1166184
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературы во 2 классе Х.С.Тавасшерна "Ручей"

Урок литературы во 2 классе Х.С.Тавасшерна "Ручей"

библиотека
материалов

Тема: Хилья Сула Тавасшерна «Ручей».

Цели:

  1. Продолжить работу над формированием навыка сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения.

  2. Способствовать развитию критического мышления, умению анализировать, сравнивать, высказывать своё мнение, делать выводы.

  3. Содействовать воспитанию бережного отношения к родной природе; воспитывать уважительное отношение к мнению товарища.

Методы: методика направленного чтения, объяснительно – иллюстративный, сравнение.

Оборудование: портрет писателя, иллюстрация к рассказу, опорные слова.

Ход урока.

Деятельность учителя


Деятельность учащихся

  1. Мотивационно – целевой этап.

1) Приветствие . Психологический настрой.

Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Они пришли с целью увидеть, как вы занимаетесь, как вы умеете рассуждать, мыслить, анализировать, сравнивать. Соберитесь с мыслями, настройтесь хорошо и быстро работать.

2) Проверка домашнего задания.

  • Что было задано на дом?


3) Мотивационный настрой.

-Любите ли вы читать?

-Чему учат уроки чтения?



4) Актуализация знаний.

-


5) Создание мотива деятельности и формулировка цели.

Сейчас мы проведём викторину. По отрывку вам необходимо назвать произведение.

-Юная ёлочка улыбнулась месяцу. Она была так счастлива. Она нашла своего исчезнувшего друга. Больше она ничего не желала.

-Почувствовав себя на твёрдой почве, Жучка встряхивается, бешено бросается на грудь Тёмы и лижет его в самые губы…

-Что объединяет данные произведения?

Цель: Сегодня вы узнаете ещё больше о таком понятии как «дружба» из рассказа «Ручей», автором которого является С.Х.Тавасшерна.

  1. Операционный этап.

  • Посмотрите на этого человека (портрет). Говорят, глаза- душа человека. Чтобы вы могли сказать об этом человеке?

  • Автобиография.

  • Сула Хилья Тавасшерна – финская писательница, создавшая свои произведения на шведском языке.

  • О каких героях будет идти речь в этом рассказе, узнаете из загадок:

А) Её всегда в лесу найдёшь-

пойдём гулять и встретим:

стоит колючая, как ёж,

зимою в платье летнем.





Б) Кто бежит по горным склонам, тараторя сам с собой, и в густой траве зелёной, прячет хвостик голубой.

3.Предсказание по ключевым словам. (работа в группах)

Прочитайте слова.

-В течение 2 минут попробуйте составить свой вариант рассказа:

ручей, мутный, печальный, ель, чистый, показать дружбу, благодарность

-Хотите узнать,что было на самом деле?

4.Лексическая работа.

-Но в тексте вам встретятся слова:

непоседа, неугомонно, расселина

Прочитайте их, обсудите в парах смысл этих слов. Знакомы ли они вам?

-Какие слова вы могли бы объяснить сами?

-Теперь прочитаем текст и сравним, какая из групп была близка к версии автора.

5.Чтение первой части.

(жужжащее чтение)

  • Выберите строки, описывающие ручей.

  • Почему ручеёк не знал покоя?


  • О чём мог вздыхать и печалиться ручей?

  • Чтение второй части (чтение про себя) (До слов «Ты забываешь обо мне».)

  • Отчего «тяжело вздыхал ручей»?


- Прочувствовать этот отрывок поможет инсценировка









- Какие советы давала ель ручейку, для сохранения его чистоты?


- Как вы думаете найдётся ли кто-нибудь, кто сможет помочь ручейку?

  • Чтение третьей части (вслух)

  • Нашёлся ли тот, кто смог помочь ручейку?

  • Кто был ближе к версии автора?

  • Как вы понимаете выражение «любовь всегда молода»?

  • Понравился ли вам рассказ? Чем понравился?

  • Работа в группах.

  • Сейчас вы будете работать в группах У каждой группы своё задание. На выполнение задания 3 минуты.

  • 1 группа:

  • Прочитайте первую часть и озаглавьте её.

  • 2 группа:

  • Прочитайте вторую часть и озаглавьте её.

  • 3 группа:

  • Прочитайте третью часть и озаглавьте её.


- Озаглавливая части, что вы получили?

- Где его можно применить?

  • 4 группа: (выборочное чтение)

  • Найдите отрывок по картине и прочитайте его.


  • 5 группа:

  • Какова главная мысль рассказа?



  • 6 группа:

  • Составьте продолжение рассказа «Что произойдёт дальше»?

  • Итог. Кластер. Рефлексия.

  • Какое сердце было у ручья?

  • А у ели?

- Что их объединяет?

  • Смогло ли сердце ели успокоить сердечко неугомонного ручья?


- Что понравилось на уроке?

  • Что узнали нового?

  • Кто считает, что сегодня работал лучше, чем всегда?

  • Домашнее задание.

  1. Пересказ рассказа стр.151-153

  2. Написать историю о дружбе.

  3. Пословицы о дружбе.

  4. Проиллюстрировать понравившейся отрывок.


















-Написать эссе «Рыцарь».

2-3 человека







Б.Житков «Беспризорная кошка»

М.Пришвин «Верблюд и мальчик»

Казахская сказка «Три друга»





Вспомните, кто из писателей писал произведения о дружбе

Анни Сван «Бельчонок и ёлочка»




Н.Г.Гарин- Михайловский «Тёма и Жучка»



-О дружбе








2-3 человека









-Ель








-Ручей






-Слушание 2 групп











-Объяснение слов учащимися








-Ручеёк- непоседа, смирный, ласковый, бурный

-Торопился достичь заветной цели: моря и свободы

-ответы учащихся





-ответы учащихся


-Ты почему вздыхаешь? О чём ты можешь печалиться, мой юный друг?

-Как же мне не печалиться,- ведь я ни на что на свете не гожусь.

-Кто тебе это сказал?

-Да это все говорят, да,да,все. Говорят, что я мутный (и ручей заплакал навзрыд)

-Бедняжка,-почему же ты позволяешь мутить свою воду?

-Ах, что же я могу поделать? Как же я могу быть чистым и прозрачным?

-Можешь, если только сильно захочешь.


-Не давай пачкать себя, избегай того,что несёт грязь, питайся каплями дождя и росы.

-ответы учащихся



-Ему помогла сама ель.















1. Путь ручейка.



  1. Разговор с елью.




  1. Помощь ручью.



-План

-При пересказе


- Старая толстая ветка сломалась и упала поперёк ручейка. Ручей подпрыгнул так, что вода вспенилась и забурлила, но скоро успокоился и поплыл дальше.



  • Самопожертвование ели во имя любви и дружбы к ручейку.



-слушание группы



- неугомонное, не знающее покоя

- горячее

- дружба, любовь



















Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.