- Посмотрите друг другу в глаза и улыбнитесь друг к другу. - Теперь посмотрите на меня.
- Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.
- Сели на свои места.
Дети выполняют задания стоя.
2. Цель и задачи урока
- Определите тему урока.
- Прочитайте название стихотворения.
- О чём вам говорит название стихотворения?
- Кто автор?
- Сегодня мы познакомимся со стихотворением Сергея Васильева “Белая берёза”.
- Какую цель мы поставим перед собой на уроке, если будем работать со стихотворением?
Выполняют задание учителя.
3. Актуализация знаний. Подготовка к восприятию.
О берёзе
О Родине
- Есть одно дерево, которое испокон веков является символом нашей Родины - России.
- Какое это дерево?
- Березка, милая, родная, ассоциируется у нас с понятием «родина». Россия и береза! Эти два понятия неразделимы. Прекрасна белая береза и в чистом поле, и на светлой лесной полянке. Стройная, с тонкими длинными ветвями и раскидистой кроной, она привлекательна в любое время года.
- О ней слагают песни, стихи.
- Художники пишут картины.
- Посмотрите на картины известных художников Исаака Левитана, Игоря Грабаря, Ивана Шишкина.
Берёза
Презентация (слайд 1)
Внимательно слушают, эмоционально отзываются на беседу.
1. Звучит фрагмент песни “С чего начинается Родина?” (1 куплет)
- Как вы думаете, с чего начинается Родина?
- Вспомните текст песни.
- Что для вас значит слово Родина?
Слушают (Приложение 1)
Читают на (2 слайде) презентация: Родина
Родина – это родной дом, мама, папа, родственники, школа, село или город, сад, цветы и т.д.)
4. Работа в группах
(О Родине)
- Сейчас мы будем выполнять работу в группах.
- Первая группа с помощью толкового словаря Ожегова найдёт значение слова Родина.
- Вторая группа подберёт синонимы к слову Родина.
(учитель даёт конверты со словами)
- Третья группа будет собирать пословицу.
- Слова у вас в конверте.
1. Проверка синонимов (2 группа)
- А сейчас проверим, какие синонимы подобрали ребята в группе. Зачитайте.
- Согласны ли вы с группой?
2. Проверка: значение слова (1 группа)
- А сейчас послушаем значение слова Родина. Кто-то один нам зачитает.
- Посмотрите, синонимы помогают понять значение слова Родина.
3. Проверка 3 группы
- Сейчас кто-то из группы зачитает пословицу.
- Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- А сейчас мы прочитаем эту пословицу, делая логическое ударение на первое слово - Родина.
- Сейчас прочитаем с ударением на второе слово – мать
на третье слово – умей,
на местоимение – за неё
и на последнее слово – постоять.
Находят значение слова Родина в словаре Ожегова
Подбирают синонимы
(Приложение 2)
(Приложение 2)
Презентация (слайд 3)
Презентация (слайд 4)
Россия, Отечество, Отчизна, родная сторона, родной край
Презентация (слайд 5)
1. Родина – отечество, родная страна.
2. Место рождения.
Презентация (слайд 6)
Родина – мать, умей за неё постоять.
Объясняют смысл
Читают половицу с разной постановкой логического ударения.
5. Об авторе
Сергей Александрович Васильев наш земляк. Родился 17 июля 1911 года в Кургане. После окончания школы-семилетки в 1927 году он переехал к сестре в Москву. Сменил несколько профессий. В 1931 году Сергей Александрович увлекся литературой – сочинял стихи. В газетах и журналах стали печататься его отдельные стихотворения.
В 1941 году Васильев ушёл добровольцем на фронт в качестве армейского поэта и военного корреспондента. Многие произведения поэта связаны с его малой родиной, с зауральской природой. Сейчас его нет с нами, но память о нём жива.
Библиотека им. С.А.Васильева в г. Кургане (6-й микрорайон, 4).
В курганской школе № 29 открыт музей, посвящённый его творчеству.
Презентация (слайд 7) – портрет С.Васильева
Слушают рассказ учителя
6. Физ. минутка
- Хорошо оказаться на полянке, отдохнуть, слушая звуки родной природы. Повторяйте движения бабочки.
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, подтянулась,
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела.
Для снятия утомления имитируют движения.
7. Первичное знакомство
1. Читает наизусть учитель.
- Послушайте стихотворение о чём рассказывает автор?
- Какие чувства вызывает это стихотворение?
- От чьего имени написано стихотворение?
- Когда рассказывает солдат о случившемся? Докажите.
Слушают стихотворение
(Приложение 3)
8. Словарная работа
- Объясните, как вы понимаете эти слова?
Студеный сок- холодный;
Изувеченная кора – поврежденная;
Дым пороховой – дым после выстрела, от пороха;
Знакомятся с новыми словами, объясняют их значение.
(Приложение 4)
9. Работа в группе – повторное чтение
- Первой группе найти в тексте описание берёзы во время войны.
- Вторая группа найдёт описание берёзы в послевоенное время.
- Третья группа внимательно прочитает текст и соотнесёт иллюстрации берёзы к описанию в военное время и описание берёзы после войны.
Группы выполняют задания.
Для 3 группы (Приложение 5)
10. Проверка работы групп
Вопрос 1 группе
- Что случилось с берёзой?
Вопрос 2 группе
- С чем сравнивает сок автор? Почему?
Вопрос 3 группе
-Погибла ли берёза? Докажите.
Дают полные ответы выполненных заданий
11. Работа над выразительностью
-В какие моменты солдат испытывал жалость, страх, гордость, радость, призыв?
- Подготовьте выразительное чтение 1группа – первое четверостишье,
2группа – второе четверостишье,
3 группа – третье четверостишье.
Находят ответы в тексте, читают выразительно, используя правильную интонацию.
12. Выразительное чтение у доски по одному человеку от группы
- Группы выберут по 1 чтецу
Учитель читает последнее четверостишье.
Выразительное чтение
13. О войне
-Присядьте. Закройте глаза. Хорошо, когда мир на земле!
- А всегда ли было так?
- Какой праздник будет наша Родина отмечает в мае?
- Что вы знаете об этом празднике?
9 мая исполняется 72 года с того дня, как советские воины освободили нашу страну и все страны Запада от фашистов. Много написано произведений об этой великой трагедии в жизни народа. Много снято фильмов о героизме советских людей. Мы всегда должны помнить о тех людях, которые завоевали мир во всем мире.
Даем устные полные ответы на поставленные вопросы, выражаем свои эмоции (осознание большой трагедии и великой победы.
14. Выделение главной мысли.
Итог урока
-Как вы понимаете две последние строки?
- Какова главная мысль стихотворения?
- О чём заставил задуматься разговор о берёзе?
Русский народ всегда находил в себе силы преодолеть постигшие страну трудности и сделать её богатой и сильной. Ваш вклад в эти великие свершения ожидает Родина. Будьте достойны её славной истории, той истории, которую творил весь наш народ, совершая великие подвиги во имя защиты и процветания России.
Не дадим в обиду Родину
15. Домашнее задание.
-Выразительно прочитайте стихотворение. Желающие могут выучить его наизусть
Записываем домашнее задание в дневники.
с. 122
16. Рефлексия
- Оцените на уроке работу свою
красный - не испытывал затруднений, было легко и интересно
желтый - если хорошо всё понял, но иногда испытывал затруднения
синий - было трудно и сложно выполнять задания
Размещают цветочки разных цветов на полянке около березы.
