Предпросмотр материала:
МБОУ «Большеусинская СОШ»
Урок литературы в 5 классе.
Тема: М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Бородино». Историческая основа и патриотический пафос стихотворения.
Цель: Познакомить с творчеством М.Ю.Лермонтова.
Рассмотреть историческую основу и патриотический пафос стихотворения.
Технология: продуктивное чтение
Ход урока.
|
№ п/п |
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
1 |
Орг.момент |
Добрый день, ребята. Давайте улыбнемся друг другу. Мне приятно видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесет всем радость общения друг с другом. |
|
|
2 |
Знакомство с биографией писателя |
Обобщает о творчестве писателя |
Подготовленные ученики выступают с сообщениями о жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова |
|
I этап. Работа с текстом до чтения |
|||
|
3 |
Определение темы урока. (Галерея портретов).
|
- Что можно сказать об этих людях? О чём будет произведение? - Словарная работа (редут, картечь, сеча, лафет, бивак, кивер и т. д.) |
Впечатления учащихся об увиденном |
|
II этап. Работа с текстом во время чтения. |
|||
|
4 |
Чтение стихотворения «Бородино» |
- Кто рассказывает о сражении? - Каким вы видите этого человека? - Картины, поразившие вас. Конверт «Качества главного героя» Зачитывает качества, написанные учащимися. Идет обсуждение. |
Ответы учеников с подтверждением из текста
На отдельных листочках ученики записывают качества главного героя и складывают в конверт. |
|
III этап. Работа с текстом после чтения. |
|||
|
5 |
Обсуждение стихотворения |
- Каким чувством проникнуто стихотворение? - Почувствовали ли вы пафос стихотворения? С каким чувством он связан? Обращение к ключевым словам и иллюстрациям Работа в «Бортовом журнале» |
|
|
6 |
Итог урока. Рефлексия |
Составим синквейн |
Бородино Патриотичное, интересное Захватывает, побуждает, воспитывает Один в поле не воин |
|
7 |
Домашнее задание |
Выучить отрывок стихотворения |
|
Урок литературы в 5 классе.
Тема: М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Бородино». Историческая основа и патриотический пафос стихотворения.
Цель: Познакомить с творчеством М.Ю.Лермонтова.
Рассмотреть историческую основу и патриотический пафос стихотворения.
Технология: продуктивное чтение
Урок разработан в технологии "Продуктивное чтение", которая предполагает изучение произведения в три этапа: работа с текстом до чтения, работа с текстом во время чтения и работа с текстом после чтения. Данная технология помогает увлечь учащихся чтением, приучает к вдумчивому и качественному чтению.
Урок литературы в 5 классе.
Тема: М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Бородино». Историческая основа и патриотический пафос стихотворения.
Цель: Познакомить с творчеством М.Ю.Лермонтова.
Рассмотреть историческую основу и патриотический пафос стихотворения.
Технология: продуктивное чтение
Урок разработан в технологии "Продуктивное чтение", которая предполагает изучение произведения в три этапа: работа с текстом до чтения, работа с текстом во время чтения и работа с текстом после чтения. Данная технология помогает увлечь учащихся чтением, приучает к вдумчивому и качественному чтению.
Профессия: Преподаватель русского языка
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык», Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. и др. /Под ред. Быстровой Е.А.
Тема: § 14. Диалектизмы
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 22. Общеупотребительные слова
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Слово и его значение
Учебник: «Русский язык», Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. и др. /Под ред. Быстровой Е.А.
Тема: Часть 2
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Части речи
Учебник: «Русский язык», Граник Г.Г., Крюкова Т.Ш. и др.
Тема: § 4. Волшебная сила слова