Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок "Литературный проект на уроке внеклассного чтения в 3 классе"

Урок "Литературный проект на уроке внеклассного чтения в 3 классе"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Литературный проект







Тема сторисека:

Редьярд Киплинг «Маугли»





Учитель начальных классов

Катыхина Оксана Борисовна











2015 год


Цели сторисека:


        разноуровневый и разносторонний подход к книге .

        получение удовольствия от самой книги и от совместного громкого чтения.


Задачи сторисека:

        чтение хороших книг,

        расширение кругозора,

        пополнение и расширение словарного запаса,

        развитие навыков осмысленного чтения,

        развитие навыков обсуждения художественного произведения,

        развитие социальных навыков,

        развитие самоуверенности,

        стимулирование интереса к книге.

Сторисек в переводе с английского языка означает мешок историй.

В состав сторисека входят следующие компоненты:

        художественная книга,

        мягкие игрушки и реквизиты к книге,

        научно-популярная книга,

        аудиокассета,

1.Подготовительный этап

Выбирается книга, которую будут читать и взрослые и дети; создаются пригласительные билеты, объявления с темой сторисека; изготавливается «Мешок Историй» Он может быть любой, но каждый ребёнок делает на нём что-то сам. Мешок наполняется содержимым

В сторисеке обязательно участвуют родители


2.Основной этап: чтение и анализ произведения.



Форма проведения: открытый урок

Гости: обучающиеся 2 и 4 классов, родители, администрация.

Оборудование: карточки с классификацией сказок, названиями животных и их кличками в произведении; карточки для словарной работы; компьютерные презентации о Р. Киплинге, о животных; аудиозаписи звуков джунглей, детских песен.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся называть специфические особенности жанра литературной сказки; выделять главную мысль произведения под руководством учителя; характеризовать героя произведения на основе его намерений и поступков.

Метапредметные:

Познавательные: раскрывать значение понятия: «Закон Джунглей», «толерантность»; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; определять отношение автора к героям произведения и обосновывать свое мнение.

Регулятивные: выполнять учебное действие в соответствии с целью; ориентироваться в разных способах выполнения задания.

Коммуникативные: допускать возможность существования у людей разных точек зрения на поступки героя, на изображаемое событие; формулировать собственное аргументированное мнение.

Личностные: проявление желания читать литературные произведения

зарубежных писателей; понимать и уметь объяснять значение

общечеловеческой ценности «быть толерантным».





Ход урока:

I. Организация начала урока.

Исполнение обучающимися 3 класса 1 куплета песни о сказках

- Какие художественные произведения всегда оканчиваются хорошо? (Сказки)

- Вот и мы пригласили вас в гости к сказке. Сказка приходит к нам в раннем детстве и остаётся на всю жизнь. В детстве вам читают их мамы и бабушки, в школе вы научитесь читать сами, а, став взрослыми, будете читать сказки своим детям.

II. Актуализация знаний

1.Классификация сказок

- Давайте вспомним, что мы уже знаем о сказках – их классификацию. (Вывешивается на доске)

- На какие две группы делятся все сказки?(Авторские и народные)

- Что знаем об авторских сказках? (Бывают русских писателей и зарубежных писателей)

- Что знаем о народных сказках?(Бывают русские народные и сказки народов мира)

2. Викторина о сказках

- Что ещё можем сказать о сказках по их содержанию? (Выделяют волшебные, бытовые, о животных)

- А вы любите читать сказки?

- Сейчас мы это проверим. ( Викторина о сказках – приложение 1 )

III. Сообщение темы и целей урока

Сказочный мешок.

- Мы приготовили для вас свой мешок сказок. Каждый из ребят вложил в этот мешок свой кусочек чуда и в нём поселилась сказка.

- Давайте его откроем:

1. Книга Р.Киплинга « Маугли»

2.Энциклопедия о животных

3.Мягкие игрушки

4.Диск с мультфильмом

- Докажите, что это сказка.( Животные разговаривают)

- Опираясь на нашу схему, что вы можете сказать об этой сказке?

(Авторская сказка зарубежного писателя)

IV. Изучение нового материала.

Знакомство с творчеством автора

1.Презентация о Р. Киплинге

- Ребята подготовили сообщения о Р. Киплинге. (Выступления)

2. Презентация о животных

- Где происходят все события в книге ?( В джунглях)

- Послушайте звуки джунглей и представьте себя на месте Маугли.

-Какое настроение вызвали эти звуки?

- Отгадайте загадки и вы увидите на экране тех зверей, чьи звуки слышали сейчас. ( Загадки о животных- приложение 2)

V. Продолжение работы на темой.

Чтение книги.

- Давайте послушаем, с чего же всё начиналось. Поможет нам попасть в джунгли Марина Александровна. (Мама обучающегося)

1. Игра « Найди соответствие»

- Установите соответствие между названиями животных и их кличками в книге. ( Соединяют таблички мелом на доске)

2. Инсценировка эпизода сказки

- А теперь мы попали на Совет Стаи. Посмотрим выступление ребят. ( Сценарий- приложение 3)

3.Словарная работа

- Мальчику придётся многому научиться в джунглях. Он узнает законы джунглей. Некоторые из них очень похожи на человеческие. ( Чтение законов)

- Какие слова произносил Маугли, когда нуждался в помощи? (Мы с тобой одной крови)

- И мы с вами одной крови. Мы – люди. Запомните слово толерантность. Толерантный человек умеет быть вежливым, внимательным, терпимым, добрым. Люди отличаются внешним видом, национальностью, привычками, одеждой, но живут они вместе и нужно одинаково относиться к бедным и богатым, здоровым и больным, старым и молодым. Надо, чтобы каждый человек развивал свои способности, стал нужным своей семье, обществу, своей Родине!

VII. Итог урока.

Рефлексия

- Ребята, я приглашаю вас поучаствовать вместе снами в создании стенгазеты « По страницам книги « Маугли». Для этого вам нужно прочесть книгу и составить отзыв – пирамиду. ( Приложение-4)

Спасибо за участие. Ждём ваши отзывы.

  1. Заключительный этап

Выпуск стенгазеты с отзывами детей.

































































Приложение-4







Пирамида – отзыв

  • 1 слово – о чём произведение

  • 2 слова – его особенности, отличия

  • 3 слова – место и время действия

  • 4 слова – главные события в книге

  • 5 слов – главные герои, какие они

  • 6 слов – что вы чувствовали, когда читали начало, середину и конец книги

  • 7 слов – о чём эта книга (дополните первую строку семью словами)

8 слов – ваша реклама (рекомендация книги





Приложение-1



1. Девушка с рыбьим хвостом.

2. Хитрющий слуга маркиза Карабаса.

3. Привидение с мотором, ужасное, но симпатичное.

4.Поклонник и воздыхатель Мальвины.

5. Благодаря ей оттаяло сердце Кая.

6. Мальчик – луковка.

7. Она пела песенку: «Битый небитого везёт».

8. Продавец пиявок из сказки про Буратино.

9. На ней Емеля поехал к царю.

10. Его седоком был Иван-царевич в путешествии за Жар- птицей.

11. Сказочная скатерть.

12. Жилище Бабы-Яги.

13. Лучший в мире крокодил.

14. Девочка, растаявшая весной.









Приложение-2



  1. Зубовато, серовато,
    По полю рыщет,
    Телят и ягнят ищет.
    - волк –

  2. Хозяин лесной, просыпается весной,
    А зимой, под вьюжный вой,
    Спит в избушке снеговой.
    - медведь –

  3. Шелестя, шурша травой, проползает кнут живой.
    Вот он встал и зашипел: подходи, кто очень смел.
    - змея –

  4. Как большая кошка он 
    Грациозен и умён.
     
    Но не любит разных игр
     
    Полосатый грозный...
    (Тигр)

  5. Затаившись средь ветвей,

Всю окрестность и зверей

Словно сцену из партера

Видит грозная пантера

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-068842

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>