ЛИТЕРАТУРА.
11 класс
ЛИТЕРАТУРНАЯ
ИГРА «ПОЭТИЧЕСКИЙ ПАРНАС» («Серебряный век» русской
поэзии)
Цели и задачи:
·
закрепить
понятие “Серебряный век”;
·
проникнуться
атмосферой Серебряного века русской поэзии, ощутить его живую связь с современностью;
·
способствовать
формированию вкуса, развитию кругозора, воспитывать интерес к живописи;
·
создать
условия для встречи детей с прекрасным, для обучения и воспитания их на основе
подлинных произведений искусства;
·
развивать
творческие способности учащихся.
Оборудование:
·
мультимедийный
проектор;
·
музыкальное
оформление (музыка начала XX века)
ХОД
УРОКА
Класс разделён на три группы:
- символисты (табличка
«Русские символисты»)
- акмеисты (табличка
«Цех поэтов»)
- футуристы (табличка
«Пощёчина общественному вкусу»)
Участники
могут быть одеты в стиле начала XX века. Учащиеся получили задания заранее.
Учитель осуществляет только общее руководство уроком.
1. Вступительное
слово учителя о «серебряном веке» русской поэзии
(звучит музыка начала XX века)
2. Литературная
игра «Поэтический Парнас»
- Участники
представляют своё течение, программу и взгляды на творчество, используя
статьи теоретиков символизма, акмеизма и футуризма.
- Небольшая дискуссия.
Группы задают друг другу вопросы, касающиеся программных установок
представителей течений.
- Конкурс четверостиший.
Участники по очереди читают стихи представителей своего литературного течения.
Побеждает тот, кто расскажет больше.
Учитель:
вы прекрасно знаете стихи поэтов ваших направлений. А умеете ли вы дать оценку
отдельному стихотворению? На несколько минут вы сейчас станете
литературоведами.
- Опыт
лингво-стилистического анализа стихотворения.
Учитель:
Я думаю, опыт вам удался. А сейчас мы ждём в гости поэтов и поэтесс, служивших
музам символизма, акмеизма и футуризма.
- Приглашение в гости.
( Инсценирование. Каждый поэт рассказывает о себе и своём творчестве от первого
лица, должен быть хоть немного узнаваем.)
Учитель:сейчас
мы будем пробовать себя в поэзии. Необходимо придумать рифмы к предложенным
словам, желательно в духе символизма, акмеизма, футуризма.
1. Небеса
(голоса)
2. Атлас
(глаз)
3. Души
(в тиши)
4. Огнисты
(аметисты)
5. Невмочь
(ночь)
1.
Пророк (намёк)
2.
Желанья (воспоминанья)
3.
Румянец (багрянец)
4.
Улыбка (скрипка)
5.
Руки (звуки)
1.
Бензиновом (резиновом)
2.
Дамский (шампанский)
3.
Грёзы (розы)
4.
Рынок (поединок)
5.
Тыкать (выкать)
Учитель:
задание выполнено. Следующее мы усложним. В начале XX века была популярна игра
«Буриме». Давались рифмы, при помощи которых надо было придумать стихотворение.
Я даю рифмы, а вы должны придумать маленькое четверостишие соответственно
в духе символизма, акмеизма, футуризма.
1.
День – тень
Несёт
– ползёт
2.
Желанья – воспоминанья
Ты
– мечты
3.
Ура – вчера
Копьё
– твоё
Учитель:
И последний, заключительный аккорд. Господа русские символисты, представители
«Цеха поэтов», футуристы-будетляне представляют свои оригинальные стихи.
-
Конкурс стихотворений в духе символизма, акмеизма, футуризма.
Учитель:
но символизм, акмеизм, футуризм характерны не только в поэзии, но и в живописи.
Сейчас наши художники представят свои картины
-
Нарисовать небольшую картину в духе символизма, акмеизма и футуризма.
Попросить своих собратьев по перу дать ей название и объяснить смысл рисунка.
3.
Заключительное слово учителя.
4.
Итоги игры.
5.
Индивидуальное выставление отметок.
РЕЙТИНГ-ТАБЛИЦА
№ п/п
|
Задания
|
Символисты
|
Акмеисты
|
Футуристы
|
1.
|
Представление
течения
|
|
|
|
2.
|
Дискуссия
|
|
|
|
3.
|
Конкурс
четверостиший
|
|
|
|
4.
|
Литературоведческий
опыт
|
|
|
|
5.
|
«Приглашение»
|
|
|
|
6.
|
Подбор
рифмы
|
|
|
|
7.
|
Буриме
|
|
|
|
8.
|
Конкурс
поэтов
|
|
|
|
9.
|
Художники
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.