565450
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературного чтения "Анализ произведения Ю. Могутина "Скиталицы морей" (3 класс)

Урок литературного чтения "Анализ произведения Ю. Могутина "Скиталицы морей" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок литературного чтения

Тема: Анализ произведения

Ю. Могутина «Скиталицы морей»


Цели:

  • познакомить с рассказом Ю. Могутина «Скиталицы морей»;

  • учить анализировать литературное произведение;

  • развивать внимание, речь;

  • воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.


Оборудование:

  • словарь региональных терминов;

  • Ю.Н. Могутин «Берег бродячих камешков». – Изд-во «Детская литература», 1989 г.;

  • Ожегов С.И. Словарь русского языка:/Под ред. Н. Ю. Шведовой. - М.: Рус. яз., 1989 г.;

  • иллюстрации с изображением чаек;

  • карта Мурманской области;

  • презентация.


Ход урока


I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

(СЛАЙД)

О, Север, весенние зори

Безоблачный светлый июнь,

Холодное синее море

И сопки седые, как лунь.


О, Север, декабрьские стужи,

Покрытые льдом берега,

И, ветры, что путника кружат,

И всюду снега и снега.

Н.Флеров

- Автор, с чьим произведением мы сегодня познакомимся, писал: «Меня всегда притягивал север и северные города. Быть на севере и не побывать в главном городе края, нельзя. Мурманск – удивительный город, город-порт, северные морские ворота нашей страны.

Вы стоите у подножия сопок, а дома уступами взбираются на сопки. Густые ревуны кораблей растекаются по городу. Ваш слух наполняется гортанными криками птиц…»




III. Формулирование темы и целей урока


- Определите автора произведения, расшифровав запись: (2,2), (1,4), (4,4), (3,1), (3,3), (1,1), (4,2) (СЛАЙДЫ).


Используйте данную таблицу:

4

о

С

ь

г

3

в

Ш

т

ю

2

щ

М

а

н

1

и

Е

у

б


1

2

3

4

(Могутин)


- Определите название произведения, восстановив пропущенные буквы:

Ск.т.л.ц. м.р.й («Скиталицы морей»)


- Сформулируйте цели урока, используя опорные слова:

  1. Познакомиться…

  2. Учиться…

  3. Воспитывать …


IV. Первичное восприятие

1. До чтения.

Работа со словарём (СЛАЙДЫ).

Скита́лец – человек, который странствует без цели, ведёт бродячий образ жизни.

- Догадайтесь и озвучьте слова, которые встретятся в произведении (буквы слов расположены справа налево):

тюурилуртап

ьнад

релуарт

ларт

траза

Объясните их значение:

Патрулируют – несут где-нибудь патрульную службу, наблюдают за порядком, безопасностью в определённом районе.

Дань – налог, взимаемый победителем с побеждённых.

Траулер – морское судно, оборудованное рыболовными тралами.

Трал – большая конусообразная сеть для ловли рыбы с судов.

Азарт – задор, сильное возбуждение, увлечение.

- Зная название произведения и слова, которые встретятся в нём, предположите, о чём пойдет речь?


2. Чтение произведения про себя.

- Прочитайте про себя произведение. Совпали ли ваши предположения.


3. Проверка первичного восприятия.

- Где происходили события?

- Кто оказался скитальцами морей?

- В прямом или переносном значении употреблено слово «скитальцы»?

- Определите жанр произведения.


Физминутка

От родимого причала

Оттолкнулся теплоход.

Раз, два.

Он назад шагнул сначала.

Раз, два.

А потом шагнул вперёд.

Раз, два.

И поплыл, поплыл по морю,

Набирая полный ход.

V. Чтение и анализ произведения

Подготовка к чтению учащимися рассказа.

Чтение слов (СЛАЙД):

звероферма

кишащее

отборные

оживляющие

- Какие из этих слов непонятны?


1. Чтение учащимися рассказа по абзацам и размышления по ходу чтения:

  • Покажите на карте Мурманской области города, которые упоминаются в рассказе (СЛАЙД).

  • Без чего нельзя представить море?

  • Как «патрулируют» чайки побережье? В прямом или переносном значении употреблено данное слово?

  • Как ведут себя чайки при поднятии трала с рыбой?

  • Как рыбаки называют чаек? Обоснуйте.

  • Как ещё назвал автор чаек?

2. Чтение «Читай как я, читай вместе со мной».

- В каких предложениях заключена главная мысль рассказа?

(Постепенно и сам учился наблюдать за природой. И сколько удивительного открывалось глазам!)

- Чему мы должны учиться?


3. Чтение цепочкой по одному предложению.

- Найдите и подчеркните слова и выражения, необходимые для описания чаек.

(Вечно голодные, сильные, дерзкие, таскают с птичьих базаров птенцов и яйца, воруют на зверофермах корм у песцов и норок, морские разбойницы, красивые, вольные птицы.)

- Расскажите, что вы узнали о чайках. Опишите их.

- Какие слова и выражения противопоставляются друг другу? (таскают яйца, воруют – оживляют холодные льды и скалы арктического побережья, голодные, сильные, дерзкие – красивые, вольные)

- Зачем автор использует прием противопоставления? (В природе нет ничего лишнего.)


4. Рассказ учителя или подготовленного ученика.

- Название птицы звукоподражательное: чай – передаёт крик птицы.

Многие считают чаек бесполезными и даже вредными птицами, истребляющими запасы рыбы. Но хочется опровергнуть негативное мнение о птицах. Они питаются рыбой, но в основном больной или мёртвой, являясь морскими санитарами, поедают отбросы рыбного промысла.


5. Выборочное чтение.

- Как патрулируют чайки побережье?

- Почему рыбакам особенно достаётся от чаек?


VI. Работа с текстом после чтения

1. Работа с цитатным планом.

- Расставьте пункты плана в правильной последовательности (СЛАЙД).

«Прощальная музыка».

«Чайки тут как тут».

«Они патрулируют побережье».

«Красивые, вольные птицы».

«Там, где море, всегда есть чайки».

2. Творческие задания.

1) Придумайте новый заголовок к данному произведению.

2) Работа с карточками (девочки, мальчики) (СЛАЙД).

Задание.

На карточках напечатана часть текста, который мы сейчас прочитали, но с пропущенными словами. Впишите по памяти недостающие слова.


(1 вариант)

Еhello_html_29d4d0e0.gifhello_html_m79c52444.gifhello_html_m5219a89b.gifhello_html_m1bbe00ac.gifhello_html_m5219a89b.gifдва какой-нибудь траулер начнет выбирать в море трал с рыбой – чайки тут как тут. выхватывают из трала отборных рыбин. Случается, запутываются в сетях и гибнут. Рыбаки, конечно, сердятся на разбойниц за их набеги.


Задание.

На карточках напечатана часть текста, но с пропущенным предложением. Впишите по памяти недостающее предложение:


(2 вариант)

Мурманск и Колу трудно представить без чаек.­­­­___________________ _______________________________________Вечно голодные, сильные, дерзкие, они «патрулируют» побережье, взимая дань с людей и животных. Таскают с птичьих базаров птенцов и яйца, воруют на зверофермах из клеток корм у песцов и норок.


3. Это интересно (СЛАЙДЫ).

Это произошло в США, в Солт – Лейк – Сити (штат Юта).

Летом 1848 года люди готовились собирать первый урожай, как вдруг тьма саранчи налетела на их посевы. Что делать? Людям грозила голодная смерть, но их спасло неожиданное чудо: все жившие на озере чайки вдруг поднялись на битву с саранчой.

Люди в благодарность поставили памятник этим птицам. Он представляет собой пятидесятиметровую колонну, на вершине которой бронзовый земной шар. На самом верху монумента две птицы, а у подножия сооружён бассейн.


У входа в гавань Сан – Бенедетто – дель – Торонто, на побережье Адриатического моря, в Италии стоит памятник чайке по имени Джонатан Ливингтон. Это отважная белая чайка, которая любила безбрежные просторы и признавала один – единственный закон – закон, дающий всем свободу.


VII. Итог урока

- С каким рассказом познакомились сегодня на уроке?

- Чему учит это произведение?

- В чем его мудрость?



VIII. Рефлексия

- Нарисуйте чайку на ступеньке, которая соответствует вашему впечатлению от урока (СЛАЙД).


hello_html_2d2985a9.gifhello_html_249bbe2.gifпознавательно

hello_html_2d2985a9.gifhello_html_m9534073.gifинтересно

hello_html_2d2985a9.gifhello_html_m9534073.gif

hello_html_249bbe2.gifпоучительно

скучно


IX. Домашнее задание (по выбору) (СЛАЙД):

  1. Нарисуйте чайку.

  2. Придумайте 2 - 3 вопроса к тексту.

  3. Перескажите понравившийся эпизод произведения.

  4. Составьте кроссворд по рассказу.



Приложение 1


Юрий Могутин.

Скиталицы морей.

Мурманск и Колу трудно представить без чаек. Там, где море, всегда есть и чайки. Вечно голодные, сильные, дерзкие, они «патрулируют» побережье, взимая дань с людей и животных. Таскают с птичьих базаров птенцов и яйца, воруют на зверофермах из клеток корм у песцов и норок.

Но особенно достаётся от них рыбакам.

Едва какой-нибудь траулер начнёт выбирать в море трал с рыбой – чайки тут как тут. С жадностью выхватывают из кишащего рыбой трала отборных рыбин. Случается, в азарте запутываются в капроновых сетях и гибнут. Рыбаки, конечно, сердятся на морских разбойниц за их набеги. Но что значит эта малая плата по сравнению с той радостью, которую доставляют нам эти красивые, вольные птицы, оживляющие холодные льды и скалы арктического побережья!

Я покинул Заполярье в ясный, солнечный день. Покидал Мурманск – город моряков, рыбаков и геологов. И прощальная музыка моря и чаек провожала меня.



Много лет прожил я в Сибири. И всегда удивлялся зоркости таёжных охотников. Постепенно и сам учился наблюдать за природой. И столько удивительного открывалось глазам!



Приложение 2


«Вот поднимешь полный трал –

Пахнет воздух огурцами…» -

Папа так всерьёз сказал,

Не смеялся он над нами,

Я ему поверил сразу:

Папа наш – рыбацкий волк!

Он в работе и в рассказах

Настоящий знает толк!

«Вот идет из глуби трал –

И на море, за кормой,

След всплывает кружевной.

Море пенится, клокочет…

И над морем – канитель!

Но всего прекрасней ночью

Чаек белая метель:

Чуют сытную поживу!

И пока поднимешь трал –

До чего смотреть красиво

На весёлый их «аврал».

Н. Добычина


Общая информация

Номер материала: ДВ-206249

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация