1313256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыУрок литературы.А.С.Пушкин."Песнь о вещем Олеге"

Урок литературы.А.С.Пушкин."Песнь о вещем Олеге"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Открытый урок литературы в 6А классе.doc

библиотека
материалов

Открытый урок литературы в 6А классе

ОБОШИ « Школа-интернат №4» города Курска

13 октября 2014г.

Учитель Болдырева Оксана Федоровна



Тема урока. А.С.Пушкин. « Песнь о вещем Олеге»

Цели урока:

- познакомить уч-ся с историей написания баллады;

- обеспечить знание текста произведения и системы образов;

-раскрыть особенности художественно-поэтического изображения событий у А.С.Пушкина по сравнению с летописным повествованием;

- обеспечить знание историко-культурных сведений о времени, описанном в «Песне о вещем Олеге», понимание особенностей мышления и ценностей людей того времени;

- формирование навыков исследовательской работы : умения работать над художественным образом и средствами его создания, умения высказывать свою точку зрения;

- воспитание любви к Отечеству, культуры дискуссионной беседы.

Тип урока: урок комплексного применения знаний,умений,навыков.

Оборудование: портрет А.С.Пушкина, выставка рисунков к летописному текту о князе Олеге;фонохрестоматия – « А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге» в исполнении А Покровского,презентация к балладе ( приложение),

учебник литературы, листы обратной связи, «смайлики».


Ход урока

  1. Вступительное слово учителя.

( Приветствие, дети отмечают «смайликами» настроение в начале урока)

- Как вы думаете, почему мы снова вернулись к летописной истории о князе Олеге И князе Игоре? На дом вам было задано изобразить этих персонажей.

На доске вы видите иллюстрации к этим летописям, созданные вами, а рядом портрет Александра Сергеевича Пушкина. Как думаете, что может связывать

великого поэта и летописные истории?

- Сформулируйте тему урока.( Запись темы в тетрадях)

- Какова наша цель?

- С какими произведения поэта мы с вами уже знакомы?

- Мы не можем представить свою жизнь без стихов А.С.Пушкина, он входит в нашу жизнь уже в детстве, формирует нас в юности, заново открывается перед нами в зрелые годы.

- Послушайте детское стихотворение об этом великом поэте,которое написала шестнадцатилетняя девочка.

( Чтение стихотворения заранее подготовленным уч-ся).

Сонет к Пушкину



От Ваших слов становится теплее,

И не свожу я с Вас влюбленных глаз,

Вы мне сказали: « Нет тебя милее!»

Я прошептала: « Нет милее Вас!»


Мне все в вас нравится : и Ваша проза,

Улыбка и глаза, и тонкий ум,

Поэзия душистая , как роза!

Властителем моих Вы стали дум…


В своей любви хочу я вам признаться,

Хочу сказать, что очень мы близки,

Что не должны мы с вами расставаться,

Новы ушли, коснулись лишь руки.


Все это я увидела во сне.

Любимый Пушкин приходил ко мне.



Женя Шаталина

(16 лет)

2. Краткая беседа с уч-ся. Историческая справка о князе Олеге.

- Что вы знаете о жизни Древней Руси?

-Кто такой вещий Олег?

Послушайте сообщение о князе Олеге.( Рассказывает уч-ся, получивший задание заранее).

- О князе Олеге сложено много песен, легенд, преданий, Он освободил Русь от хазар, заключил с Византией торговый договор, князь Олег был мудрым и умным правителем. В 882 Олег взошел на киевский престол. Этот же год считается датой возникновения государства Киевская Русь.

А.С. Пушкин почти без изменений рассказал историю князя Олега в свой балладе « Песнь о вещем Олеге», которую он написал в 1822 году. Художественная форма ( стихотворная) изложения исторического факта стала для нас надежным хранилищем. Не каждый человек интересуется историей и о таком факте может не знать, а поведанная Пушкиным история знакома каждому.

  1. Прослушивание баллады.(Фонохрестоматия, презентация).

- Какое чувство осталось после прослушивания баллады?

-Какой эпизод произвел наибольшее впечатление?

3.Словарная работа. (Презентация).

( У каждого на столе карточка с понятиями)

Хазары – племя, обитавшее на юге России в X веке.

Царьград – ныне Стамбул ( Турция).

Кудесник, волхв – волшебник, чародей.

Перун – бог грома и молнии.

Жребий – судьба, участь( устар.)

Курган – могильный холм (устар.)

Тризна – обрядовые действия и застолье в память об умершем.

Вещий – предвидящий будущее.

Пращ, праща – сложенный петлей ремень или веревка для метания

камней.

4, Физкультпауза.( «Суперфизкультминутка для урока»-MP3,приложение).

5. Беседа с учащимися по содержанию баллады.

- Почему это произведение называется балладой? Обоснуйте ответ.

- Какие ключевые эпизоды можно выделить в этом произведении?

(Запись в тетради)

1. Встреча с кудесником.

2. Прощание с конем.

3. Смерть Олега.

6. Анализ этих эпизодов .

- На чьей стороне автор, кто ему ближе по духу?

(Кудесник смел и независим, спокоен, именно таким ,по мнению Пушкина ,должен быть поэт.)

-Какую правду открыл кудесник князю? Как отнесся князь к его предсказанию?

- Какой эпизод вы считаете самым драматичным и почему? Почему Олег так любит своего коня?

- Прошло много лет с того дня, как Олег расстался с конем. Почему он вспоминает о коне во время пира, в минуту радости и мира?

- Какими слова подтверждается глубокая печаль князя о своем друге? Каков смысл сравнения « их кудри белы, как утренний снег»?

( О свое товарище он вспоминает через много лет, когда « кудри их белы,как утренний снег». Противопоставлена стать Олега и эпитет: « Могучий Олег головою поник…»)

- Назвовите слова, передающие ощущение смертельной опасности, грозящей князю. Какие звуки позволяют почувствовать это настроение?.

( Угрожала « из мертвой глаывы гробовая змея»// Шипя, между тем выползала…», « внезапно ужаленный князь». Повторение согласных звуков создает звуковой образ шипения змеи, усиливающий выразительность речи.)

- Какой обычай Древней Руси рисуют заключительные строки произведения?

( Тризну, пиршество на могиле. На тризне обычно слагались и пелись песни в честь умершего, в этих песнях прославлялись подвиги, если умерший был воином.)

- Как вы думаете, отражают ли ваши рисунки, которые вы подготовили к этому уроку, опираясь на летописный текст о князе Олеге, его характер , характер эпохи, о которых говорится в стихотворном тексте А.С.Пушкина?

-Кому из героев поэмы вы поставили бы памятник? Каким бы он был?


7. Итоговое слово учителя.

-В каждом из стихотворений Пушкина показывается то или иное чувство, раскрывающее его отношение к Родине. В « Зимнем утре» выражена радость от любования природой, в стихотворении «Няне» поэт с нежностью и заботой обращается к Арине Родионовне. Олицетворяющей для него все лучшее, что есть в простом народе. А в «Песне о вещем Олеге» проявляется интерес поэта к прошлому Отечества.

- Слова этой баллады очень полюбились читателям. Они даже стали солдатской строевой песней. Так первая аранжировка этой песни композитора Александра Муравьева вышла в нотном издании в 1916 году, оформив уже существующую мелодию. Послушайте ее в исполнении мужского хора Валаамского монастыря.(Приложение.)


8.Рефлексия.

-Отметь свое настроение в конце урока соответствующим «смайликом».

- Что понравилось на уроке? Что на понравилось?

9. Оценки за урок.Домашнее задание:

Выучить наизусть один из отрывков : « Встреча Олега с кудесником», «Прощание Олега с конем», « Смерть Олега».


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.