Предпросмотр материала:
Ход урока
· Оргмомент.
· Объявление темы урока, постановка целей.
· . Учёт знаний.
Итоговая беседа по рассказам В. Белова.
А) пересказ прочитанных самостоятельно рассказов
В. Белова.
Б) Какой из рассказов В. Белова оставил наиболее силь-
ное и яркое впечатление, почему?
В) Почему рассказ «Скворцы» не оставляет читателей
равнодушными?
Г) В чём подвиг Павлуни? Что такое сила воли, само-
пожертвование?
Д) Каков смысл названия рассказа?
2. Работа с литературоведческими терминами и понятиями.
А) Докажите, что «Скворцы» - рассказ.
Б) К какому роду литературы относится рассказ?
· Эмоциональная подготовка учащихся к восприятию новой темы
1.Слово учителя:
Герой рассказа В. Белова Павлуня смог, хоть ненадолго, побороть свой недуг ради спасения птиц. Скворцы – вестники грядущей весны, которая несёт с собой радость обновления, надежду на перемены, свершение заветного
Скворцы, весна… Что объединяет их? Природа. Вся жизнь человека с рождения до смерти связана с природой..
2. Беседа
А) Что вы представляете, слыша это слово?
Б) Почему всё чаще стали говорить о необходимости её беречь, охранять? От кого?
3. Чтение учащимися подобранных самостоятельно стихотворений о природе.
· Работа по теме урока
1. Вступительное слово учителя:
Мы восхищаемся, любуемся природой, заботимся о ней. Понимаем, что за бездушное, варварское отношение к себе природа отомстит человеку. Но бывают случаи, что природа становится равнодушным наблюдателем, когда человек попадает в критическую ситуацию, когда он остаётся один на один с природой, и выручить его может только сила характера, желание жить, смекалка и наблюдательность. Когда-то очень давно, в 18 веке, английский писатель Даниэль Дефо рассказал о человеке, который вызывает бесспорное уважение и желание подражать. Этого человека звали Робинзон Крузо.
2. Кто такой Робинзон Крузо? (рассказ подготовленного ученика)
3 .Вывод: С путешествиями и приключениями, описанными в художественных произведениях мы уже встречались. Назовите в каких. Да, это Синбад-мореход, Лёля и Минька в кругосветном путешествии. В литературе такие произведения относят к робинзонадам.
4. Рассказ учителя об В. П. Астафьеве, его судьбе, поисках самовыражения, отражении его мировоззрения в произведениях, его произведения и темы творчества.
5. История создания рассказа «Васюткино озеро» (реализация индивидуального задания)
6.Вопрос Почему у рассказа 2 заголовка?
Вывод: важность заголовка в раскрытии темы произведения.
7. Проверка предварительного домашнего задания (краткий пересказ, рисунки)
8. Комментированное перечитывание рассказа до эпизода, где герой понял, что заблудился
9. Беседа
Как связаны начало и название рассказа?
Какое значение имеют картины природы?
· Подведение итогов урока.
Выставление оценок.
· Домашнее задание
Дочитать рассказ,
Ответить на вопрос «Что помогло Васютке спастись?»
Устные сочинения (по рядам)1 день, 2 день, 3 день
Индивидуальные задания (на карточках)
Цели:
· Дать представление о значении творчества В. П. Астафьева в современной литературе
· Познакомить с основными темами творчества писателя
· Знать сюжет рассказа «Васюткино озеро», проанализировать начало рассказа
· Повторить литературоведческие термины и понятия: роды литературы, рассказ, сюжет, элементы сюжета
· Совершенствование монологической речи учащихся, работа над выразительностью
Оборудование
· Портретная галерея
· Выставка книг В. П. Астафьева
· Репродукции иллюстраций к произведениям писателя
Оформление доски
В. П. Астафьв
1924 - 2001
… Как истинный писатель он служил
совести и призывал к совести…
Фазиль Искандер.
«Васюткино озеро»
Робинзонада мальчика из семьи рыбаков
Цели:
· Дать представление о значении творчества В. П. Астафьева в современной литературе
· Познакомить с основными темами творчества писателя
· Знать сюжет рассказа «Васюткино озеро», проанализировать начало рассказа
· Повторить литературоведческие термины и понятия: роды литературы, рассказ, сюжет, элементы сюжета
· Совершенствование монологической речи учащихся, работа над выразительностью
Оборудование
· Портретная галерея
· Выставка книг В. П. Астафьева
· Репродукции иллюстраций к произведениям писателя
Оформление доски
В. П. Астафьв
1924 - 2001
… Как истинный писатель он служил
совести и призывал к совести…
Фазиль Искандер.
«Васюткино озеро»
Робинзонада мальчика из семьи рыбаков
Профессия: Учитель русского языка
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык. Углубленный уровень. 10-11 классы», Бабайцева В.В.
Тема: Русский язык в современном мире
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: § 7. Текст как единица синтаксиса
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: § 40 Публичная речь
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: § 40 Публичная речь
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: § 7. Текст как единица синтаксиса
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 24. Диалектизмы
Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Причастие
Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Причастие