Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения Е. Благинина "Посидим в тишине"

Урок литературного чтения Е. Благинина "Посидим в тишине"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок 55

Тема: Е. А. Благинина «Посидим в тишине»,

Э. Э. Мошковская «Я маму мою обидел».

Планируемые результаты:

Предметные: Совершенствовать выразительность и правильность чтения, а также понимание читаемого.

Характеризовать персонаж. Выучивать стихотворный текст наизусть. Классифицировать книги по заданным параметрам. Расширять литературный кругозор

Личностные: – Формировать нравственно-этическую ориентацию. Развивать эмпатию.

Метапредметные:

Регулятивные: – Принимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: общеучебные – Ориентироваться в книгах.

логические – Анализировать произведение с целью характеристики персонажа.

Коммуникативные: Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.

Педагогические задачи: совершенствовать навык чтения; упражнять в интонационно-выразительном чтении; развивать устную речь и познавательный интерес к чтению

Оборудование: компьютер, проектор, мультфильм, портреты Е. Благининой и Э. Мошковской.

Ход урока:

I. Организационный момент. Психологический настрой класса.

– Прозвенел звонок веселый,
Все готовы? Все готово?
Мы сейчас не отдыхаем,
Мы работать начинаем.

II. Определение темы урока и постановка цели.

Загадываю детям загадку

В мире нет её роднее,

Справедливей и добрее.

Я скажу, друзья вам прямо –

Лучше всех на свете…      (мама)

-Правильно, ребята, конечно, мама. У ребёнка самое первое слово-"мама". Для ребёнка это самый добрый, самый ласковый, самый любимый человек! А ещё наши мамы самые трудолюбивые! Несмотря на то, что мамы работают - кто в больнице, кто в школе, кто в магазине - они ещё справляются со множеством домашних дел. Мамам очень трудно, и вы должны мамам помогать.

-А как вы помогаете вашим мамам? (убираем за собой игрушки, поливаем цветы, ухаживаем за животными).

-Надо стараться не огорчать маму, как можно чаще радовать её своим вниманием, заботой. И мамины глаза будут сиять от радости. Поводов позаботиться о маме очень много.

– Кто догадался, о ком будем сегодня говорить? 

-Какова цель урока?

- Для чего вам это нужно?

Н. Саконская Разговор о маме


От чистого сердца,

Простыми словами

Давайте, друзья,

Потолкуем о маме.

Мы любим её,

Как хорошего друга,

Зато, что у нас

С нею всё сообща,

Зато, что, когда

Нам приходится туго,

Мы можем всплакнуть

У родного плеча





Мы любим её и зато,

Что порою

Становятся строже

В морщинках глаза.


Но стоит с повинной

Прийти головою—

Исчезнут морщинки,

Умчится гроза.


Зато, что всегда

Без утайки и прямо

Мы можем доверить

Ей сердце своё.


И просто зато,

Что она наша мама,

Мы крепко и нежно

Любим её.


III. Проверка домашнего задания

IV. Введение в тему урока. Речевая разминка.

- Я предлагаю вам прочитать стихотворение Агнии Барто


Мама поет

Мама по комнатам,

В фартуке белом,

Неторопливо пойдет,

Ходит по комнатам,

Занята делом

И, между делом,

Поет.

Чашки и блюдца

Перемывает,

Мне улыбнуться

Не забывает

И напевает.

Но вот сегодня

Голос знакомый,

Словно совсем и не тот:

Мама по-прежнему

Ходит по дому,

Но по-иному поет.

Голос знакомый,

С особенной силой

Вдруг зазвучал в тишине.

Доброе что-то

В сердце вносил он…

Не разреветься бы мне.



-Что вам хочется сказать о стихотворении?

-Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп.

-Начните читать шепотом и постепенно усиливайте голос.


-Почему мама в стихотворении Барто поет по-другому? Что вы поняли?

-Когда мама грустит?


V. Работа по теме урока.

1. Прогнозирование.

Прочитайте название произведения, которое написала Елена Александровна Благинина и рассмотрите иллюстрации к нему (учебник, с. 27–28).

Что можно сказать об этом произведении еще до прочтения? (Это стихотворение. Оно о маме и девочке.)

2.Знакомство с биографией

Елена Александровна Благинина (1903-1989).

Благинина Елена Александровна родилась в с. Яковлево под Мценском, жила и училась в Курске. В семье хорошо знали и любили народное творчество, русскую литературу. С восьми лет Благинина Е. начала сочинять стихи, сказки, пьесы для домашнего театра. Еще учась в Курском педагогическом институте, она стала членом Курского союза поэтов; потом училась в Московском литературно-художественном институте им. В. Брюсова, одновременно работала в багажном отделении «Известий».

В 30-х голах Благинина Е. стала редактором Журнала «Мурзилка», а затем журнала «Затейник». Сборник 1939 г. «Вот какая мама!» сделал Благинину Е. известным детским поэтом.

Благинина Е. писала песенки, частушки, скороговорки, загадки, дразнилки и лирические стихи. Герои стихотворений поэта доброжелательны, мягки, внимательны к окружающим («Наш дедушка», «Посидим в тишине», «Подарок», трудолюбивы («Не мешайте мне трудиться!», «Приходите, поглядите»), бережно и трепетно относятся к окружающей природе (« Котенок», «Рябина», «Золотая осень», «Улетают, улетели ... »), радостно идут навстречу новому и неизвестному.


3. Чтение стихотворения учителем.

Оправдались ли наши предположения?

4. Чтение стихотворения учащимися вслух по «цепочке»

Самостоятельное чтение произведения «про себя».

5. Беседа по содержанию.

Посоветуйтесь с соседом по парте и скажите, к какому из этих литературных жанров можно отнести это произведение?

- Понравилось ли вам стихотворение? (Да понравилось)

- А чем оно вам понравилось? (Что девочка сидит тихонечко и не мешает маме, заботится о ней, любит свою маму)

- Что хотелось девочке? (вслух читать, мяч катать, песню спеть, похохотать)

- Что девочка сказала лучу? (Я тоже двигаться хочу)

- Ребята, посмотрите на картинку, что на ней нарисовано? (девочка сидит, вокруг нее игрушки, на диване спит мама).

- Девочке трудно сидеть в тишине? ( Да)

- Почему? (Потому что вокруг столько игрушек, ей хочется в них играть)

- Что бы вы сделали на месте девочки?

- Как вы думаете, почему девочка не уходит из комнаты? (смотрит за мамой, что бы ее никто не побеспокоил)

- Представьте, что вы музыканты и должны придумать мелодию к этому стихотворению.

- Какая она будет? ( Плавная, медленная)


Физминутка

- А сейчас пришло время отдохнуть

Работа по теме урока.

6. Работа над выразительностью чтения (работа в парах)

Как нужно читать это стихотворение? С каким настроением?

С какой интонацией вы должны произносить слова героини?

Какие слова выделить голосом? Как вы думаете, почему?


Прочитайте текст однокласснику выразительно, соблюдая все знаки препинания, передавая нужную интонацию голоса героини.

Оцените, друг друга с помощью карточек-сигналов, обоснуйте свою оценку (слушание 3–4 учеников).

7.Мини-конкурс на лучшее исполнение стихотворения.


8.- Ребята вам понравилась героиня этого стихотворения? Дети: Да.

- Чем она понравилась, какая она? (Она добрая и хорошая, она заботится о своей маме, и не может её огорчать. )

Чему хочет нас научить автор?

-Правильно ребята! И вы тоже должны любить и заботится о своей маме.

Ведь очень часто ваши родители могут быть уставшими. У взрослых людей очень много хлопот и работы. И вы тоже, как главная героина стихотворения " Посидим в тишине" , должны знать это, и не мешать своим родителям шумными играми, когда они отдыхают.


9. Знакомство с произведением Э. Мошковской «Я маму мою обидел».


а) На доске записано: “Я маму мою обидел”

Прочитайте слова, записанные на доске.

Что вы подумали, когда прочитали эти слова?

б) Проблемный вопрос

Как можно обидеть человека? (Словом, жестом, взглядом, физически. )

Случалось ли с вами такое? – Как вы себя чувствовали? – Как вы поступили?

Вывод: От доброго слова у людей становится тепло на сердце, а от злого – остаётся обида, дружба рушится.

- Это стихотворение написала Эмма Мошковская. (портрет)

- Знакомство с биографией Э. Мошковской:

Эмма Эфраимовна Мошковская (1926-1981)

Русская поэтесса. Родилась в Москве. Она окончила музыкальное училище и стала певицей, пробовала сама писать песни для друзей. Вскоре у неё обнаружился писательский дар точно воспроизводить детскую речь, чувствовать детей. Первые её стихи стали появляться на страницах детских Любимый герой поэтессы – малыш, для которого окружающий мир полон приключений и чудес. Он смелый и добрый, чувствующий свою ответственность к окружающему.


в) Просмотр мультфильма.

- А теперь мы с вами заочно отправляемся в кинотеатр на просмотр мультфильма, снятого по стихотворению Эммы Мошковской.

Понравилось ли вам стихотворение?

Какие чувства у вас оно вызвало? (Жаль мальчика, жаль маму.)

г) Чтение стихотворения учениками.

Как мальчик и мама относились друг к другу до ссоры? Найдите эти строчки и прочитайте.

Переживал ли мальчик, что поссорился с мамой?- Кем он себя представлял?

Почему он видел себя всегда печальным и молчаливым?

Говорится ли в тексте, как малыш обидел маму?

Какой совет вы бы дали мальчику?

- Мама – самый близкий человек, самый родной. Воспитанный человек не обидит ни словом, ни делом. Подойди тихонечко к маме, обними её и скажи ласковые, нежные слова

VI. Итог урока.

- Понравился ли вам урок?

- Что вы узнали на уроке?

Какой опыт вы сегодня приобрели на уроке?

Почему важно в семье любить друг друга?

Как выразить свою любовь к маме?

 Как проявить своё особое внимание, чтобы она почувствовала заботу о ней?


- Закончим урок стихотворением Виктора Гина. Послушайте его.

Не обижайте матерей.


Не обижайте матерей,

На матерей не обижайтесь.

Перед разлукой у дверей

Нежнее с ними попрощайтесь.

И уходить за поворот

Вы не спешите, не спешите,

И ей, стоящей у ворот,

Как можно дольше помашите.

Вздыхают матери в тиши,

В тиши ночей, в тиши тревожной.

Для них мы вечно малыши,

И с этим спорить невозможно.

Так будьте чуточку добрей,

Опёкой их не раздражайтесь,

Не обижайте матерей.

На матерей не обижайтесь.

Они страдают от разлук,

И нам в дороге беспредельной

Без материнских добрых рук-

Как малышам без колыбельной.

Пишите письма им скорей

И слов высоких не стесняйтесь,

Не обижайте матерей,

На матерей не обижайтесь.



VII.Д/з. стихотворение выучить наизусть.

VIII. Рефлексия.




5


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-283116
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>