Урок литературы в 8 классе
Тема: «Обнажившееся сердце» (по рассказу
А.Платонова «Возвращение»
Цель: Раскрывая
идейное содержание рассказа, показать духовное возвращение платоновского героя
к самому себе.
Задачи:
Раскрыть смысл
названия рассказа.
Воспитание нравственных
позиций учащихся: чувства ответственности за себя и за тех, кто рядом; умения
понять другого, умения жить не только разумом, но и сердцем
Эпиграфы:
Прежде он чувствовал
жизнь через преграду самолюбия и собственного интереса, а теперь внезапно
коснулся её обнажившимся сердцем.
А. Платонов.
Счастье-когда тебя понимают, большое
счастье-когда тебя любят, настоящее счастье-когда любишь ты.
Конфуций (китайский мыслитель)
Есть время в жизни, когда невозможно
избежать своего счастья. Это счастье происходит не от добра и не от других
людей, а от силы растущего сердца, согревающего своим теплом.
А.Платонов.
Вступительное слово учителя
21 век… Время наше-время великих
свершений, время исповедей и покаяния. Многих, меня в том числе страшат те
нравственные тупики, в которых мы оказались сегодня в силу многих
обстоятельств.
В такое время непереоценимой остается роль
литературы.
-Как вы думаете, ребята, какие проблемы
считались и остаются наиважнейшими в жизни и в произведениях русской
литературы?
(нравственный выбор, память, счастье.)
-А что в вашем понимании «счастье»? Его
можно потрогать, измерить? (ответы детей).
-А я счастлива. Что сегодня с вами провожу
открытый урок. И очень надеюсь на то, что ваши сердца откроются, обнажатся для
любви.
-А вот как сказал о счастье Платонов в
рассказе: «Есть время в жизни, когда невозможно избежать своего счастья. Это
счастье происходит не от добра и не от других людей, а от силы растущего сердца,
согревающего своим теплом.»
-Мне кажется .эти слова можно отнести к
платоновским героям , и, в первую очередь, к Алексею Иванову-герою рассказа, о
котором сегодня пойдет речь, ведь именно ему предстоит научиться жить от силы
растущего сердца. Но герой еще не знает, что его сердце откроется, обнажится
для любви к своим родным.
-Какова же тема нашего сегодняшнего урока?
(Тема: «Обнажившееся сердце» (по рассказу
А.Платонова «Возвращение»)
-Попробуйте сформулировать цель нашего
урока.
( Цель:
Раскрывая идейное содержание рассказа, показать духовное возвращение
платоновского героя к самому себе.
Задачи:
Раскрыть смысл
названия рассказа.
Воспитание нравственных
позиций учащихся: чувства ответственности за себя и за тех, кто рядом; умения
понять другого, умения жить не только разумом, но и сердцем)
- Мы поговорим о героях
рассказа «Возвращение». Попытаемся выяснить, в чем же счастье для главного
героя и остальных членов семьи. Попробуем разобраться в странном поведении
героя, почему автор назвал рассказ «Возвращение».
Чтобы ответить на все эти
вопросы, попробуем прожить вместе с героями А.Платонова совсем короткое время.
Именно прожить для того, чтобы постараться понять автора.
-Для начала скажите, какие
чувства вызвал у вас рассказ? Что вы пережили, читая его?
-Закончилась Вов. Самая
страшная война 20 века. Наступил долгожданный день-День Победы- праздник жизни,
отмечаемый со слезами на глазах.
(просмотр видеохроники
Победы)
--
Какими эпитетами вы бы назвали возвращение с войны? (счастливое,
долгожданное, стремительное….)
- Как вы думаете, когда закончилась ВОВ,
так ли легко на самом деле было возвращаться солдатам с войны, как мы это
представляем?
(наверное, нет, о чём свидетельствует
рассказ, «Возвращение»)
- Как вы поняли смысл названия рассказа
«Возвращение»?
(Высказывают свои версии)
Возвращение
(куда? К чему?)
к
семье к себе
прежнему
к мирной жизни
Стихотворение читает Гаенко С.
Стрелковой
роты рядовой
иду
с войны, иду домой.
Смеюсь
и плачу над собой,
—
Живой?..живой.
—
Домой?..домой.
И
вторят эхом за спиной
солдаты
ставшие землёй,
— Живой…живой…домой…домой…
…в
тумане нежась спит село,
на
храме аист ждёт рассвета.
Мне
несказанно повезло,
что
пересилив боль и зло
и
уцелев чертям назло,
я
жив…и снова вижу это.
…………………………
Стрелковой
роты рядовой
иду
с войны, иду домой…
…домой.
-Алексей Алексеевич Иванов возвращается с
войны.
-Сколько времени это заняло?
- А сколько должно было? Нарисуйте схему
его возвращения.
(Часть-----станция-----город Маши---дом)
-Почему Иванов остается с Машей, если его
ждут дома? (потому что хотел погулять еще немного на воле, оба боялись
возвращаться домой ,т.к привыкли к войне , они чувствовали себя «осиротевшими
без армии»)
- Как, по-вашему, почему у нашего героя не
получилось такого же стремительно-радостного возвращения?
Почему трудно было покидать часть
Иванову?( часть за 4 года войны стала семьей, однополчане – родными ,вычитывают
цитаты из текста рассказа)
-Тогда как же настоящая семья? Найдите в
тексте, как ждали Иванова в семье?
-Как встречают его дома? Что он чувствует?
( Он ощущает тихую радость в сердце и спокойное довольство. Война миновала.
Знакомится с обстановкой, вспоминает запахи. Это помогает ему почувствовать
себя родным среди своих, согревает душу.)
- А испытывает он радость возвращения? («Но
что-то мешало чувствовать радость своего возвращения всем сердцем».)
- «что-то» - это ЧТО?
- Какие чувства испытывает Иванов к жене,
сыну, дочке?
Найдите в тексте в тексте слова,
говорящие об этом, сделайте вывод .
иванов
Жена
+
|
Сын +
|
Дочь +
|
Любил,
но ревновал к Семёну Евсеевичу, обвинил в измене
« - »
|
«равнодушен»,
раздражен (сын занял его место)
«испытывает
робость, глядя на сына»
« - »
|
Больше
нравилась маленькая крохотная Настя, но «не по-доброму улыбнулся» (ревновал
к Семёну Евсеевичу)
« -
»
|
-Почему Иванов испытывает отрицательные
чувства ко всем членам своей семьи?
(-Осудить легче, чем понять.Дома он
чувствует себя чужим и бесполезным, Иванов понимает, что нужно взять жизнь жены
и детей в свои руки, и принимать самостоятельные решения, а не выполнять
служебные приказы. Это пугает его, он думает только о своем болезненном эго и,
выгораживая себя и свое желание бросить дом и связанные с ним трудности, он
делает виноватыми жену и детей – в том, что жена поддалась минутной слабости и
не была верна, старший сын всем заправляет и командует в доме, а маленькая дочь
не признает отца и предпочитает ему дядю Семена.)
-Можно ли С.Е назвать основной причиной
негативных эмоций (конфликта ) Алексея?
-Если причина не только в нем, то в ком?
Чём?
(
в
«самолюбии» Иванова – конфликт внутри самого героя.
Душа
Иванова никак не может оттаять, он берет на себя право судить своих близких ,не
думая о том, что им пришлось пережить.
Самолюбие задето, причём, безосновательно,
до такой степени, что герой уходит из дома, из семьи, не попрощавшись ни с кем,
только целует спящую Настю «сердце ожесточилось, нет прощения» ).
-Обратимся с финальной сцене . Чтение (на
вокзале)
-Кто помог возвратиться Иванову домой?
(Дети.)
-Что помогло восстановить гармонию?
(Любовь)
-Можем ли мы сказать, что Алексей, сойдя с
поезда, возвращается к себе настоящему?(искалеченные войной души поддаются
лечению только любовью)
Возвращение
I
|
II
|
Физическое
+
Духовное
-
|
Духовное
+
Физическое
+
|
по-настоящему герой смог вернуться домой
только тогда, когда «обнажилось сердце», т.е стало открытым любви, победив
собственное самолюбие.
В момент духовного прозрения и состоялось
настоящее возвращение Иванова к самому себе и к своему дому.
-Что значит «обнажившимся» сердцем?
(открытым для любви)
-На что настроил свое сердце герой? (на
любовь)
-Именно любовь помогла Иванову
прикоснуться к жизни обнажившимся сердцем. Увидев детей, бегущих за поездом,
своих родных детей, за которых он воевал и которых мог оставить сиротами при
живом отце, Иванов возвращается с войны в полном смысле слова.
-Да, мало победить в войне (Алексей –
защитник), важно еще суметь вернуться к себе прежнему, переступив через
собственное Я.
Вспомните начало урока, каким нам
представлялось возвращение солдат с ВОВ?
-Почему тогда А.Платонов показал его таким
трудным, мучительным, долгим?
-Это проблема одной семьи? Докажите.
Вспомните начало урока, каким нам
представлялось возвращение солдат с ВОВ?
- Действительно, эта проблема была настолько
злободневной, «обнажающей» правду жизни, что рассказ, написанный в конце 1945
года, был напечатан лишь в 1946 году под названием «Семья Ивановых», пережив
резкие нападки советской литературной критики во времена сталинского режима.
Главный персонаж Иванов совсем не похож на идеального героя – честного,
благородного, самоотверженного. Это человек, душа которого надломлена войной,
сердце зачерствело, а разумом руководят тщеславие и честолюбие. Платонов в
своем рассказе обнажает обратную сторону победы, тяжелые раны, нанесенные
войной каждой семье, раны, которые трудно излечить.
А под названием «Возвращение» рассказ издан
лишь в 1962 году, почти через 10 лет после смерти писателя.
Платонов представляет нам трагедию
солдата, который сначала воюет , а затем долго возвращается и борется со своим
обожженным сердцем, решая как ему жить дальше.
Слово сердце встречается в тексте15 раз.
От него, согревающего своим теплом,
действительно должно приходить счастье. И именно такое сердце просыпается в
груди Иванова, человека ,вернувшегося к себе.
Рассказ
А.Платонова потрясает до глубины души В небольшом произведении
разворачивается огромная по значимости эпическая картина, отразившая всю
глубину трагического влияния войны на судьбу семьи, судьбу страны.
Ролик «Ах,война,что ж ты
сделала,подлая..»
И
какое же у нашего Отечества израненное сердце, но оно бьется, болит и живет.
Живет любовью. И как тут не вспомнить слова Апостола Павла.
Апостол
Павел 1-е Послание к Коринфянам, глава 13:
4.Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь
не превозносится, не гордится,
5.Не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит
зла,
6.Не радуется неправде, а сорадуется истине;
7.все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит.
8.Любовь никогда не перестает, хотя и пророчества прекратятся, и
языки умолкнут, и знание упразднится.
Ролик «О любви»
РЕФЛЕКСИЯ
Я
хочу поделиться…
Я
узнал….
Урок
заставил задуматься о…
На
уроке было…
Домашнее задание
•
Над чем заставляет задуматься
рассказ А.Платонова «Возвращение»?
•
Какие выводы я делаю по
рассказу?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.