Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок литературного чтения Эзоп "Лиса и виноград", И.А. Крылов "Лисица и виноград"

Урок литературного чтения Эзоп "Лиса и виноград", И.А. Крылов "Лисица и виноград"

Скачать материал

Урок литературного чтения

Школа: МБОУ «Забузанская СОШ имени Турченко Э.П.»

Класс: 3

Учитель: Кагерманова И.С.

Тема: Эзоп «Лиса и виноград», Крылов «Лисица и виноград».

Цель: сравнить две басни, в которых рассказана одна и та же история, на материале басен Эзопа  «Лиса и виноград», И.Крылова «Лисица и виноград»

УУД

Познавательные:

·        работать с текстом: выделять в нем тему и основную мысль;

·        выделять информацию, заданную аспектом рассмотрения, и удерживать заявленный аспект;

·        работать с несколькими источниками информации, текстами;

·       проводить сравнительный анализ двух произведений;

·        свободно ориентироваться в корпусе учебных словарей.

Коммуникативные:

·        понимать основание разницы между двумя заявленными точками зрения и мотивированно присоединяться к одной из них или пробовать высказывать собственную точку зрения;

·        работать в паре.

Регулятивные:

·        осуществлять самоконтроль  за ходом выполнения работы и полученного результата;

·        читать вслух стихотворный и прозаический тексты на основе передачи их художественных особенностей, выражения собственного отношения и в соответствии с выработанными критериями выразительного чтения.

 

Оборудование:  учебник «Литературное чтение 3 класс 2 часть», учебник «Русский язык 3 класс 2 часть», тетрадь на печатной основе, презентация, карточки для общей таблицы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока:

  1. Орг. Момент

- Ребята,  сейчас у нас урок литературного чтения.

- Мне хочется пожелать, чтобы в связи с нашим уроком у вас проявлялись только положительные эмоции, чтобы вы на протяжении всего урока были внимательными и наблюдательными. А в голову приходили отличные идеи, мудрые мысли. От этого было прекрасное настроение!

2.Актуализация знаний

- Как называется раздел, над которым  мы сейчас работаем на уроках литературного чтения? (слайд 1)

- Что значит «набираться житейской мудрости»?

- С каким новым литературным жанром мы познакомились? (слайд 2)

- Что такое басня?

- От какого слова произошло слово «басня»?

- С какими баснописцами познакомились? (слайд 3)

- Что вы можете о них рассказать? (лента времени)

- Чем отличаются басни Эзопа от басен И.А. Крылова?

- Что общего в их построении?

3. Проверка домашнего задания

- С какими баснями вы познакомились на прошлом уроке?

 

- История, рассказанная Иваном Крыловым, — та же самая, что и в басне Эзопа?

 

- Как называются такие истории, которые путешествуют во времени и известны у разных народов? (Бродячие сюжеты.)

 

 - Дома вам нужно было выучить наизусть басню «Ворона и лисица».

 

- Давайте послушаем, как вы подготовились к уроку.

 

- Мы с вами прослушаем, а затем с помощью критериев, которые лежат у вас на столах, проанализируем чтение ребят.

 

КРИТЕРИИ ЧТЕНИЯ НАИЗУСТЬ

1 .Указана ли фамилия автора и название стихотворения

2. Безошибочность чтения.

3. Выразительность чтения (правильно ли расставлено логическое ударение, паузы, правильно ли выбрана интонация, темп чтения и сила голоса.)

4. Эффективное использование мимики и жестов.

4. Определение темы урока. Постановка учебной задачи.

- Сегодня ребята, мы с вами продолжим «набираться житейской мудрости» и познакомимся еще с двумя баснями.

 

-Кто догадался с какими? (слайд 5)

 

-Назовите тему нашего урока

 

- У нас два произведения с одинаковым названием. Авторы разные. Как вы думаете, какой будет цель нашего урока?

Цель: исследовать и сравнить басни (слайд6)

5. Работа по теме урока. Чтение и анализ басен.

Откройте учебник на с. 21 и прочитайте басню Эзопа про себя.

 

- Прочитаем басню вслух.

 

- Какое слово не понятно? (слайд 7)

(Лоза - длинный тонкий гибкий стебель некоторых  кустарников …обычно винограда и корзиночной ивы)

 

- Кто герой? (Лисица.)

 

- Какая история с ней произошла?

 

- Кого же обманывает лисица, говоря, что виноград зелен?

 

- Найдите мораль. Где она находится?  Прочитайте.

 

- Как вы её понимаете?

 

- Что значит «винить обстоятельства»? (слайд 8)

 

- Прочитайте на плакате Летучей Мыши объяснение значе­ния слова «обстоятельства».

 

- А теперь попробуйте объяснить значение выражения «ви­нить обстоятельства».

 

- На какие обстоятельства лиса свалила свою неудачу?

 

- Были ли у вас такие случаи в жизни, когда вы винили об­стоятельства?

 

- А вот Миша тоже вспомнил такой случай. Прочитаем его на с. 22.

 

- На какие обстоятельства Миша свалил свою неудачу?

 

- А вы можете так же честно и бесстрашно, как Миша, рассказать подобную историю о себе?

 

- Чему же учит нас басня Эзопа «Лисица и виноград»?

 

Физкультминутка для глаз (Слайд 9,10)

 

 

- Прочитаем еще одну басню с таким же названием. Кто ее автор?

 

- Послушайте басню.

 

(Слайд11, аудиозапись басни)

 

- Понравилась вам басня?

 

-  Прочитайте басню еще раз про себя.

 

- Какие слова требуют объяснения? (Слайд 11)

 

- Где можно найти значение этих слов?

 

- Найдите и прочитайте их значение.

 

 

Рделись  - выделялись красным цветом, краснели

 

Яхонты – старинное название рубина и сапфира

 

- Вы узнали в этой басне Крылова историю, рассказанную Эзопом? Сюжет в них одинаковый или разный?

 

- Как называются такие истории, которые путешествуют во времени и известны у разных народов?

 

-  Поработайте в парах. Перечитайте басню Эзопа, а затем басню Крылова друг другу.

 

- В какой форме написана басня Эзопа?

 

- А Крылова?

 

- Какую басню вам интереснее читать: написанную в прозе или в стихах? Почему?

- Давайте разделимся на две группы «Знатоки басен Эзопа», «Любители басен Крылова».

Будем читать их и сравнивать?

 

- Какая из басен помогает вам лучше представить виноградные кисти? Прочитайте и сравните.  (Слайд 12)

 

- В какой из басен в сюжете только факта, а в какой  сюжет более подробный и выразительный?

 

- А  поведение лисицы? Прочитайте и сравните. (Слайд 13)

 

- В какой из басен в сюжете только факта, а в какой  сюжет более подробный и выразительный?

 

-  Где выразительнее речь лисицы? Прочитайте и сравните. (слайд 14)

 

- В какой из басен в сюжете только факта, а в какой  сюжет более подробный и выразительный?

 

 - Что означает выражение «оскомину набьёшь»?

(Оскомина – боль на зубах от обильного жевания кислого).

 

 

 

- Так почему же басню Крылова читать интереснее?

 

- Вернемся к басне И.А.Крылова?

 

- Можно ли сказать, что лиса в басне Крылова тоже винит обстоятельства? Какие?

 

 

- Если в басне мораль?

- Все согласны, что у Крылова нет морали?

-Найдите пословицу в басне Крылова. Она может служить моралью? (слайд 15)

- Как вы ее понимаете?

- Такая мораль называется скрытой. 

 - Чему учит эта басня?

- Сравним две басни, работая в парах, по плану:  (слайд 11)

 

1. Форма изложения ( в прозе или в стихах).

2.  Сюжет (разный или одинаковый, только факты или подробный, выразительный).

3.  Герой.

4.  Построение басни (повествование, мораль)

 

 

 

6. Рефлексия

 

- Итак, ребята, какие мы с вами цели ставили в начале урока?  Достигли ли мы их?

- Как вы поняли основной нравоучительный смысл этих двух басен? Чему нас учат эти басни?

 

7.  Дом задание

 

у. с.21,23, выр. чит, т. с.7 задание 4

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературного чтения Эзоп "Лиса и виноград", И.А. Крылов "Лисица и виноград""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий филиалом музея

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 623 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.10.2015 2458
    • DOCX 51.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кагерманова Ирина Семеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кагерманова Ирина Семеновна
    Кагерманова Ирина Семеновна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 37948
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровая трансформация в бизнесе: аспекты управления и развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Налогообложение и компенсация потерь: предотвращение ошибок и снижение рисков

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Wildberries: от управления заказами до продвижения товаров

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе