Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы в 6 классе "Тема одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова"

Урок литературы в 6 классе "Тема одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературы в 6 классе с использованием технологии РКМЧП «Тема одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова»

Цели урока:

- расширить представление о творчестве М. Лермонтова, дав обучающимся возможность самим проследить, как раскрывается тема одиночества в стихотворениях «Парус», «Утёс», «На севере диком»;

- найти связь в изображении одиночества великим русским поэтом Лермонтовым М.Ю. и основоположником осетинской литературы Хетагуровым К. Л.

Оборудование:

тексты стихотворений М.Ю. Лермонтова и К.Л. Хетагурова; толковый словарь русского языка под редакцией С.И. Ожегова, раздаточный материал для дифференцированной работы в группах; мультимедийная презентация к уроку; компьютер, проектор, аудиозаписи стихотворений Лермонтова.

Ход урока.



  1. Стадия вызова

  1. Слово учителя

Сегодня у нас последний урок по творчеству М.Ю. Лермонтова. На прошлых уроках мы с вами познакомились с некоторыми фактами биографии этого замечательного поэта и с его стихотворением «Парус». Чтобы определить тему нашего сегодняшнего урока, мы поработаем со строками стихов Михаила Юрьевича, среди которых вы увидите как знакомые, так и незнакомые (слайд 1)


hello_html_69f08164.png

Прочитайте строки, найдите в них однокоренные слова. А теперь попробуйте сформулировать тему урока (после ответа детей открывается 2 слайд с темой урока).

hello_html_m7f31e821.png



  1. Работа со словом ОДИНОЧЕСТВО.

- Как вы понимаете слово одиночество? После ответов учеников открывается 3 слайд

hello_html_738e4918.png

- Определите цель урока (выяснить, как раскрывается тема одиночества в стихотворениях Лермонтова).

  1. Эпиграфы к уроку: (на доске).

И скучно и грустно, и некому руку подать

В минуту душевной невзгоды...

М. Лермонтов

Плохо человеку,

когда он один.

Горе одному…

В. Маяковский.


- В конце урока вы скажете, какой из эпиграфов является наиболее глубже и полнее


  1. Стадия осмысления


1. Словарная работа.

- Прежде чем мы приступим к анализу стихотворений, нам нужно уточнить значение некоторых слов. Задание: найдите в словаре значение слов мятежный, горючий, риза. Подумайте, в каком значении эти слова употреблены в стихах М.Ю. Лермонтова.

Мятежный – 1. Причастный к мятежу, поднимающий мятеж; 2. Тревожный, неспокойный, бурный

Горючий - прил. 1. Способный гореть, сгорать; 2. устар. Раскаленный, горячий; 3. Вызванный горем.

Риза – 1. Верхняя одежда священника, надеваемая во время богослужения;
2. Богатое, украшенное золотом -
обычно царское - одеяние (на Руси в XV-XVII вв.); 3. устар. Платье, одеяние.



2. Работа по теории литературы (слайды4-5)


hello_html_3e1eb5e.png


Ученики зачитывают характеристику средства выразительности и записывают его название, затем проводят взаимопроверку.


hello_html_527c0a65.png






Физкультурная пауза (слайд 6)



А теперь мы с мест все встанем, На картину дружно глянем, Снег с сосны вот так стряхнём, Воздух северный вдохнём. И затем, друзья, все смело Вновь возьмёмся мы за дело.hello_html_1aebdc43.png

Работа в группах.

1 группа

  1. Анализ стихотворения «Парус»

  1. Какое настроение создаёт стихотворение? Почему? Благодаря чему оно возникает?

  2. Какие картины возникают в вашем воображении при чтении стихотворения? Опишите их.

  3. Какие художественные средства помогают их создать?

  4. Каким вы видите лирического героя стихотворения?

2 группа

  1. Анализ стихотворения «Утёс»

  1. Какое настроение создаёт стихотворение? Почему? Благодаря чему оно возникает?

  2. Какие картины возникают в вашем воображении при чтении стихотворения? Опишите их.

  3. Какие художественные средства помогают их создать?

  4. Выпишите эпитеты к словам утёс и тучка.

  5. Каковы образы утёса и тучки?

  1. Заполните таблицу







3 группа

Анализ стихотворения «На севере диком…»

  1. Какое настроение создаёт стихотворение? Почему? Благодаря чему оно возникает?

  2. Какие картины возникают в вашем воображении при чтении стихотворения? Опишите их.

  3. Какие художественные средства помогают их создать?

  4. Что же разделяет сосну и пальму? Как подчёркивается в стихотворении

  5.   А что объединяет сосну и пальму?

  6. О чём заставляет задуматься стихотворение?

Сравните оригиналы стихов Коста Хетагурова и их перевод на русский язык. Что изменилось в переводах? (см. приложение 2)

  1. Рефлексия

(ученики сами выбирают форму работы)

  1. Письмо по кругу «Что я узнал на уроке?»



  1. Синквейн про одиночество в стихах Лермонтова

Домашнее задание (слайд 7)

hello_html_m60556223.png

- Всем спасибо за работу. До свидания.





К заданию 3 группы







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров543
Номер материала ДБ-037815
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх