Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок литературного чтения "Анализ произведения Ю. Могутина "Скиталицы морей" (3 класс)

Урок литературного чтения "Анализ произведения Ю. Могутина "Скиталицы морей" (3 класс)

Скачать материал

Урок литературного чтения

Тема:   Анализ произведения

Ю. Могутина  «Скиталицы морей»

 

Цели:

·        познакомить с рассказом Ю. Могутина «Скиталицы морей»;

·        учить   анализировать  литературное произведение;

·        развивать внимание, речь;

·        воспитывать  любовь и бережное отношение к природе родного края.

 

Оборудование:

·        словарь региональных терминов;

·        Ю.Н. Могутин «Берег бродячих камешков». – Изд-во «Детская литература», 1989 г.;

·        Ожегов С.И. Словарь русского языка:/Под ред. Н. Ю. Шведовой. - М.: Рус. яз., 1989 г.;

·        иллюстрации с изображением чаек;

·        карта Мурманской области;

·        презентация.

 

Ход урока

 

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

(СЛАЙД)

О, Север, весенние зори

Безоблачный светлый июнь,

Холодное синее море

И сопки седые, как лунь.

 

О, Север, декабрьские стужи,

Покрытые льдом берега,

И, ветры, что путника кружат,

И всюду снега и снега.

                                    Н.Флеров

- Автор, с чьим произведением мы сегодня познакомимся, писал: «Меня всегда притягивал север и северные города. Быть на севере и не побывать в главном городе края, нельзя. Мурманск – удивительный город, город-порт, северные морские ворота нашей страны.

Вы стоите у подножия сопок, а дома уступами взбираются на сопки. Густые ревуны кораблей растекаются по городу. Ваш слух наполняется гортанными криками птиц…»

 

 

 

III. Формулирование темы и целей урока

 

- Определите автора произведения, расшифровав запись: (2,2), (1,4), (4,4), (3,1), (3,3), (1,1), (4,2) (СЛАЙДЫ).

 

 Используйте данную таблицу:

4

о

С

ь

г

3

в

Ш

т

ю

2

щ

М

а

н

1

и

Е

у

б

 

1

2

3

4

(Могутин)

 

- Определите название произведения, восстановив пропущенные буквы:

Ск.т.л.ц.   м.р.й  («Скиталицы морей»)

 

- Сформулируйте цели урока, используя опорные слова:

1.     Познакомиться…

2.     Учиться…

3.     Воспитывать …

 

IV. Первичное восприятие

1.  До чтения.

Работа  со  словарём (СЛАЙДЫ).

Скита́лец – человек, который странствует без цели, ведёт бродячий образ жизни.

- Догадайтесь и  озвучьте слова, которые встретятся в произведении  (буквы слов расположены справа налево):

тюурилуртап

ьнад

релуарт

ларт

траза

Объясните их значение:

Патрулируют – несут где-нибудь патрульную службу, наблюдают за порядком, безопасностью в определённом районе.

Дань – налог, взимаемый победителем с побеждённых.

Траулер – морское судно, оборудованное рыболовными тралами.

Трал – большая конусообразная сеть для ловли рыбы с судов.

Азарт – задор, сильное возбуждение, увлечение.

- Зная название произведения и слова, которые встретятся в нём, предположите, о чём пойдет речь?

 

2. Чтение произведения про себя.

- Прочитайте про себя произведение. Совпали ли ваши предположения.

 

3. Проверка первичного восприятия.

- Где происходили события?

- Кто оказался скитальцами морей?

- В прямом или переносном значении употреблено слово «скитальцы»?

- Определите жанр произведения.

 

Физминутка

От родимого причала

Оттолкнулся теплоход.

Раз, два.

Он назад шагнул сначала.

Раз, два.

А потом шагнул вперёд.

Раз, два.

И поплыл, поплыл по морю,

Набирая полный ход.

                       

V. Чтение и анализ произведения

 Подготовка к чтению учащимися рассказа.

 Чтение слов (СЛАЙД):

звероферма

кишащее

отборные

оживляющие

- Какие из этих слов непонятны?

 

1. Чтение учащимися рассказа по абзацам и размышления по ходу чтения:

·        Покажите на карте Мурманской области города, которые упоминаются в рассказе (СЛАЙД).

·        Без чего нельзя представить море?

·        Как «патрулируют» чайки побережье? В прямом или переносном значении употреблено данное слово?

·        Как ведут себя чайки при поднятии трала с рыбой?

·        Как рыбаки называют чаек? Обоснуйте.

·        Как ещё назвал автор чаек?

                 

2. Чтение  «Читай как я, читай вместе со мной».

-   В каких предложениях заключена главная мысль рассказа?

(Постепенно и сам учился наблюдать за природой. И сколько удивительного открывалось глазам!)

- Чему мы должны учиться?

 

3. Чтение цепочкой по одному предложению.

- Найдите и подчеркните слова и выражения, необходимые для описания чаек.

(Вечно голодные, сильные, дерзкие, таскают с птичьих базаров птенцов и яйца, воруют на зверофермах корм у песцов и норок,  морские разбойницы, красивые, вольные птицы.)

- Расскажите, что вы узнали о чайках. Опишите их.

- Какие слова и выражения противопоставляются друг другу? (таскают яйца, воруют – оживляют холодные льды и скалы арктического побережья, голодные, сильные, дерзкие – красивые, вольные)

 - Зачем автор использует прием противопоставления? (В природе нет ничего лишнего.)

 

4. Рассказ учителя или подготовленного ученика.

- Название птицы звукоподражательное: чай – передаёт крик птицы.

Многие считают чаек бесполезными и даже вредными птицами, истребляющими запасы рыбы. Но хочется опровергнуть негативное мнение о птицах. Они питаются рыбой, но в основном больной или мёртвой, являясь морскими санитарами, поедают отбросы рыбного промысла.

 

5. Выборочное чтение.

- Как патрулируют чайки побережье?

- Почему рыбакам особенно достаётся от чаек?

 

VI. Работа с текстом после чтения

1. Работа с цитатным планом.

- Расставьте пункты плана  в правильной последовательности (СЛАЙД).

«Прощальная музыка».

«Чайки тут как тут».

«Они патрулируют побережье».

«Красивые, вольные птицы».

«Там, где море, всегда есть чайки».

     

2. Творческие задания.

1) Придумайте новый заголовок к данному произведению.

2) Работа с карточками (девочки, мальчики) (СЛАЙД).

Задание.

На карточках  напечатана часть текста, который мы сейчас прочитали, но с пропущенными словами. Впишите по памяти недостающие слова.

 

(1 вариант)

Едва какой-нибудь траулер начнет выбирать в море трал с рыбой – чайки тут как тут.                          выхватывают из                                       трала отборных рыбин. Случается,                           запутываются в                 сетях и гибнут. Рыбаки, конечно, сердятся на                             разбойниц за их набеги.

 

Задание.

На карточках напечатана часть текста, но с пропущенным предложением. Впишите по памяти недостающее предложение:

 

     (2 вариант)

Мурманск и Колу трудно представить без чаек.­­­­___________________ _______________________________________Вечно голодные, сильные, дерзкие, они «патрулируют» побережье, взимая дань с людей и животных. Таскают с птичьих базаров птенцов и яйца, воруют на зверофермах из клеток корм у песцов и норок.

 

3. Это интересно (СЛАЙДЫ).

     Это произошло в США, в Солт – Лейк – Сити (штат Юта).

Летом 1848 года люди готовились собирать первый урожай, как вдруг тьма саранчи налетела на их посевы. Что делать? Людям грозила голодная смерть, но их спасло неожиданное чудо: все жившие на озере чайки вдруг поднялись на битву с саранчой.

Люди в благодарность поставили памятник этим птицам. Он представляет собой пятидесятиметровую колонну, на вершине которой бронзовый земной шар. На самом верху монумента две птицы, а у подножия сооружён бассейн.

 

У входа в гавань Сан – Бенедетто – дель – Торонто, на побережье Адриатического моря, в Италии стоит памятник чайке по имени Джонатан Ливингтон. Это отважная белая чайка, которая любила безбрежные просторы и признавала один – единственный закон – закон, дающий всем свободу.

 

VII. Итог урока

- С каким рассказом познакомились сегодня на уроке?

- Чему учит это произведение?

- В чем его мудрость?

 

 

VIII. Рефлексия

- Нарисуйте чайку на ступеньке, которая соответствует вашему впечатлению от урока (СЛАЙД).

 

                                                                         познавательно

                                                     интересно

                                                

                                поучительно

        скучно

 

IX. Домашнее задание (по выбору) (СЛАЙД):

1.     Нарисуйте  чайку.

2.     Придумайте  2 - 3 вопроса к тексту.

3.     Перескажите  понравившийся эпизод произведения.

4.     Составьте  кроссворд по рассказу.

 

 

Приложение 1

 

Юрий Могутин.

Скиталицы морей.

Мурманск и Колу трудно представить без чаек. Там, где море, всегда есть и чайки. Вечно голодные, сильные, дерзкие, они «патрулируют» побережье, взимая дань с людей и животных. Таскают с птичьих базаров птенцов и яйца, воруют на зверофермах из клеток корм у песцов и норок.

Но особенно достаётся от них рыбакам.

Едва какой-нибудь траулер начнёт выбирать в море трал с рыбой – чайки тут как тут. С жадностью выхватывают из кишащего рыбой трала отборных рыбин. Случается, в азарте запутываются в капроновых сетях и гибнут. Рыбаки, конечно, сердятся на морских разбойниц за их набеги. Но что значит эта малая плата по сравнению с той радостью, которую доставляют нам эти красивые, вольные птицы, оживляющие холодные льды и скалы арктического побережья!

Я покинул Заполярье в ясный, солнечный день. Покидал Мурманск – город моряков, рыбаков и геологов. И прощальная музыка моря и чаек провожала меня.

 

 

Много лет прожил я в Сибири. И всегда удивлялся зоркости таёжных охотников. Постепенно и сам учился наблюдать за природой. И столько удивительного открывалось глазам!

 

 

Приложение 2

 

 «Вот поднимешь полный трал –

Пахнет воздух огурцами…» -

Папа так всерьёз сказал,

Не смеялся он над нами,

Я ему поверил сразу:

Папа  наш – рыбацкий волк!

Он в работе и в рассказах

Настоящий знает толк!

«Вот идет из глуби трал –

И на море, за кормой,

След всплывает кружевной.

Море пенится, клокочет…

И над морем – канитель!

Но всего прекрасней ночью

Чаек белая метель:

Чуют сытную поживу!

И пока поднимешь трал –

До чего смотреть красиво

На весёлый их «аврал».

                                                      Н. Добычина

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературного чтения "Анализ произведения Ю. Могутина "Скиталицы морей" (3 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Электронный архивариус

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 269 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.11.2015 1794
    • DOCX 71.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Купряшкина Маргарита Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11800
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 25 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 43 регионов

Мини-курс

Финансовый риск-менеджмент

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные методики базальной стимуляции и развивающего ухода для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продажи и управление клиентским опытом: стратегии и аналитика

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе