Урок литературы в 5-ом классе «Здравствуй, сказочник прекрасный»

Урок литературы в 5-ом классе

«Здравствуй, сказочник прекрасный»

(По страницам сказок Г.Х. Андерсена)

Цель урока:

- познакомить учащихся с жизнью и творчеством замечательного классика датской литературы Г.Х. Андерсена и его сказками, проникнутыми необыкновенной теплотой и мягким юмором;

- воспитывать у учащихся умение оценивать подлинную красоту жизни, учить любить труд, добро, мужество, справедливость, и в то же время уметь разглядеть и оценить низменные человеческие пороки: ложь, злобу, лицемерие, глупость;

- обучение выразительному чтению, элементам инсценирования и художественного пересказа.

На доске: портрет Андерсена (1805-1875гг.), иллюстрации к сказкам,

ключевые слова.

               «Жизнь моя была прелестной сказкой, богатой и счастливой»

                                                                                               Г.Х. Андерсен
          Звучит песня «Живут на свете сказки» (Исполняет учитель музыки).

1. Слова учителя.

Один школьный учитель сказал своему ученику: «Вы глупый юноша, и из вас никогда не выйдет ничего путного. Вы собираетесь заняться бумагомаранием, но никто никогда не будет читать ваши сочинения! Их будут скупать старьёвщики. О, Вы ещё у меня поплачете, Верзила Вы этакий!» Ученик слушал, опустив голову. Он был длинный, нескладный. В ту пору ему уже стукнуло 17 лет, и среди гимназистов – второклашек он и правда выглядел нелепо. И всё же злой учитель ошибался. Как его звали, никто теперь и не помнит. А непутёвого ученика знают и любят дети всего мира. Вы, конечно, догадались ребята, что это Великий сказочник Ганс Христиан Андерсен.

Готовясь к уроку, вы самостоятельно читали сказки Андерсена, нарисовали замечательные иллюстрации к ним, написали небольшие творческие работы.
          Скажите, когда произошло ваше первое знакомство со сказками Андерсена? Что вам о нём известно? Есть ли у вас любимая сказка? Чем она вас привлекает?

- Выступления ребят.

- Учитель:

Совершенно невозможно поверить, что Андерсен был на самом деле. Да, Оле-Лукойе мог бы сочинить все эти сказки, но просто человек – нет. Просто человек не знает, о чём думает штопальная игла, не слышит, о чём беседует розовый куст с семейством воробьёв, он не может разглядеть, какого цвета платье у принцессы эльфов, которую зовут Дюймовочка… Ладно, пусть так, пусть это действительно сочинил необыкновенный человек, но тогда сам Андерсен белокурый, как эльф или как принц… Но вот портрет: лицо немножечко смешное, нос длинный – длинный… Сам Андерсен всю жизнь страдал от того, что казался сам себе некрасивым. И сказки его родились не на бархатных подушках, между кружевных манжет и золотых подсвечников…

В небольшой стране Дании есть маленький остров Фюн, а на нём город Оденсе, в котором родился Андерсен. Всю свою жизнь Андерсен умел радоваться (эпиграф  к уроку на доске), хотя детство его не давало для этого никаких оснований.

Ребята, готовясь к уроку, вы прочитали страницы биографии Андерсена. Кто хочет рассказать о детстве писателя?

- Рассказ ученика.

- Словарная работа: фантазёр     

Объясните значение этих слов.

Мечтатель.

Ребята, а кто из вас любит фантазировать и мечтать?

- Ответ учащихся.

- Учитель: Ребята, вы думаете Андерсен собирался стать сказочником?

Ничего подобного, он хотел стать актёром, хотел петь на сцене, танцевать и декламировать стихи. Но в театр его не взяли. Он стал писать. Окончил гимназию, университет. Его сказки разбегались по свету. Он достиг своего!

- На что же потратил свою жизнь Андерсен? Почему он и его имя живут до сих пор? За свою долгую жизнь Андерсен создал множество сказок. Ярких, неповторимых, увлекательных. Ребята,узнайте сказку Андерсена по набору ключевых слов.

1.Снег, зима, стекло, зеркало, розы, дружба.

Вопросы: 1) Почему Герде удалось найти Кая? Что ей помогло?

                   2) Почему мудрая финка не стала варить питьё, которое дало бы Герде силу дюжины богатырей?

                  3) А снежная королева сильная?

                  4) Почему Герде удалось победить её?

2. Трава, крапива, жаба, рубашка, птица, терпение.

- О чём рассказывает сказка?

3. Море, принц, боль, голос, колдовской напиток.

- Какая она, Русалочка?

4. В какой сказке звучат слова: Вперёд стремись, о воин, и смерть спокойно встреть!

- К кому они относятся?

- Какова главная черта его натуры?

5. Почему Дюймовочку можно назвать настоящим человеком?

- Ответы ребят.

Вывод:

Следовательно, обаятельным героям этих чудесных сказок присущи лучшие человеческие качества: благородность, любовь, настойчивость, твёрдость. Любимые герои Андерсена всегда благородны и сильны. Они борются за счастье и побеждают, они спешат на помощь друг другу. Но во многих сказках рядом с ними живут и действуют совсем иные персонажи.

- Какие они?

- Ответы ребят.

Учитель: В цветущей Дании, где свет увидел я,

Берёт мой мир своё начало;

На датском языке мать песни мне певала,

Шептала сказки мне родимая моя.

Люблю тебя, родных полей волна,

Люблю я вас, старинные курганы,

Цветы садов, родных лесов поляны,

Люблю тебя, отцов моих страна!...

О Дания! О родина моя!

40 лет из 70 Андерсен посвятил сказке. Он очень любил Данию. Его сказки дышат любовью к родной земле; большое место занимает в них природа.

- Какие описания природы вам особенно запомнились?

- Чтение отрывка наизусть.

Учитель: Ребята, я знаю, что к сегодняшнему уроку вы приготовили инсценировку сказки Андерсена «Ель».

Давайте посмотрим, как при помощи элементов инсценирования  вам удалось проникнуть в психологию героев Андерсена, показать их положительные и отрицательные черты.

- Инсценирование сказки «Ель».

Какой глубокий смысл имеет эта сказка, написанная в прошлом веке

- Что по-вашему здесь актуально для нашего времени?

- Ответ ребят.

Заключительные слова учителя:

Итак, ребята, вы убедились, что во многих сказках Андерсен рассказывает истории простых, добрых людей, честных тружеников. Уж кто-то, а  Г.Х. Андерсен знал, как тяжело жить беднякам. И он рассказал в своих сказках о том, что правда побеждает ложь, что добро всегда торжествует над злом, что если человек трудится, то он добьётся счастья.

Песня «Рыбка золотая» (слова и музыка С.Елизаровой), исполняют учащиеся.