Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы в 9 классе Тема: Процесс «очеловечивания» собаки и «расчеловечивания» человека в повести М. Булгакова «Собачье сердце»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы в 9 классе Тема: Процесс «очеловечивания» собаки и «расчеловечивания» человека в повести М. Булгакова «Собачье сердце»

библиотека
материалов

Урок литературы в 9 классе

Тема: Процесс «очеловечивания» собаки и «расчеловечивания» человека в повести

М. Булгакова «Собачье сердце»

Цели:


Ход урока

1.Постановка целей урока.

- Дома вы прочитали всю повесть, и сегодня на уроке нам предстоит

обсудить последствия физического и идеологического насилия над человеком, обществом и выяснить причины «расчеловечивания» человека.

Эпиграфом к нашей беседе можно отнести слова профессора Преображенского:

«Теоретически это интересно… Ну, а практически что?

Кто теперь перед нами?»

Этот вопрос нам и предстоит выяснить.


2.Реализация домашнего задания

В повести мы видим 2 стороны эксперимента профессора. Можете ли вы их назвать? (гениальность операции и ужасные последствия, о которых профессор не задумывался).

Давайте проследим последовательность чудовищного превращения «милейшего пса» в «отъявленную мразь» Шарикова.

-Сначала расскажите о превращении собаки в человека с точки зрения медицинской операции. Какое чудо совершил профессор?

(проверяется домашнее задание слабых учащихся, которые в это время пересказывают сцены эксперимента. Учитель усложняет вид деятельности, включая вопросы аналитического характера:

-Что вы можете сказать об «исходных» качествах собаки? (милый, безобидный, разбирающийся в людях, умный (даже умеющий читать). Эти определения доказываются текстом и выписываются потом на доске.

-Кто в качестве донора достался собаке? Что говорит о Климе Чугункине автор? (алкоголик, дебошир, хулиган, грубиян)


В это время сильные учащиеся восстанавливают «цепочку» превращения «милейшего» существа в «мразь»:

Пёс___+_____ _операция___+______ влияние Швондера= Шариков

«милейший» Клим Чугункин (желание поделить всё, «мразь»

(наследственность) устройство Шарикова

на работу, его прописка,

по его совету Шариков

читает политическую лит.

-Беседа со всем классом.

-Кто прав: профессор, считающий, что у Шарикова- человечье сердце, или Борменталь, считающий, что –собачье? Докажите свою точку зрения, приведите примеры наглости, необразованности, доносительства Шарикова. Чем он заслужил свою должность, какими способами отстаивает свои права?

- Почему же повесть названа «Собачье сердце»? Какое значение вложил Булгаков в эпитет «собачье»? Почему автор так внимателен к внутренним монологам пса и лишает Шарикова таких монологов?

- Почему эксперимент профессора не удался?


-Только ли профессор создаёт Шарикова? Почему Преображенский называет Швондера «главным дураком»? (проверка индив. домашнего задания)


3.Дискуссия

-Шариков смешон или опасен?

-Какие пороки сконцентрированы в Шарикове?

-Чем опасно его желание «всё взять и поделить»?

4. –В чём смысл финала комедии?

- Можно ли насилием «улучшить» человеческую породу? Какие формы насилия мы увидели в повести? (Человек – неповторимое существо. Никакая форма насилия (ни физическая операция, которую блестяще провёл профессор, ни и идеологическая пропаганда Швондера не могут привести к успеху, если это сделано с давлением на личность. Сам профессор отвечает на этот вопрос: «Лаской, только лаской». Только ласковым отношением, любовью можно изменить человека. Пёс был ласковым, пока ему не пересадили органы хулигана и уголовника.)

5. Вывод

-Какие проблемы волнуют писателя? О чём это произведение заставило задуматься нас?

-Почему сатирическая повесть не была опубликована сразу?

6. Итоги урока, домашнее задание (на выбор):

- придумайте монолог от лица Шарикова, сохраняя его особенности речи, на одну из тем:

Какой должна быть справедливость?

Что такое дружба? (или на любую другую тему)

- Как относится автор к образу профессора? Докажите текстом.

- Сколько рассказчиков в повести? Почему в роли повествователя не выступает Шариков?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров855
Номер материала ДВ-480972
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх