Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения "Анализ произведения Ю. Могутина "Скиталицы морей" (3 класс)

Урок литературного чтения "Анализ произведения Ю. Могутина "Скиталицы морей" (3 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературного чтения

Тема: Анализ произведения

Ю. Могутина «Скиталицы морей»


Цели:

  • познакомить с рассказом Ю. Могутина «Скиталицы морей»;

  • учить анализировать литературное произведение;

  • развивать внимание, речь;

  • воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.


Оборудование:

  • словарь региональных терминов;

  • Ю.Н. Могутин «Берег бродячих камешков». – Изд-во «Детская литература», 1989 г.;

  • Ожегов С.И. Словарь русского языка:/Под ред. Н. Ю. Шведовой. - М.: Рус. яз., 1989 г.;

  • иллюстрации с изображением чаек;

  • карта Мурманской области;

  • презентация.


Ход урока


I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

(СЛАЙД)

О, Север, весенние зори

Безоблачный светлый июнь,

Холодное синее море

И сопки седые, как лунь.


О, Север, декабрьские стужи,

Покрытые льдом берега,

И, ветры, что путника кружат,

И всюду снега и снега.

Н.Флеров

- Автор, с чьим произведением мы сегодня познакомимся, писал: «Меня всегда притягивал север и северные города. Быть на севере и не побывать в главном городе края, нельзя. Мурманск – удивительный город, город-порт, северные морские ворота нашей страны.

Вы стоите у подножия сопок, а дома уступами взбираются на сопки. Густые ревуны кораблей растекаются по городу. Ваш слух наполняется гортанными криками птиц…»




III. Формулирование темы и целей урока


- Определите автора произведения, расшифровав запись: (2,2), (1,4), (4,4), (3,1), (3,3), (1,1), (4,2) (СЛАЙДЫ).


Используйте данную таблицу:

4

о

С

ь

г

3

в

Ш

т

ю

2

щ

М

а

н

1

и

Е

у

б


1

2

3

4

(Могутин)


- Определите название произведения, восстановив пропущенные буквы:

Ск.т.л.ц. м.р.й («Скиталицы морей»)


- Сформулируйте цели урока, используя опорные слова:

  1. Познакомиться…

  2. Учиться…

  3. Воспитывать …


IV. Первичное восприятие

1. До чтения.

Работа со словарём (СЛАЙДЫ).

Скита́лец – человек, который странствует без цели, ведёт бродячий образ жизни.

- Догадайтесь и озвучьте слова, которые встретятся в произведении (буквы слов расположены справа налево):

тюурилуртап

ьнад

релуарт

ларт

траза

Объясните их значение:

Патрулируют – несут где-нибудь патрульную службу, наблюдают за порядком, безопасностью в определённом районе.

Дань – налог, взимаемый победителем с побеждённых.

Траулер – морское судно, оборудованное рыболовными тралами.

Трал – большая конусообразная сеть для ловли рыбы с судов.

Азарт – задор, сильное возбуждение, увлечение.

- Зная название произведения и слова, которые встретятся в нём, предположите, о чём пойдет речь?


2. Чтение произведения про себя.

- Прочитайте про себя произведение. Совпали ли ваши предположения.


3. Проверка первичного восприятия.

- Где происходили события?

- Кто оказался скитальцами морей?

- В прямом или переносном значении употреблено слово «скитальцы»?

- Определите жанр произведения.


Физминутка

От родимого причала

Оттолкнулся теплоход.

Раз, два.

Он назад шагнул сначала.

Раз, два.

А потом шагнул вперёд.

Раз, два.

И поплыл, поплыл по морю,

Набирая полный ход.

V. Чтение и анализ произведения

Подготовка к чтению учащимися рассказа.

Чтение слов (СЛАЙД):

звероферма

кишащее

отборные

оживляющие

- Какие из этих слов непонятны?


1. Чтение учащимися рассказа по абзацам и размышления по ходу чтения:

  • Покажите на карте Мурманской области города, которые упоминаются в рассказе (СЛАЙД).

  • Без чего нельзя представить море?

  • Как «патрулируют» чайки побережье? В прямом или переносном значении употреблено данное слово?

  • Как ведут себя чайки при поднятии трала с рыбой?

  • Как рыбаки называют чаек? Обоснуйте.

  • Как ещё назвал автор чаек?

2. Чтение «Читай как я, читай вместе со мной».

- В каких предложениях заключена главная мысль рассказа?

(Постепенно и сам учился наблюдать за природой. И сколько удивительного открывалось глазам!)

- Чему мы должны учиться?


3. Чтение цепочкой по одному предложению.

- Найдите и подчеркните слова и выражения, необходимые для описания чаек.

(Вечно голодные, сильные, дерзкие, таскают с птичьих базаров птенцов и яйца, воруют на зверофермах корм у песцов и норок, морские разбойницы, красивые, вольные птицы.)

- Расскажите, что вы узнали о чайках. Опишите их.

- Какие слова и выражения противопоставляются друг другу? (таскают яйца, воруют – оживляют холодные льды и скалы арктического побережья, голодные, сильные, дерзкие – красивые, вольные)

- Зачем автор использует прием противопоставления? (В природе нет ничего лишнего.)


4. Рассказ учителя или подготовленного ученика.

- Название птицы звукоподражательное: чай – передаёт крик птицы.

Многие считают чаек бесполезными и даже вредными птицами, истребляющими запасы рыбы. Но хочется опровергнуть негативное мнение о птицах. Они питаются рыбой, но в основном больной или мёртвой, являясь морскими санитарами, поедают отбросы рыбного промысла.


5. Выборочное чтение.

- Как патрулируют чайки побережье?

- Почему рыбакам особенно достаётся от чаек?


VI. Работа с текстом после чтения

1. Работа с цитатным планом.

- Расставьте пункты плана в правильной последовательности (СЛАЙД).

«Прощальная музыка».

«Чайки тут как тут».

«Они патрулируют побережье».

«Красивые, вольные птицы».

«Там, где море, всегда есть чайки».

2. Творческие задания.

1) Придумайте новый заголовок к данному произведению.

2) Работа с карточками (девочки, мальчики) (СЛАЙД).

Задание.

На карточках напечатана часть текста, который мы сейчас прочитали, но с пропущенными словами. Впишите по памяти недостающие слова.


(1 вариант)

Еhello_html_29d4d0e0.gifhello_html_m79c52444.gifhello_html_m5219a89b.gifhello_html_m1bbe00ac.gifhello_html_m5219a89b.gifдва какой-нибудь траулер начнет выбирать в море трал с рыбой – чайки тут как тут. выхватывают из трала отборных рыбин. Случается, запутываются в сетях и гибнут. Рыбаки, конечно, сердятся на разбойниц за их набеги.


Задание.

На карточках напечатана часть текста, но с пропущенным предложением. Впишите по памяти недостающее предложение:


(2 вариант)

Мурманск и Колу трудно представить без чаек.­­­­___________________ _______________________________________Вечно голодные, сильные, дерзкие, они «патрулируют» побережье, взимая дань с людей и животных. Таскают с птичьих базаров птенцов и яйца, воруют на зверофермах из клеток корм у песцов и норок.


3. Это интересно (СЛАЙДЫ).

Это произошло в США, в Солт – Лейк – Сити (штат Юта).

Летом 1848 года люди готовились собирать первый урожай, как вдруг тьма саранчи налетела на их посевы. Что делать? Людям грозила голодная смерть, но их спасло неожиданное чудо: все жившие на озере чайки вдруг поднялись на битву с саранчой.

Люди в благодарность поставили памятник этим птицам. Он представляет собой пятидесятиметровую колонну, на вершине которой бронзовый земной шар. На самом верху монумента две птицы, а у подножия сооружён бассейн.


У входа в гавань Сан – Бенедетто – дель – Торонто, на побережье Адриатического моря, в Италии стоит памятник чайке по имени Джонатан Ливингтон. Это отважная белая чайка, которая любила безбрежные просторы и признавала один – единственный закон – закон, дающий всем свободу.


VII. Итог урока

- С каким рассказом познакомились сегодня на уроке?

- Чему учит это произведение?

- В чем его мудрость?



VIII. Рефлексия

- Нарисуйте чайку на ступеньке, которая соответствует вашему впечатлению от урока (СЛАЙД).


hello_html_2d2985a9.gifhello_html_249bbe2.gifпознавательно

hello_html_2d2985a9.gifhello_html_m9534073.gifинтересно

hello_html_2d2985a9.gifhello_html_m9534073.gif

hello_html_249bbe2.gifпоучительно

скучно


IX. Домашнее задание (по выбору) (СЛАЙД):

  1. Нарисуйте чайку.

  2. Придумайте 2 - 3 вопроса к тексту.

  3. Перескажите понравившийся эпизод произведения.

  4. Составьте кроссворд по рассказу.



Приложение 1


Юрий Могутин.

Скиталицы морей.

Мурманск и Колу трудно представить без чаек. Там, где море, всегда есть и чайки. Вечно голодные, сильные, дерзкие, они «патрулируют» побережье, взимая дань с людей и животных. Таскают с птичьих базаров птенцов и яйца, воруют на зверофермах из клеток корм у песцов и норок.

Но особенно достаётся от них рыбакам.

Едва какой-нибудь траулер начнёт выбирать в море трал с рыбой – чайки тут как тут. С жадностью выхватывают из кишащего рыбой трала отборных рыбин. Случается, в азарте запутываются в капроновых сетях и гибнут. Рыбаки, конечно, сердятся на морских разбойниц за их набеги. Но что значит эта малая плата по сравнению с той радостью, которую доставляют нам эти красивые, вольные птицы, оживляющие холодные льды и скалы арктического побережья!

Я покинул Заполярье в ясный, солнечный день. Покидал Мурманск – город моряков, рыбаков и геологов. И прощальная музыка моря и чаек провожала меня.



Много лет прожил я в Сибири. И всегда удивлялся зоркости таёжных охотников. Постепенно и сам учился наблюдать за природой. И столько удивительного открывалось глазам!



Приложение 2


«Вот поднимешь полный трал –

Пахнет воздух огурцами…» -

Папа так всерьёз сказал,

Не смеялся он над нами,

Я ему поверил сразу:

Папа наш – рыбацкий волк!

Он в работе и в рассказах

Настоящий знает толк!

«Вот идет из глуби трал –

И на море, за кормой,

След всплывает кружевной.

Море пенится, клокочет…

И над морем – канитель!

Но всего прекрасней ночью

Чаек белая метель:

Чуют сытную поживу!

И пока поднимешь трал –

До чего смотреть красиво

На весёлый их «аврал».

Н. Добычина




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров325
Номер материала ДВ-206249
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх