Урок литературы в 6 классе «В творческой лаборатории Андрея Платонова»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Шафраново

муниципального района Альшеевский район

Республика Башкортостан

Урок литературы в 6 классе

«В творческой лаборатории

Андрея Платонова»

Коляго А.К.

2015-2016 учебный год

Тип урока: урок-исследование

Цели: 

  Образовательные: 1.  Продолжить знакомство с творчеством А. Платонова. Продолжить формирование  умения анализировать текст.

 Воспитательные: 1.Содействовать формированию нравственной позиции у учащихся

 2.Формировать этические ценности духовной  стойкости, порядочности, совестливости.

3. Воспитывать  чувство ответственности за свои поступки, милосердие, сострадание.

Развивающие: 1.Развивать познавательный интерес, самостоятельность суждений, способствовать формированию исследовательской культуры учащихся.              

2.Развивать речевую культуру учащихся.

Оборудование:  ноутбук, проектор, презентация

1. Здравствуйте, ребята! Меня зовут

Я очень волнуюсь, потому что встреча с новым, неизвестным всегда немножко пугает.

А с каким настроением вы пришли на урок?

- если у кого-то было желание не идти на урок – улыбнитесь;

- если вам безразлично – пожмите плечами;

- если было желание узнать что-то новое, интересное – хлопните в ладоши.

2. Тема урока: «В творческой лаборатории Андрея Платонова»

А что такое лаборатория?

- А вы знаете, ребята, что совершать открытия – увлекательнейшее занятие. Человечество за историю своего существования сделало множество очень важных открытий: континентов, островов, древних цивилизаций, звёзд, различных законов природы, новых видов растений и многого другого…

- А вы как думаете, может быть, есть ещё тайны, которые предстоит раскрыть?
Сегодня мы с вами посетим творческую лабораторию А. Платонова и посмотрим, какие открытия мы сможем сделать вместе с ним.

3. О писателе работа с портретом.

Андрей Платонов - удивительный писатель. Милосердие, любовь ко всему живому, тревога за будущий мир, единение людей – вот заповеди писателя, которыми он щедро наделял своих героев.

4. И сегодня мы постараемся проанализировать произведение “Неизвестный цветок”, который звучит, как светлый гимн жизни, которая рождается в страданиях, борется за существование, умирает и снова возрождается.

Жанр этого произведения не совсем обычен. Платонов назвал свое произведение сказкой-былью. Что в нем сказочного и что реального? (после ответов слайд)

5. О чем эта сказка? (Выбрать ответы)

6. Обратимся к предмету нашего исследования – к тексту.

На партах у вас карточки. Отделите цитаты, относящиеся к цветку и цитаты, относящиеся к девочке. (читают)

Теперь давайте сделаем вывод. Какая Даша? Какой цветок?

Попробуйте объяснить значение имени Даша. Даша, Дарья (от слов дар, подарок, дарить) дарить окружающим радость, заботу и доброту.

7. Работа над иллюстрацией к тексту.

(На экран выводится иллюстрация к эпизоду «Приход Даши на пустырь», «Приход пионеров на пустырь»).

- Какой фрагмент вы видите на данной иллюстрации?

- Как художник изобразил необыкновенность цветка?

- Сумел ли художник изобразить отношение Даши к цветку и стремление пионеров удобрить землю на пустыре?

8. Обратимся к рабочим листам. Вы видите макет цветка. Я предлагаю вам разделить его на две половинки (до встречи и после). Раскрасьте его. (до – темные, унылые цвета, после – яркие)

9. В начале урока мы говорили, что мы должны были сделать открытие. Какое открытие совершила Даша? – Даша совершила «открытие», сделала шаг навстречу одинокому цветку, сумела увидеть то, что другие не замечают, что цветок живой.

10. А теперь давайте поработаем с афоризмами. Выберите один из них, который понравился вам больше всего. (зачитывают). Вы сделали для себя открытие. (комментирую)

11. Еще одно небольшое открытие вы совершите дома. Андрей Платонов проявлял интерес к башкирскому фольклору. В 1947 г. в московском издательстве «Детгизе» в литературной обработке А. Платонова вышли «Башкирские народные сказки. Сборник выдержал потом несколько изданий в Уфе. Творческое наследие писателя ждет своих исследователей.

На рабочих листах текст сказки «Ленивая девочка», с которой вы познакомитесь дома.

12. Д/з: ответить письменно на вопрос: что может сделать каждый из нас, что вокруг стало меньше голосов, просящих о помощи? Написать сказку-быль от имени неизвестного цветка. Пересказать башкирскую сказку «Ленивая девочка»

13. Оцените свою работу. В правом углу вашего листа квадратик. Закрасьте его. Синий – было интересно. Зеленый – сделал для себя какое-то открытие. Желтый – захотелось сделать доброе дело или ухаживать за цветком.

14. Заканчивая урок, я хочу преподнести подарок-воспоминание о нашем уроке. Надеюсь, этот цветок будет окружен в вашем классе добротой и заботой.

15. Осталось время – поет песня