2.
Вхождение в тему. Сообщение цели.
|
Деление
детей на 5 групп по 4 человека.На спинках стульев наклеены герои мультфильмов
(Кот Леопольд, Карлсон, Винни-Пух, Буратино, Незнайка). Так получится 5
групп. Каждая группа будет иметь эмблему сказочного героя.
Цель:
создание групп для участия в интеракции. Отработка умения работать в группах.
Соблюдая правила общения. Выработка умения работать с различными источниками
знаний.
|
-О чем
будет наш разговор, мы узнаем, разгадав кроссворд.
1. Ясно
этим другом был Добрый Гена….
2.В
телефонной будке жил, бедняжка.
Но
однажды решил друга найти……
3.С
голубого ручейка начинается река.
Ну, а
дружба начинается с …..
4.Я-
героиня книжки и со мной всегда 7 гномов…
5.Всех
излечит, исцелит
Добрый доктор …..
6.Собираясь
что-то сделать,
Наберись терпения,
Навсегда тогда исчезнет
Плохое……
-Какое
слово получилось по вертикали?
На доске
открывается изображение солнца без лучей, со словом Дружба, и тема: «Без
друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много..»
-Мы
сегодня постараемся подняться по ступенькам до нашего солнышка.
-Какую
цель вы себе поставите на уроке?
-Что бы
вы хотели узнать?
На доске
открываются ступеньки-цели к солнцу.(с помощью детей)
-Какое
прекрасное слово «Дружба».
-
Произнесите его. Какие ассоциации возникают при произношении этого слова?
|
Дети
отгадывают.
Крокодил,
Чебурашка, улыбка, Белоснежка, Айболит, настроение.
Получилось
по вертикали слово
Дружба
Узнать:
-Что
такое дружба?
- Кто
такой друг?
-Какими
качествами должен обладать настоящий друг?
-Что
значит дружить?
Дети
называют ассоциации:
-вспоминаю
друга, с которым интересно играть. читать….
-вспоминаю
маму, вспоминаю любимую кошку. Собаку,
-вспоминаю
героев рассказов Носова, Драгунского……и тд.
|
4.Передача
и объяснение информации
1.Создание
проблемной ситуации
2.
Работа над понятием «настоящий друг»
|
Метод
«Презентации»
Релаксация
под музыку.
Цель:
снять напряжение
Групповая
работа
Цель: выработать
необходимые качества, которыми должен обладать настоящий друг, дать понятие
слову друг
|
1.Учитель
подводит итог и дает определение понятию «дружба».
В
толковом словаре С.И. Ожегова:
«Друг-это
тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью»
В.И.
Даль приводит такое определение: «Дружба-это бескорыстная приязнь»
На
первое место В.И. даль ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для
того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты
дружишь с человеком потому что он близок тебе, близки его интересы, взгляды.
-В
определении были новые для вас слова?
- вы
можете их объяснить?
После
высказываний учитель зачитывает объяснение эти слов в словаре В.И.Даля.
-Вам
стало понятно значение этих слов?
- Как вы
думаете, почему дружба должна быть бескорыстной?
-У
слова «бескорыстие», есть антоним- «корысть».
«Люди,
которые дружат с другими только для того, чтобы получить выгоду, пользу,
имеют такое качество-корыстность»
-Почему
с этой девочкой никто не хотел дружить?
-Какое
качество отталкивало других от неё?
Слайд 5
2.
–Посмотрите на выставку книг, здесь представлены произведения, по теме»
Дружба» в свободное время вы можете прочитать любую из них, если вы еще не
читали.
А сейчас
давайте проверим ваш багаж знаний по теме: «Дружба и друзья»
(зачитываются
отрывки из произведений разных авторов)
-Кто
такой друг?
-Как вы
думаете, зачем человеку друг?
Учитель
зачитывает текст для релаксации.
-Друзья
нам нужны, это мы выяснили.
- А
какой он настоящий друг?
-
Ребята, вам нужно выяснить, каким должен быть друг.
У вас на
столах лепестки цветка. Как вы думаете, какой цветок можно составить?
Составьте
ромашку, а на лепестки наклейте качества, которыми можно охарактеризовать
настоящего друга (5 качеств)
На
карточках слова: добрый, вежливый, честный, щедрый, сильный, внимательный,
заботливый, преданный, умеющий хранить секреты, отзывчивый, трусливый,
жадный, терпеливый, богатый, доверчивый, ленивый, веселый, общительный,
готовый прийти на помощь в любую минуту.
-Какие
качества вы выбрали? Почему?
-Какие
качества у вас совпали?
-Какие качества
являются отрицательными для дружеских отношений?
-Вы дома
писали свои высказывания о друге. Давайте прочитаем их.
-А
послушайте определение слова друг из словаря:
«Друг-это
человек, который связан с кем-нибудь дружбой, сторонник, защитник кого-нибудь»
- Мы с
вами точно определили качества настоящего друга. Издавна народ восхищался
умением дружить.
Пословица
недаром молвится, в ней заключена народная мудрость. У вас на столах
пословицы. Составьте их, соедините начало и конец. Объясните смысл.
-Ребята
сейчас вы тоже учитесь дружить. А как вы думаете, может ли дружба распасться?
|
Группы,
после обсуждения, выдвигают представителей, которые знакомят с определением «дружбы».
Высказывания
учащихся
«приязнь»,
«бескорыстие»
Высказывания
учащихся
Подготовленная
ученица читает наизусть стихотворение А.Л.Барто «Срочно требуется друг»
Высказывания
учащихся
-корысть
Высказывания
учащихся:
Бременские
музыканты (Петух, Кот, Пес, Осел), Слоненок, Герда выручила своего друга Кая,
Карлсон, Пудель Артемон…
Высказывания
учащихся
Подготовленный
ученик читает отрывок из стихотворения Л.Измайлова «Монолог о дружбе..»
Дети
закрывают глаза и представляют всё, что говорит учитель
Высказывания
учащихся:
ромашку
Учащиеся
выполняют задание под музыку
слова
Пляцковского М.,
музыка
Савельева Б. «Настоящий друг»
В каждой
группе оформляется ромашка и вывешивается на доску (под солнышко)
Высказывания
учащихся
Учащиеся
читают свои высказывания
Составляют
пословицы о друге, объясняют смысл.
Высказывания
учащихся
|
6.Проработка
содержания темы
|
Методика
«Ковер идей»
Цель:
анализ существующей проблемы, поиск решения
Работа
проводится в пять этапов, в форме групповой работы
|
Этап
первый-понимание
проблемы.
Участникам
предлагается ответить на вопрос:
-Так как
вы думаете, может ли дружба распасться? По каким причинам?
Этап
второй-поиск
решений. Что нужно сделать, чтобы дружба не распалась?
Этап
третий- индивидуализация
деятельности
Что
лично я смогу сделать, тобы дружба не распалась?
Этап
четвертый-
оценивание идей.
Этап
пятый- составление
правил дружбы
-Давайте
мы с вами составим правила дружбы, повесим в нашем уголке и постараемся их
соблюдать (на столах лучики от солнышка и листы с правилами дружбы)
-Вот
посмотрите наше солнышко засияло
Это оно
радуется вашей дружбе. Что вы так дружно работали.
|
Каждая
группа получает цветные листы и маленькие цветные клейкие листочки.
Ученики
отвечают на вопрос проблемы. Ответ группа записывает на листах цветной бумаги
размером с альбомный лист. Потом вывешивается на плакат «Ковер идей»
Каждая
группа предлагает ответы и записывает на листах цветной бумаги.
Каждый
предлагает свои ответы и записывает на маленьких цветных клейких листочках
Индивидуальное
принятие решения: что сделаю я или постараюсь сделать..
Высказывания
учащихся
Учащиеся
приклеивают правило дружбы на свои лучики и прикрепляют лучики к солнцу
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.