Урок литературного чтения
Тема: Анализ произведения
Ю. Могутина «Скиталицы морей»
Цели:
·
познакомить с рассказом Ю.
Могутина «Скиталицы морей»;
·
учить анализировать литературное
произведение;
·
развивать внимание, речь;
·
воспитывать любовь и
бережное отношение к природе родного края.
Оборудование:
·
словарь региональных
терминов;
·
Ю.Н. Могутин «Берег
бродячих камешков». – Изд-во «Детская литература», 1989
г.;
·
Ожегов С.И. Словарь
русского языка:/Под ред. Н. Ю. Шведовой. - М.: Рус. яз., 1989
г.;
·
иллюстрации с изображением
чаек;
·
карта Мурманской области;
·
презентация.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
(СЛАЙД)
О, Север, весенние зори
Безоблачный светлый июнь,
Холодное синее море
И сопки седые, как лунь.
О, Север, декабрьские стужи,
Покрытые льдом берега,
И, ветры, что путника кружат,
И всюду снега и снега.
Н.Флеров
- Автор, с чьим произведением мы сегодня познакомимся,
писал: «Меня всегда притягивал север и северные города. Быть на севере и не побывать
в главном городе края, нельзя. Мурманск – удивительный город, город-порт,
северные морские ворота нашей страны.
Вы стоите у подножия сопок, а дома уступами взбираются
на сопки. Густые ревуны кораблей растекаются по городу. Ваш слух наполняется
гортанными криками птиц…»
III. Формулирование темы и целей урока
- Определите автора произведения, расшифровав запись:
(2,2), (1,4), (4,4), (3,1), (3,3), (1,1), (4,2) (СЛАЙДЫ).
Используйте данную таблицу:
4
|
о
|
С
|
ь
|
г
|
3
|
в
|
Ш
|
т
|
ю
|
2
|
щ
|
М
|
а
|
н
|
1
|
и
|
Е
|
у
|
б
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
(Могутин)
- Определите название произведения, восстановив
пропущенные буквы:
Ск.т.л.ц. м.р.й («Скиталицы морей»)
- Сформулируйте цели урока, используя опорные слова:
1.
Познакомиться…
2.
Учиться…
3.
Воспитывать …
IV. Первичное восприятие
1. До чтения.
Работа со словарём (СЛАЙДЫ).
Скита́лец – человек, который странствует без цели, ведёт
бродячий образ жизни.
- Догадайтесь и озвучьте слова, которые встретятся в
произведении (буквы слов расположены справа налево):
тюурилуртап
ьнад
релуарт
ларт
траза
Объясните их значение:
Патрулируют – несут где-нибудь патрульную службу, наблюдают за порядком,
безопасностью в определённом районе.
Дань – налог, взимаемый победителем с побеждённых.
Траулер – морское судно, оборудованное рыболовными тралами.
Трал – большая конусообразная сеть для ловли рыбы с судов.
Азарт – задор, сильное возбуждение, увлечение.
- Зная название произведения и слова, которые
встретятся в нём, предположите, о чём пойдет речь?
2. Чтение произведения про себя.
- Прочитайте про себя произведение. Совпали ли ваши предположения.
3. Проверка первичного восприятия.
- Где происходили события?
- Кто оказался скитальцами морей?
- В прямом или переносном значении употреблено слово «скитальцы»?
- Определите жанр произведения.
Физминутка
От родимого причала
Оттолкнулся теплоход.
Раз, два.
Он назад шагнул
сначала.
Раз, два.
А потом шагнул вперёд.
Раз, два.
И поплыл, поплыл по
морю,
Набирая полный ход.
V. Чтение и анализ произведения
Подготовка к чтению учащимися рассказа.
Чтение слов (СЛАЙД):
звероферма
кишащее
отборные
оживляющие
- Какие из этих слов непонятны?
1. Чтение учащимися рассказа
по абзацам и размышления по ходу чтения:
·
Покажите на карте
Мурманской области города, которые упоминаются в рассказе (СЛАЙД).
·
Без чего нельзя
представить море?
·
Как «патрулируют» чайки
побережье? В прямом или переносном значении употреблено данное слово?
·
Как ведут себя чайки при
поднятии трала с рыбой?
·
Как рыбаки называют чаек?
Обоснуйте.
·
Как ещё назвал автор чаек?
2. Чтение «Читай как я, читай вместе со мной».
- В каких предложениях заключена главная мысль
рассказа?
(Постепенно и сам учился
наблюдать за природой. И сколько удивительного открывалось глазам!)
- Чему мы должны учиться?
3. Чтение цепочкой по одному
предложению.
- Найдите и подчеркните слова и выражения, необходимые
для описания чаек.
(Вечно голодные, сильные, дерзкие, таскают с птичьих
базаров птенцов и яйца, воруют на зверофермах корм у песцов и норок, морские
разбойницы, красивые, вольные птицы.)
- Расскажите, что вы узнали о чайках. Опишите их.
- Какие слова и выражения противопоставляются друг
другу? (таскают яйца, воруют – оживляют холодные льды и скалы арктического
побережья, голодные, сильные, дерзкие – красивые, вольные)
- Зачем автор использует прием противопоставления? (В
природе нет ничего лишнего.)
4. Рассказ учителя или подготовленного
ученика.
- Название птицы звукоподражательное: чай – передаёт
крик птицы.
Многие считают чаек бесполезными и даже вредными
птицами, истребляющими запасы рыбы. Но хочется опровергнуть негативное мнение о
птицах. Они питаются рыбой, но в основном больной или мёртвой, являясь морскими
санитарами, поедают отбросы рыбного промысла.
5. Выборочное чтение.
- Как патрулируют чайки
побережье?
- Почему рыбакам особенно достаётся
от чаек?
VI. Работа с текстом после чтения
1. Работа с цитатным планом.
- Расставьте пункты плана в правильной последовательности (СЛАЙД).
«Прощальная музыка».
«Чайки тут как тут».
«Они патрулируют побережье».
«Красивые, вольные птицы».
«Там, где море, всегда есть чайки».
2. Творческие задания.
1) Придумайте новый заголовок к данному произведению.
2) Работа с карточками (девочки, мальчики) (СЛАЙД).
Задание.
На карточках напечатана часть текста, который мы
сейчас прочитали, но с пропущенными словами. Впишите по памяти недостающие
слова.
(1 вариант)
Едва какой-нибудь траулер начнет выбирать в море трал
с рыбой – чайки тут как тут. выхватывают
из трала отборных рыбин.
Случается, запутываются в сетях и
гибнут. Рыбаки, конечно, сердятся на разбойниц за
их набеги.
Задание.
На карточках напечатана часть текста, но с пропущенным
предложением. Впишите по памяти недостающее предложение:
(2 вариант)
Мурманск и Колу трудно представить без чаек.___________________
_______________________________________Вечно голодные, сильные, дерзкие, они
«патрулируют» побережье, взимая дань с людей и животных. Таскают с птичьих
базаров птенцов и яйца, воруют на зверофермах из клеток корм у песцов и норок.
3. Это интересно (СЛАЙДЫ).
Это произошло в США, в Солт – Лейк – Сити (штат
Юта).
Летом 1848 года люди готовились
собирать первый урожай, как вдруг тьма саранчи налетела на их посевы. Что
делать? Людям грозила голодная смерть, но их спасло неожиданное чудо: все
жившие на озере чайки вдруг поднялись на битву с саранчой.
Люди в благодарность поставили
памятник этим птицам. Он представляет собой пятидесятиметровую колонну, на
вершине которой бронзовый земной шар. На самом верху монумента две птицы, а у
подножия сооружён бассейн.
У входа в гавань Сан – Бенедетто
– дель – Торонто, на побережье Адриатического моря, в Италии стоит памятник
чайке по имени Джонатан Ливингтон. Это отважная белая чайка, которая любила
безбрежные просторы и признавала один – единственный закон – закон, дающий всем
свободу.
VII.
Итог урока
- С каким рассказом познакомились сегодня на уроке?
- Чему учит это произведение?
- В чем его мудрость?
VIII. Рефлексия
- Нарисуйте чайку на ступеньке, которая соответствует
вашему впечатлению от урока (СЛАЙД).
познавательно
интересно
поучительно
скучно
IX. Домашнее задание (по выбору) (СЛАЙД):
1.
Нарисуйте чайку.
2.
Придумайте 2 - 3 вопроса
к тексту.
3.
Перескажите понравившийся
эпизод произведения.
4.
Составьте кроссворд по
рассказу.
Приложение
1
Юрий Могутин.
Скиталицы морей.
Мурманск и Колу трудно представить без чаек. Там, где
море, всегда есть и чайки. Вечно голодные, сильные, дерзкие, они «патрулируют»
побережье, взимая дань с людей и животных. Таскают с птичьих базаров птенцов и
яйца, воруют на зверофермах из клеток корм у песцов и норок.
Но особенно достаётся от них рыбакам.
Едва какой-нибудь траулер начнёт выбирать в море трал
с рыбой – чайки тут как тут. С жадностью выхватывают из кишащего рыбой трала
отборных рыбин. Случается, в азарте запутываются в капроновых сетях и гибнут.
Рыбаки, конечно, сердятся на морских разбойниц за их набеги. Но что значит эта
малая плата по сравнению с той радостью, которую доставляют нам эти красивые,
вольные птицы, оживляющие холодные льды и скалы арктического побережья!
Я покинул Заполярье в ясный, солнечный день. Покидал
Мурманск – город моряков, рыбаков и геологов. И прощальная музыка моря и чаек
провожала меня.
Много лет прожил я в Сибири. И всегда удивлялся
зоркости таёжных охотников. Постепенно и сам учился наблюдать за природой. И
столько удивительного открывалось глазам!
Приложение
2
«Вот поднимешь полный трал –
Пахнет воздух огурцами…» -
Папа так всерьёз сказал,
Не смеялся он над нами,
Я ему поверил сразу:
Папа наш – рыбацкий волк!
Он в работе и в рассказах
Настоящий знает толк!
«Вот идет из глуби трал –
И на море, за кормой,
След всплывает кружевной.
Море пенится, клокочет…
И над морем – канитель!
Но всего прекрасней ночью
Чаек белая метель:
Чуют сытную поживу!
И пока поднимешь трал –
До чего смотреть красиво
На весёлый их «аврал».
Н. Добычина
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.