Тема: А.С.
Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре
князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»»
Цель: продолжить
работу над произведением;
способствовать
развитию умения выделять эмоционально-образную информацию в произведении,
умения анализировать поступки героев, отличать доброе от злого.
Планируемые результаты:
Уметь:
- выделять эмоционально-образную
информацию в тексте
- высказывать
оценочные суждения
- сопоставлять словесный и зрительный образы
Будут знать:
- смысл произведения
-отвечать на вопросы по содержанию
произведения.
Коммуникативные
универсальные учебные действия
• участвовать
в диалоге, в общей беседе, выполняя при этом
принятые
нормы речевого поведения, культуры речи
•
вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Оборудование: рисунки детей,
презентация.
Этап урока
|
Содержание
деятельности
|
ПР УУД
|
Орг. момент
|
Правила поведения на уроке Эмоциональный
настрой к уроку
|
ориентация на
соблюдение
морально-этических
норм (личн
|
Актуализация
знании.
|
1.
Беседа
– С каким
произведением работаем на уроке?
- К какому типу сказок относится произведение?
- Докажите, что сказка является волшебной.
- Какая особенность взята Пушкиным из народной
сказки? ( троекратные повторы)
- Какие события повторяются в сказке три раза?
2. Работа по содержанию прочитанных частей.
Составление краткого пересказа
Работа в парах ( на столах конверты с разрезанными
частями)
- Распределить события, происходящие в сказке
последовательно.
(Проверка по рядам цепочкой. По ходу проверки -
презентация) – Приложение 1
|
Выполнять
операции анализа и синтеза, сравнения, перспективы
дальнейшей
учебной
работы (регул)
участвовать
в
диалоге,
в общей беседе,
выполняя
при этом принятые
нормы поведения,
культуры речи
(коммуник)
осознавать границы собственных знаний,
понимать перспективы дальнейшей учебной работы (регул)
|
Проверка
домашнего задания
|
-
Дома вы должны были выбрать понравившийся отрывок и выучить
наизусть или приготовить выразительное чтение. ( По ходу проверки
выбираем с детской выставки рисунков подходящий к эпизоду рисунок)
|
осознавать границы собственных знаний, понимать
перспективы
дальнейшей учебной работы (регул)
|
Физминутка
|
Проводит
ученик
|
Реализация двигательной активности
|
Работа по теме урока
|
Работа
над новым материалом
1. Продолжить
фразу.
Князь
Гвидон тот город правит,
Всяк
его усердно славит;
Он
прислал тебе поклон,
Да
тебе пеняет он: …
2. Чтение
заключительной части
-
Как можно озаглавить заключительную часть сказки?
3. Работа по
вопросам
-
Почему царь простил ткачиху с поварихой?
-
Какими словами заканчивает автор сказку?
-
Вопрос 9
-
Назовите главных героев сказки.
-
На какие две группы их можно разделить
5.
3. Характеристика героев.
6.
Самостоятельная работа в группах- составление кластера по героям .
Приложение 2
7.
4. Сопосталение мира князя Гвидона и мира царя Салтана (
работа в парах) Приложение 3
|
Выполнять
операции анализа и синтеза, сравнения, перспективы
дальнейшей
учебной
работы (регул)
участвовать
в
диалоге,
в общей беседе,
выполняя
при этом принятые
нормы поведения,
культуры речи
(коммуник)
|
Итог
Рефлексия
|
Вопрос 12
|
Контролировать и оценивать свои действия (регул)
|
Дом. работа
|
С 132 творческое
задание
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.