимися стремления к постижению нового.

Познавательные УУД:

анализировать информацию, выявлять главное;

находить и выделять необходимую информацию

Коммуникативные УУД:

владеть монологической и диалогической речью.



























































































Личностные УУД: формирование эстетических потребностей

Регулятивные УУД: умение взаимодействовать

Познавательные УУД:

выделять необходимую информацию

IV.Физкультминутка




3 мин.



VI. Домашнее задание.

Перечитайте сказку бр. Гримм «Золушка» и сравните со сказкой Ш.Перро по следующим параметрам.

1.Начало сказки и концовка.

2.Волшебство

3Волшебные предметы

4.Герои – помощники.

5.Мачеха и сестры

6.Золушка.


1.Записывают домашнее задание в дневник


3мин




VII Рефлексия.




1.Подведем итоги.

-Что означает выражение «гонимые падчерицы»?

(девушки, которых обижают, притесняют, гонят от себя)-Назовите черты характера, которые прослеживаются у главной героини как в народных сказках, так и в литературных (трудолюбие, терпение, доброта)

-Чему нас учат эти сказки? (Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок)

(доброте, умению прощать)


2.Оценим нашу работу на уроке:

-Какие моменты урока вам понравились?

-Ответы каких ребят были особенно интересными?

-Понравилась ли вам инсценировка сказки?







1.Повторяют изученный материал.

2.Отвечают на вопросы, делают выводы.











3.Оценивают себя и одноклассников

















5мин




Регулятивные УУД:

осуществлять самоконтроль и самооценку;

умение адекватно воспринимать оценки и отметки.


Познавательные УУД: умение выражать свои мысли, умение самостоятельно обобщать и делать вывод

преобразовывать информацию из одной формы в другую.


Коммуникативные УУД:

формировать навыки речевой деятельности, освоить способы совместной деятельности.







Литература.

  1. Учебник. «Литература» 5 класс под редакцией Г.И. Беленького. Авторы: М.А. Снежневская, О.М. Хренова, Э.Э.Кац ,

М. Мнемозина, 2011

2.О.Б. Беломестных, М.С.Корнеева, И.В. Золотарева «В помощь школьному учителю», М. «Вако», 2004


Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1







Тексты сказок Ш.Перро «Золушка», народных сказок «Золушка», «Падчерица Юкчи»



ЭОР









Иллюстрации для создания презентации



















Название документа Сказки о гонимой падчерице.ppt

Сказки о гонимой падчерице (Ш. Перро «Золушка» и народные сказки «Морозко», «...
Шарль Перро Известный французский сказочник и поэт
Сюжет сказок о гонимой падчерице состоит из нескольких этапов Изгнание –> отп...
«Морозко»
«Падчерица Юкчи»
«Золушка»
«Морозко»
«Морозко»
«Падчерица Юкчи»
«Падчерица Юкчи»
«Золушка»
«Золушка»
«Золушка»
«Морозко»
«Золушка»
«Золушка»
«Золушка»
 Спасибо за внимание
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сказки о гонимой падчерице (Ш. Перро «Золушка» и народные сказки «Морозко», «
Описание слайда:

Сказки о гонимой падчерице (Ш. Перро «Золушка» и народные сказки «Морозко», «Падчерица Юкчи») Урок литературы в 5 классе

№ слайда 2 Шарль Перро Известный французский сказочник и поэт
Описание слайда:

Шарль Перро Известный французский сказочник и поэт

№ слайда 3 Сюжет сказок о гонимой падчерице состоит из нескольких этапов Изгнание –> отп
Описание слайда:

Сюжет сказок о гонимой падчерице состоит из нескольких этапов Изгнание –> отправка –> испытание –> награждение -> возвращение

№ слайда 4 «Морозко»
Описание слайда:

«Морозко»

№ слайда 5 «Падчерица Юкчи»
Описание слайда:

«Падчерица Юкчи»

№ слайда 6 «Золушка»
Описание слайда:

«Золушка»

№ слайда 7 «Морозко»
Описание слайда:

«Морозко»

№ слайда 8 «Морозко»
Описание слайда:

«Морозко»

№ слайда 9 «Падчерица Юкчи»
Описание слайда:

«Падчерица Юкчи»

№ слайда 10 «Падчерица Юкчи»
Описание слайда:

«Падчерица Юкчи»

№ слайда 11 «Золушка»
Описание слайда:

«Золушка»

№ слайда 12 «Золушка»
Описание слайда:

«Золушка»

№ слайда 13 «Золушка»
Описание слайда:

«Золушка»

№ слайда 14 «Морозко»
Описание слайда:

«Морозко»

№ слайда 15 «Золушка»
Описание слайда:

«Золушка»

№ слайда 16 «Золушка»
Описание слайда:

«Золушка»

№ слайда 17 «Золушка»
Описание слайда:

«Золушка»

№ слайда 18  Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Название документа Сценарий эпизода Золушка собирается на бал.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Сценарий эпизода «Золушка собирается на бал»

Автор: Сестрицы уехали на бал, а Золушка горько заплакала.

Волшебница: Чем ты так огорчена?

Золушка: Мне хотелось…, хотелось бы…

Волшебница: Тебе хотелось бы на бал, правда?

Золушка: Ах, да! (со вздохом ответила Золушка)

Волшебница: Обещаешь быть во всём послушной? Тогда я помогу тебе поехать на бал. Ступай в огород и принеси мне тыкву.

Автор: Золушка побежала в огород, выбрала самую лучшую тыкву и отнесла её волшебнице. Волшебница выдолбила тыкву до самой корки, потом прикоснулась к ней волшебной палочкой, и тыква мигом превратилась в золочёную карету.

Волшебница: А теперь принеси мне мышеловку, из мышей получатся замечательные лошади.

Автор: Золушка приоткрыла дверцу мышеловки, и вместо шести мышей появилась превосходная упряжка из шести лошадей мышиной масти в яблоках.

Волшебница: Откуда бы взять кучера?

Золушка: Пойду, посмотрю, не попалась ли в крысоловку крыса. Из крысы можно сделать

кучера.

Волшебница: Верно! Пойди, посмотри!

Автор: Золушка принесла крысоловку. Волшебница забрала одну, самую крупную и усатую, тронула своей палочкой, и крыса превратилась в толстого кучера с пышными усами.

Волшебница: В саду за лейкой сидят шесть ящериц. Пойди, принеси их мне.

Автор: Волшебница превратила их в шестерых слуг, одетых в расшитые золотом ливреи. Они так ловко вскочили на запятки кареты, как будто всю жизнь ничем другим не занимались.

Волшебница: Ну вот, теперь можешь ехать на бал. Довольна ты?

Золушка: Конечно! Только как же я поеду в таком гадком платье?

Автор: Волшебница коснулась Золушки своей палочкой, и старое платье мигом превратилось в наряд из золотой и серебряной парчи, богато расшитой драгоценными камнями. В придачу волшебница подарила ей пару хрустальных туфелек. Пышно разодетая Золушка уселась

в карету.

Волшебница: Вернись до того, как часы пробьют полночь. Если ты пробудешь хоть на минуту дольше, карета опять станет тыквой, лошади превратятся в мышей, слуги – в ящериц, а пышный наряд в старое платье.

Золушка: Обещаю!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 08.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров148
Номер материала ДБ-139982
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх