Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы. 9 класс."В вопросе счастья я атеист"(По "Маленьким трагедиям" А.С. Пушкина)".

Урок литературы. 9 класс."В вопросе счастья я атеист"(По "Маленьким трагедиям" А.С. Пушкина)".


  • Русский язык и литература

Название документа Вопросы группам.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

«Скупой рыцарь»

Вопросы:

1.Сюжет.

2.Главные герои. В чем они противопоставляются друг другу. Что между ними общего?

3.Кто из них кажется независимым, кто зависимым?

4.В чем герои видят счастье? Помогает ли это стать им счастливыми?

5. Какое качество мешает героям?

6. Можно ли их назвать только «-».

7. Какие слова самые важные в трагедии?



































« Моцарт и Сальери».

1.Сюжет.

2.Главные герои. Что между ними общего? В чем они противопоставляются друг другу. Охарактеризуйте каждого из героев.

3. В чем герои видят счастье? Помогает ли это стать им счастливыми? (Найдите и зачитайте)

4. В чем причина преступления Сальери? Какое качество мешает его счастью?

5. Какие слова самые важные в трагедии?







































«Каменный гость». 

1.Сюжет.

2.Главные герои. Охарактеризуйте их.

3. В чем герои видят счастье? Помогает ли это стать им счастливыми?

4. Что помешало Дону Гуану стать счастливым?

5. Можно ли его назвать только отрицательным героем?

6. Какие слова самые важные в трагедии?



































«Пир во время чумы»

1.Сюжет.

2.Главные герои. Охарактеризуйте их.

3. Что мешает героям стать счастливым?

4. В чем правда священника? В чем правда Вальсингама?

5. Какие это герои - «+» или «-»?

6.. Как ведет себя Вальсингам после слов священника? Что он понял?

7. Какие слова вы считаете самыми важными в трагедии?



Название документа Маленькие трагедии.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

МАЛЕНЬКИЕ ТРАГЕДИИ А.С.ПУШКИН
Здоровье Друзья и близкие Любовь Самовыражение Свобода Гармония с собой и дру...
Осень 1830 Болдино
Петр Александрович Плетнев «Скажу тебе (за тайну), что я в Болдине писал, как...
«Какой год! Какие события! Народ подавлен и раздражен. 1830 год – печальный д...
«Проклятая холера! Ну, как не сказать, что это злая шутка судьбы? Несмотря на...
«… в вопросе счастья я атеист…»
в вопросе счастья я атеист!
 в вопросе счастья я атеист?!
Маленькие трагедии 23 октября – «Скупой рыцарь» 26 октября – « Моцарт и Салье...
«Скупой рыцарь» - Средневековье, Франция «Каменный гость» - Конец Средневеков...
Почему человек несчастен? Что мешает героям быть счастливыми?
Скупой рыцарь
 Альбер (сын) Барон (отец) Скупость «Ужасный век! Ужасные сердца!»
Моцарт и Сальери
«Гений и злодейство – две вещи несовместные…» Моцарт Сальери Зависть
Каменный гость
Дона Анна Дон Гуан Страсть Я гибну – Кончено!
Пир во время чумы
Председатель Священник Вальсингам Отсутствие воли , уныние Есть упоение в бою...
Скупость Зависть Страсть Уныние Отсутствие воли Не скупись Не завидуй Не прел...
в вопросе счастья я атеист
Д.З. Верю ли я в счастье? Что мешает человеку быть счастливым? (На основе «Ма...
Прекрасный жребий нам отпущен - Дерзнуть и до высот дойти, Твердя на жизненно...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МАЛЕНЬКИЕ ТРАГЕДИИ А.С.ПУШКИН
Описание слайда:

МАЛЕНЬКИЕ ТРАГЕДИИ А.С.ПУШКИН

№ слайда 2 Здоровье Друзья и близкие Любовь Самовыражение Свобода Гармония с собой и дру
Описание слайда:

Здоровье Друзья и близкие Любовь Самовыражение Свобода Гармония с собой и другими Материальное благополучие

№ слайда 3 Осень 1830 Болдино
Описание слайда:

Осень 1830 Болдино

№ слайда 4 Петр Александрович Плетнев «Скажу тебе (за тайну), что я в Болдине писал, как
Описание слайда:

Петр Александрович Плетнев «Скажу тебе (за тайну), что я в Болдине писал, как давно уже не писал…»

№ слайда 5 «Какой год! Какие события! Народ подавлен и раздражен. 1830 год – печальный д
Описание слайда:

«Какой год! Какие события! Народ подавлен и раздражен. 1830 год – печальный для нас!» Елизавета Михайловна Хитрово

№ слайда 6 «Проклятая холера! Ну, как не сказать, что это злая шутка судьбы? Несмотря на
Описание слайда:

«Проклятая холера! Ну, как не сказать, что это злая шутка судьбы? Несмотря на все усилия, я не могу попасть в Москву; я окружен целою цепью карантинов, и притом со всех сторон, так как Нижегородская губерния — самый центр заразы…» Прасковья Александровна Осипова

№ слайда 7 «… в вопросе счастья я атеист…»
Описание слайда:

«… в вопросе счастья я атеист…»

№ слайда 8 в вопросе счастья я атеист!
Описание слайда:

в вопросе счастья я атеист!

№ слайда 9  в вопросе счастья я атеист?!
Описание слайда:

в вопросе счастья я атеист?!

№ слайда 10 Маленькие трагедии 23 октября – «Скупой рыцарь» 26 октября – « Моцарт и Салье
Описание слайда:

Маленькие трагедии 23 октября – «Скупой рыцарь» 26 октября – « Моцарт и Сальери» 4 ноября – « Каменный гость» 6 ноября – «Пир во время чумы»

№ слайда 11 «Скупой рыцарь» - Средневековье, Франция «Каменный гость» - Конец Средневеков
Описание слайда:

«Скупой рыцарь» - Средневековье, Франция «Каменный гость» - Конец Средневековья – начало Возрождения, Испания « Пир во время чумы» - великая чума 1665 года, Англия « Моцарт и Сальери» - последние дни Моцарта , Австрия, Вена 1791 год

№ слайда 12 Почему человек несчастен? Что мешает героям быть счастливыми?
Описание слайда:

Почему человек несчастен? Что мешает героям быть счастливыми?

№ слайда 13 Скупой рыцарь
Описание слайда:

Скупой рыцарь

№ слайда 14  Альбер (сын) Барон (отец) Скупость «Ужасный век! Ужасные сердца!»
Описание слайда:

 Альбер (сын) Барон (отец) Скупость «Ужасный век! Ужасные сердца!»

№ слайда 15 Моцарт и Сальери
Описание слайда:

Моцарт и Сальери

№ слайда 16 «Гений и злодейство – две вещи несовместные…» Моцарт Сальери Зависть
Описание слайда:

«Гений и злодейство – две вещи несовместные…» Моцарт Сальери Зависть

№ слайда 17 Каменный гость
Описание слайда:

Каменный гость

№ слайда 18 Дона Анна Дон Гуан Страсть Я гибну – Кончено!
Описание слайда:

Дона Анна Дон Гуан Страсть Я гибну – Кончено!

№ слайда 19 Пир во время чумы
Описание слайда:

Пир во время чумы

№ слайда 20 Председатель Священник Вальсингам Отсутствие воли , уныние Есть упоение в бою
Описание слайда:

Председатель Священник Вальсингам Отсутствие воли , уныние Есть упоение в бою, И страшной бездны на краю…

№ слайда 21 Скупость Зависть Страсть Уныние Отсутствие воли Не скупись Не завидуй Не прел
Описание слайда:

Скупость Зависть Страсть Уныние Отсутствие воли Не скупись Не завидуй Не прелюбодействуй Не кощунствуй Не унывай! Живи не только для себя, но и для других Уважай людей

№ слайда 22 в вопросе счастья я атеист
Описание слайда:

в вопросе счастья я атеист

№ слайда 23 Д.З. Верю ли я в счастье? Что мешает человеку быть счастливым? (На основе «Ма
Описание слайда:

Д.З. Верю ли я в счастье? Что мешает человеку быть счастливым? (На основе «Маленьких трагедий»)

№ слайда 24 Прекрасный жребий нам отпущен - Дерзнуть и до высот дойти, Твердя на жизненно
Описание слайда:

Прекрасный жребий нам отпущен - Дерзнуть и до высот дойти, Твердя на жизненном пути, Как заклинанье: С нами Пушкин!

№ слайда 25 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Название документа Урок литературы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературы. 9 класс.

А.С. Пушкин.

«Маленькие трагедии»


В вопросе счастья я атеист

Цель:

Задачи:


Этап. Хронометраж.

ТСО



1.Вступительное слово. Мотивация.

Приветствие. Сегодня на уроке нас ждут

серьезные философские вопросы. Их обсуждение будет связано с творчеством А.С. Пушкина. Это попытка разобраться в мировоззрении писателя и в себе.

Притча.

У дороги стоял нищий и просил подаяния. Всадник, проезжавший мимо, ударил нищего по лицу плетью. Тот, глядя вслед удаляющемуся всаднику, сказал:

Будь счастлив.

Крестьянин, видевший происшедшее, услышав эти слова, спросил:

Неужто ты такой смиренный?

Нет, — ответил нищий, — просто, если бы всадник был счастлив, он бы не стал бить меня по лицу.



- О чем притча?



- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

























О смирении.

О любви к ближнему.

О несчастном человеке, который приносит другим страдание.



О счастье. О том, почему человек несчастен.

2.Введение в тему урока.

- Действительно, в центре урока - разговор о счастье.

Какие ассоциации возникают у нас, когда мы слышим это слово? Запишите.



- Зачитайте.



- Почему получились разные ответы? Есть ли универсальное (общее для всех) понимание счастья? Почему?



- Давайте подумаем, что может сделать человека счастливым.









- Вопросы счастья волновали и величайшего поэта, с творчеством которого мы знакомимся на уроках литературы – А.С. Пушкина.



- Можно ли отнести эти составляющие счастья к личности Пушкина, спроецировать на его судьбу?












Каждый человек – индивидуален.

У него свои приоритеты, свои ценности. Поэтому каждый мечтает о своем счастье или счастлив по-своему.



1)друзья и близкие (чтоб были рядом)

2)любовь

3) самовыражение (вдохновение, творчество, желание, способность творить)

4) свобода

5) понимание, гармония с собой и другими

6) материальное благополучие

7) здоровье.


3.Постановка проблемы.

- В 1830 году, находясь в Болдино, поэт написал несколько писем своим друзьям, два из них - .  9 декабря



Первое – Петру Александровичу Плетнёву.

В  нем он с гордостью сообщал: «Скажу тебе (за тайну), что я в Болдине писал, как давно уже не писал».



Второе письмо, адресованное Елизавете Михайловне Хитрово, подводит итог уходящему году. В нем он восклицал: «Какой год! Какие события!.. Народ подавлен и раздражён. 1830 год – печальный для нас!»



В этих письмах слились противоречивые чувства, владевшие Пушкиным: с одной стороны, радость творчества, а с другой – глубокая тревога за судьбы своих близких, за судьбы целого народа.

Почему год печальный? Достаточно вспомнить, что в 1830 г. произошли восстания в Польше, во Франции, крестьянские волнения в России.



- Что привело его в Нижегородскую губернию?

- Почему он задержался?

По этому поводу он написал еще одному своему близкому другу – Прасковье Александровне Осиповой: «Проклятая холера! Ну, как не сказать, что это злая шутка судьбы? Несмотря на все усилия, я не могу попасть в Москву; я окружен целою цепью карантинов, и притом со всех сторон, так как Нижегородская губерния — самый центр заразы…»



Помимо прочего, в этом же письме поэт рассуждает о счастье. Здесь есть интересная фраза:



«…счастье… в вопросе счастья я атеист…»



- Кто такой атеист? В каком значении употреблено это слово?

- Объясните смыл высказывания.

- Как можно прочитать фразу, и какие знаки можно поставить в конце?

- Как от этого изменится смысл высказывания?



Наша задача – выяснить, верил поэт в счастье или нет.

И выбрать, какой знак нужно поставить в конце фразы.

В этом нам помогут разобраться «Маленькие трагедии»



Мы не случайно обращаемся к этим произведениям.

Во-первых, они были написаны Пушкиным во время пребывания в Болдине, причем в очень короткий срок.

Всего за 2,5 недели были созданы четыре пьесы:



23 октября – «Скупой рыцарь»

26 октября – « Моцарт и Сальери»

4 ноября – « Каменный гость»

6 ноября – «Пир во время чумы»

Сам Пушкин колебался в определении жанра: «драматические сцены», « драматические очерки», «драматические изучения».

В одном из писем поэт дал пьесам емкое и верное определение – «маленькие трагедии».



- Почему маленькие?    

- Почему трагедии?

Это про них спустя десятки лет скажет известный русский критик А.В.Дружинин: «… общая идея… по величию своему принадлежит к тем, какие родятся только в фантазиях поэтов, подобных Данте, Шекспиру…»



Автор переносит нас в разные страны, разные эпохи:

«Скупой рыцарь» - Средневековье, Франция.

«Каменный гость» - Конец Средневековья - начало Возрождения, Испания

« Пир во время чумы» - Англия, великая чума 1665 года

« Моцарт и Сальери» - Австрия, Вена 1791 год, последние дни Моцарта

И хотя события происходят в разных странах, в разное время, мысли Пушкина – о человеческой судьбе.


































В личной жизни поэта намечались серьёзные изменения – он получил согласие на брак с Натальей Гончаровой.

































Я не верю в счастье, счастья нет



Я верю в счастье

Я не верю в счастье

































Словом «маленькие» Пушкин подчеркнул предельную сжатость, сгущенность  конфликта,  мгновенность действия.



Им суждено было стать великими по глубине содержания.

4.Работа в группах по проблеме урока.

Как понимают и в чем видят счастье герои трагедий?

Достигают ли желаемого?

Счастливы они или нет?

Почему человек несчастен?

Что мешает героям быть счастливыми?

Это основные вопросы, на которые мы будем искать ответ.



Распределение на группы. Работа в группах (анализ одной из трагедий) 6 минут на подготовку. 5 на ответ

Условия:

1.Работа коллективная. Отвечают двое:

1 – сюжет; 2 – вопросы.

Остальные дополняют.

Вопросы на уточнение из других групп.

Для каждой группы – лист с вопросами.





«Скупой рыцарь»

Вопросы:

2.Сюжет.

3.Главные герои. В чем они противопоставляются друг другу. Что между ними общего?

4.Кто из них кажется независимым, кто зависимым?

В чем герои видят счастье? Помогает ли это стать им счастливыми?

5. Какое качество мешает героям?

6. Можно ли их назвать только «-».

7. Какие слова самые важные в трагедии?



Просмотр фрагмента фильма.



















Что мешает человеку быть счастливым?

Запись на доске:

Скупость.





« Моцарт и Сальери».

2.Сюжет.

3.Главные герои. Что между ними общего? В чем они противопоставляются друг другу. Охарактеризуйте каждого из героев.

4. В чем герои видят счастье? Помогает ли это стать им счастливыми? (Найдите и зачитайте)

5. В чем причина преступления Сальери? Какое качество мешает его счастью?

6. Какие слова самые важные в трагедии?









Учитель: В сцене отравления сталкиваются  два миропонимания:

    Моцарт объединяет себя и Сальери: «Он же гений, как ты да я»!

    Сальери отъединяет Моцарта от себя, ощущает свою исключительность.  Бросает яд в стакан Моцарта.  Моцарт играет для Сальери и, по сути, для себя – реквием самому себе.





Сцена отравления. Эпизод из фильма.















Запись на доске:

Зависть.



- Почему?

Гениальность – это не только высшая степень одаренности, но и наивысшая степень добра.





«Каменный гость». 

2.Сюжет.

3.Главные герои. Охарактеризуйте их.

4. В чем герои видят счастье? Помогает ли это стать им счастливыми?

5. Что помешало Дону Гуану стать счастливым?

6. Можно ли его назвать только отрицательным героем?

7. Какие слова самые важные в трагедии?













































Эпизод из фильма.





Барон, Сальери, Дон Гуан – индивидуалисты.





«Пир во время чумы».

2.Сюжет.

3.Главные герои. Охарактеризуйте их.

4. Что мешает героям стать счастливым?

5. В чем правда священника? В чем правда Вальсингама? Какие это герои - «+» или «-»?

6.. Как ведет себя Вальсингам после слов священника? Что он понял?

7. Какие слова вы считаете самыми важными в трагедии?















































Зачитать отрывок. Или фрагмент.

            Есть упоение в бою,

            И бездны мрачной на краю

            И в разъяренном океане,

            Средь грозных волн и бурной тьмы,

            И в аравийском урагане,

            И в дуновении чумы.























- Как вы оцениваете поведение героев? Что это – кощунство или величие духа?

Как проявляются их характеры:  мужественны ли они или низки и жестоки.





- Что утверждает поэт?



Запись: Отсутствие воли что-либо изменить мешает быть человеку счастливым. Имей силу духа противостоять обстоятельствам.


































1.Время – эпоха средневековья. Это время рыцарских турниров, пиров, верной службы придворных сюзеренам (феодалам). Рыцари наделяются чувствами чести, благородства, независимости, вступаются за слабых и обиженных.

2.Сюжет.

3. Главные герои – Барон (скупой рыцарь) и его сын Альбер. Отец богат, сын – беден. Оба стремятся к независимости.

Альбер зависим, т.к. у него нет денег, которые принесут ему свободу, сделают счастливым.

Барон кажется независимым, т.к. у него много денег, но он стал их рабом. Он чувствует приближение смерти и понимает, что дело его жизни рухнет. 4. Оба – и отец, и сын – делают ставку на золото. А золото ЧТО?

- источник коварства, злодеяний

- начало преступления

- не освобождает человека, а закабаляет его душу:

отец и сын становятся врагами

отец теряет все человеческие чувства

сын готов совершить преступление

5.Скупость - убивает душу человека, делает его несчастным 

6. «Ужасный век! Ужасные сердца!» - понятие о чести, благородстве растоптаны.







1.Время – конец 18 века. Вена 1791 год, последние дни Моцарта.

2.Сюжет.

3.Главные герои – Моцарт и Сальери – оба сочиняют музыку. Оба известны.

Различие:

Моцарт – гений, талантлив от природы. Но он же «праздный гуляка. Творит легко, по воле провидения. Видит в музыке красоту.

Сальери – добился признания тяжелым неутомимым трудом. Сальери улыбнулась слава, он счастлив. Счастье, слава, покой пришли к нему как вознаграждение за труд. Но он рационалист – в искусстве ищет прямую пользу.

4. Моцарт видит счастье в творчестве и в простой земной жизни: любит возиться с сыном, погулять, выпить с друзьями влюбляется, слушает нищего скрипача, он очень доверчив и беззащитен. В нем живет вдохновение, гармония, поэтому так прекрасна его музыка.

Сальери – видит счастье в славе. Осознает, что Моцарт талантливее.

5. Зависть – чувство, охватившее Сальери. Позабыты и детские годы, и мечты, и надежды, и упорный труд, и медленное восхождение к высотам мастерства. Сальери решил избавиться от мучений, отравив Моцарта.



6.   Казалось бы, теперь Сальери должен быть счастлив и спокоен, ничто и никто не мешает ему  считать себя гением, но…. Слова Моцарта не дают ему покоя.

Гений и злодейство – вещи несовместимые.









1.

2.Сюжет?

   Дон Гуан ненавидит Дона Альвара, но влюбляется в жену убитого Донну Анну. Донна Анна не подозревает в Дон Гуане убийцу мужа и откликается на его любовь, расцветает

3.Донна Анна. До встречи с Доном Гуаном не знала любви, вышла замуж за Дона Альвара по настоянию матери и должна была хранить ему верность даже после его смерти. Но опреки религиозным канонам, теперь она свободна в своем чувстве.

Дон Гуан - испанский гранд, поэт, он жизнерадостен, живет в свое удовольствие – любовью. С Лаурой они – ветреные любовники. Ничего не боятся – ни страшного Карлоса, ни смерти. Это – вольная любовь. Дон Гуан играет своей и чужой жизнью.

 Дон Гуан пылок и холоден, искренен и лжив, страстен и циничен, отважен и расчетлив. Он своеволен. С кем бы ни сталкивала его жизнь, всем он приносит не только счастье, но и зло.

4. Дон Гуан видит счастье в любовных утехах. Высокое чувство перерастает в пагубную страсть. От одного любовного увлечения он переходит к другому. Он не знает границ между добром и злом. В конце трагедии Дон Гуан находит счастье. Он искренне влюблен в Донну Анну, она отвечает ему взаимностью. Герой должен быть счастлив, но погибает.

5. Страсть, за которую он получил возмездие, кару судьбы.

6. Я гибну — кончено —









1.Время, изображенное в пьесе.    Лондон 1665 года. Стюарты пришли к власти. Начались зверские расправы над участниками революции. Преследовали не только живых, даже трупы руководителей восстания были выкопаны и вздернуты на виселицы.  Действительно, пир во время чумы. Может, Пушкин думал о сходстве ситуаций – в Англии в 17 веке и в России – после восстания 1825 года: чумная обстановка – казни, ссылки, доносы, крестьянские бунты. И холера.

«Пир во время чумы» - не изображение России 20-30-х годов, а размышление поэта.

2.Сюжет

Чума – стихийное бедствие, угрожающее жизни людей. Люди не в силах спастись от нее. Они обречены, и знают это. Персонажи  трагедии, исключая священника, устраивают пиршество. Гибнут близкие, проезжают телеги с трупами, а они пируют. Каждый пришел сюда по разным причинам. Молодой человек – чтобы напиться и забыться, не думать о смерти. Он же молод!

Луиза – от страха одиночества – быть с людьми, опереться на них. В ней страх перебарывает все!

Мери и Вальсингам  любят друг друга. Они ничего не боятся. Мери поет песню, что любовь победит смерть. В песне и грусть, и забота о близких

3.Главные герои – Председатель (Вальсингам) и священник. Оба находятся в одинаковом положении. Ведут себя по-разному.

Вальсингам бросает вызов смерти. Он противопоставляет смерти жизнь.

Священник требует уважения к усопшим, зовет к смирению, просит их разойтись по домам

4. Героям мешают быть счастливыми внешние обстоятельства – чума.

5. В обоих героях есть положительные качества. У Вальсингама – бесстрашие. Вальсингам славит земного человека, который находит в себе силы сам противостоять смерти. Это мироощущение самого автора и всех тех, кто подобно Чаадаеву, Лунину сохранил свое человеческое достоинство и свои убеждения  в обстановке российской чумы.

Священник исполняет свой человеческий долг.

6. Председатель , наиболее ранимый, признает свое беззаконие – что он и другие отгородились от народной беды. 

7. Есть упоение в бою, 
И бездны мрачной на краю, 
И в разъяренном океане, 
Средь грозных волн и бурной тьмы, 
И в аравийском урагане, 
И в дуновении Чумы.



Нам не страшна могилы тьма, 
Нас не смутит твое призванье! 




5.вывод по идее урока.

Подведение итогов.

- Какие личности предстают в трагедиях Пушкина?

Это сильные личности.

Пушкин рисует героев не однолинейно.

В них борются высокие и низменные страсти.

Все они способны на глубокие чувства.

Стремятся к счастью. Но в погоне за ним становятся рабами страстей (их «зашкаливает»).

Пушкин предупреждает: одержимость мешает человеку быть счастливым. Индивидуализм губит человека.



- Еще раз посмотрим, сто мешает человеку быть счастливым:

  1. Скупость.

  2. Зависть.

  3. Страсть.

  4. Уныние. Отсутствие воли.

Одним словом, человеческие пороки.



«Рецепт» счастья Пушкина

Запись на правой стороне доски

Не скупись

Не завидуй.

Не прелюбодействуй.

Не кощунствуй, не своевольничай.

Отвечай за свои поступки.

Не унывай! Имей силу противостоять обстоятельствам.

Живи не только для себя, но и для других.

Уважай людей.



- На что похожи эти правила?

- Все это общехристианские ценности, которыми должен жить человек.

- Можно ли утверждать, что поэт старался жить согласно этим правилам?

- Вернемся к строчке из письма Пушкина. Какой знак поставим в конце фразы?












































































Поэт стремится к счастью. А раз он к нему стремится – значит и верит в него.

Живи и будь счастлив!


Д.З.

Письменная работа.

Верю ли я в счастье?

Что мешает человеку быть счастливым?

(На основе «Маленьких трагедий»)



Заключение.


Прекрасный жребий нам отпущен -

Дерзнуть и до высот дойти,

Твердя на жизненном пути,

Как заклинанье:

С нами Пушкин!























Общечеловеческие проблемы, вечные вопросы:

Øжизнь и смерть

Øлюбовь и ненависть

Øвласть денег и бескорыстие

Øволя и безволие

Øсмерть и бессмертие –

 



Счастье бродило по свету и всем, кто ему встречался на пути, Счастье исполняло желания. Однажды Счастье по неосторожности провалилось в яму и не смогло выбраться. К яме подходили люди и загадывали желания, а Счастье, естественно, выполняло их. И люди уходили, оставив Счастье сидеть в яме дальше. Однажды к яме подошел молодой парень. Он посмотрел на Счастье, но не стал ничего требовать, а спросил:

Тебе-то, Счастье, чего хочется?

Выбраться отсюда, — ответило Счастье.

Парень помог ему выбраться и пошел своей дорогой. А Счастье... побежало за ним.

ЧТОБЫ БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ ЗАПОМНИ ПЯТЬ ПРОСТЫХ ПРАВИЛ:
1. ОСВОБОДИ СВОЕ СЕРДЦЕ ОТ НЕНАВИСТИ – ПРОСТИ ВСЕХ СВОИХ ОБИДЧИКОВ И ВРАГОВ.
2. ОСВОБОДИ СВОЕ СЕРДЦЕ ОТ ВОЛНЕНИЙ – БОЛЬШИНСТВО ИЗ НИХ ПУСТЫЕ И НЕ СБЫВАЮТСЯ.
3. ВЕДИ ПРОСТУЮ ЖИЗНЬ И ЦЕНИ ТО, ЧТО ИМЕЕШЬ.
4. ОТДАВАЙ БОЛЬШЕ.
5. ОЖИДАЙ МЕНЬШЕ. 



Автор
Дата добавления 16.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров223
Номер материала ДВ-162739
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх