Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы в 8 классе Тема: «Обнажившееся сердце» (по рассказу А.Платонова «Возвращение»

Урок литературы в 8 классе Тема: «Обнажившееся сердце» (по рассказу А.Платонова «Возвращение»


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературы в 8 классе

Тема: «Обнажившееся сердце» (по рассказу А.Платонова «Возвращение»

 Цель: Раскрывая идейное содержание рассказа, показать духовное возвращение платоновского героя к самому себе.

Задачи:

Раскрыть смысл названия рассказа.

Воспитание нравственных позиций учащихся: чувства ответственности за себя и за тех, кто рядом; умения понять другого, умения жить не только разумом, но и сердцем

Эпиграфы:

Прежде он чувствовал жизнь через преграду самолюбия и собственного интереса, а теперь внезапно коснулся её обнажившимся сердцем. 
А. Платонов.

Счастье-когда тебя понимают, большое счастье-когда тебя любят, настоящее счастье-когда любишь ты.

Конфуций (китайский мыслитель)

Есть время в жизни, когда невозможно избежать своего счастья. Это счастье происходит не от добра и не от других людей, а от силы растущего сердца, согревающего своим теплом.

А.Платонов.



Вступительное слово учителя

21 век… Время наше-время великих свершений, время исповедей и покаяния. Многих, меня в том числе страшат те нравственные тупики, в которых мы оказались сегодня в силу многих обстоятельств.

В такое время непереоценимой остается роль литературы.

-Как вы думаете, ребята, какие проблемы считались и остаются наиважнейшими в жизни и в произведениях русской литературы?

(нравственный выбор, память, счастье.)

-А что в вашем понимании «счастье»? Его можно потрогать, измерить? (ответы детей).

-А я счастлива. Что сегодня с вами провожу открытый урок. И очень надеюсь на то, что ваши сердца откроются, обнажатся для любви.

-А вот как сказал о счастье Платонов в рассказе: «Есть время в жизни, когда невозможно избежать своего счастья. Это счастье происходит не от добра и не от других людей, а от силы растущего сердца, согревающего своим теплом.»

-Мне кажется .эти слова можно отнести к платоновским героям , и, в первую очередь, к Алексею Иванову-герою рассказа, о котором сегодня пойдет речь, ведь именно ему предстоит научиться жить от силы растущего сердца. Но герой еще не знает, что его сердце откроется, обнажится для любви к своим родным.

-Какова же тема нашего сегодняшнего урока?

(Тема: «Обнажившееся сердце» (по рассказу А.Платонова «Возвращение»)

-Попробуйте сформулировать цель нашего урока.

( Цель: Раскрывая идейное содержание рассказа, показать духовное возвращение платоновского героя к самому себе.

Задачи:

Раскрыть смысл названия рассказа.

Воспитание нравственных позиций учащихся: чувства ответственности за себя и за тех, кто рядом; умения понять другого, умения жить не только разумом, но и сердцем)

- Мы поговорим о героях рассказа «Возвращение». Попытаемся выяснить, в чем же счастье для главного героя и остальных членов семьи. Попробуем разобраться в странном поведении героя, почему автор назвал рассказ «Возвращение».

Чтобы ответить на все эти вопросы, попробуем прожить вместе с героями А.Платонова совсем короткое время. Именно прожить для того, чтобы постараться понять автора.

-Для начала скажите, какие чувства вызвал у вас рассказ? Что вы пережили, читая его?

-Закончилась Вов. Самая страшная война 20 века. Наступил долгожданный день-День Победы- праздник жизни, отмечаемый со слезами на глазах.

(просмотр видеохроники Победы)

-- Какими эпитетами вы бы назвали возвращение с войны? (счастливое, долгожданное, стремительное….)

- Как вы думаете, когда закончилась ВОВ, так ли легко на самом деле было возвращаться солдатам с войны, как мы это представляем?

(наверное, нет, о чём свидетельствует рассказ, «Возвращение»)

- Как вы поняли смысл названия рассказа «Возвращение»?

(Высказывают свои версии)





Возвращение (куда? К чему?)





к семье к себе

прежнему

к мирной жизни

Стихотворение читает Гаенко С.

Стрелковой роты рядовой

иду с войны, иду домой.

Смеюсь и плачу над собой,

Живой?..живой.

Домой?..домой.

И вторят эхом за спиной

солдаты ставшие землёй,

Живой…живой…домой…домой…

в тумане нежась спит село,

на храме аист ждёт рассвета.

Мне несказанно повезло,

что пересилив боль и зло

и уцелев чертям назло,

я жив…и снова вижу это.

…………………………

Стрелковой роты рядовой

иду с войны, иду домой…

домой.



-Алексей Алексеевич Иванов возвращается с войны.

-Сколько времени это заняло?

- А сколько должно было? Нарисуйте схему его возвращения.

(Часть-----станция-----город Маши---дом)

-Почему Иванов остается с Машей, если его ждут дома? (потому что хотел погулять еще немного на воле, оба боялись возвращаться домой ,т.к привыкли к войне , они чувствовали себя «осиротевшими без армии»)

- Как, по-вашему, почему у нашего героя не получилось такого же стремительно-радостного возвращения?

Почему трудно было покидать часть Иванову?( часть за 4 года войны стала семьей, однополчане – родными ,вычитывают цитаты из текста рассказа)

-Тогда как же настоящая семья? Найдите в тексте, как ждали Иванова в семье?

-Как встречают его дома? Что он чувствует? ( Он ощущает тихую радость в сердце и спокойное довольство. Война миновала. Знакомится с обстановкой, вспоминает запахи. Это помогает ему почувствовать себя родным среди своих, согревает душу.)

- А испытывает он радость возвращения? («Но что-то мешало чувствовать радость своего возвращения всем сердцем».)

- «что-то» - это ЧТО?

- Какие чувства испытывает Иванов к жене, сыну, дочке?

Найдите в тексте в тексте слова, говорящие об этом, сделайте вывод .

иванов

Любил, но ревновал к Семёну Евсеевичу, обвинил в измене






« - »

«равнодушен», раздражен (сын занял его место)


«испытывает робость, глядя на сына»




« - »

Больше нравилась маленькая крохотная Настя, но «не по-доброму улыбнулся» (ревновал к Семёну Евсеевичу)

« - »



-Почему Иванов испытывает отрицательные чувства ко всем членам своей семьи?

(-Осудить легче, чем понять.Дома он чувствует себя чужим и бесполезным, Иванов понимает, что нужно взять жизнь жены и детей в свои руки, и принимать самостоятельные решения, а не выполнять служебные приказы. Это пугает его, он думает только о своем болезненном эго и, выгораживая себя и свое желание бросить дом и связанные с ним трудности, он делает виноватыми жену и детей – в том, что жена поддалась минутной слабости и не была верна, старший сын всем заправляет и командует в доме, а маленькая дочь не признает отца и предпочитает ему дядю Семена.)

-Можно ли С.Е назвать основной причиной негативных эмоций (конфликта ) Алексея?

-Если причина не только в нем, то в ком? Чём?

( в «самолюбии» Иванова – конфликт внутри самого героя.

Душа Иванова никак не может оттаять, он берет на себя право судить своих близких ,не думая о том, что им пришлось пережить.

Самолюбие задето, причём, безосновательно, до такой степени, что герой уходит из дома, из семьи, не попрощавшись ни с кем, только целует спящую Настю «сердце ожесточилось, нет прощения» ).

-Обратимся с финальной сцене . Чтение (на вокзале)

-Кто помог возвратиться Иванову домой? (Дети.)

-Что помогло восстановить гармонию? (Любовь)

-Можем ли мы сказать, что Алексей, сойдя с поезда, возвращается к себе настоящему?(искалеченные войной души поддаются лечению только любовью)

Возвращение

Физическое +


Духовное -

Духовное +


Физическое +



по-настоящему герой смог вернуться домой только тогда, когда «обнажилось сердце», т.е стало открытым любви, победив собственное самолюбие.

В момент духовного прозрения и состоялось настоящее возвращение Иванова к самому себе и к своему дому.

-Что значит «обнажившимся» сердцем? (открытым для любви)

-На что настроил свое сердце герой? (на любовь)

-Именно любовь помогла Иванову прикоснуться к жизни обнажившимся сердцем. Увидев детей, бегущих за поездом, своих родных детей, за которых он воевал и которых мог оставить сиротами при живом отце, Иванов возвращается с войны в полном смысле слова.

-Да, мало победить в войне (Алексей – защитник), важно еще суметь вернуться к себе прежнему, переступив через собственное Я.

Вспомните начало урока, каким нам представлялось возвращение солдат с ВОВ?

-Почему тогда А.Платонов показал его таким трудным, мучительным, долгим?

-Это проблема одной семьи? Докажите.

Вспомните начало урока, каким нам представлялось возвращение солдат с ВОВ?

- Действительно, эта проблема была настолько злободневной, «обнажающей» правду жизни, что рассказ, написанный в конце 1945 года, был напечатан лишь в 1946 году под названием «Семья Ивановых», пережив резкие нападки советской литературной критики во времена сталинского режима. Главный персонаж Иванов совсем не похож на идеального героя – честного, благородного, самоотверженного. Это человек, душа которого надломлена войной, сердце зачерствело, а разумом руководят тщеславие и честолюбие. Платонов в своем рассказе обнажает обратную сторону победы, тяжелые раны, нанесенные войной каждой семье, раны, которые трудно излечить.

А под названием «Возвращение» рассказ издан лишь в 1962 году, почти через 10 лет после смерти писателя.

Платонов представляет нам трагедию солдата, который сначала воюет , а затем долго возвращается и борется со своим обожженным сердцем, решая как ему жить дальше.

Слово сердце встречается в тексте15 раз.

От него, согревающего своим теплом, действительно должно приходить счастье. И именно такое сердце просыпается в груди Иванова, человека ,вернувшегося к себе.

Рассказ А.Платонова потрясает до глубины души В небольшом произведении разворачивается огромная по значимости эпическая картина, отразившая всю глубину трагического влияния войны на судьбу семьи, судьбу страны.

Ролик «Ах,война,что ж ты сделала,подлая..»

И какое же у нашего Отечества израненное сердце, но оно бьется, болит и живет. Живет любовью. И как тут не вспомнить слова Апостола Павла.


Апостол Павел  1-е Послание к Коринфянам, глава 13:

4.Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится,

5.Не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла,

6.Не радуется неправде, а сорадуется истине;

7.все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит.

8.Любовь никогда не перестает, хотя и пророчества прекратятся, и языки умолкнут, и знание упразднится.

Ролик «О любви»

РЕФЛЕКСИЯ

Я хочу поделиться…

Я узнал….

Урок заставил задуматься о…

На уроке было…



Домашнее задание

  • Над чем заставляет задуматься рассказ А.Платонова «Возвращение»?

  • Какие выводы я делаю по рассказу?






Автор
Дата добавления 08.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров169
Номер материала ДБ-181662
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх