Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок литературного чтения Ф.И.Тютчев "Весенняя гроза"

Урок литературного чтения Ф.И.Тютчев "Весенняя гроза"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Звуки природы – Гроза (www.petamusic.ru).mp3 открытый урок.ppt Урок литературного чтения.docx 01 - Ф.И. Тютчев. Весенняя гроза .mp3 Doc1.docx

Выбранный для просмотра документ открытый урок.ppt

Скачать материал "Урок литературного чтения Ф.И.Тютчев "Весенняя гроза""

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель научной организации

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • ПОЭТИЧЕСКАЯ 
ТЕТРАДЬ

    1 слайд

    ПОЭТИЧЕСКАЯ
    ТЕТРАДЬ

  • 2 слайд

  • Федор Иванович 
Тютчев

    3 слайд

    Федор Иванович
    Тютчев

  • Синквейн
1 слово – существительное
2 слова – прилагательных
3 слова –глаголы...

    4 слайд

    Синквейн
    1 слово – существительное
    2 слова – прилагательных
    3 слова –глаголы
    Ваше отношение

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок литературного чтения.docx

 

 

 

 

 

 

Сценарий урока литературного чтения

Тема: « Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза»

3 класс, УМК «Школа России»

 

 

 

Учитель начальных классов-

Тулаинова И.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель урока: познакомить с произведением Ф.И.Тютчева «Весенняя гроза»; учить выявлять авторскую позицию ,учить составлять синквейн.

Планируемые результаты:

личностные: воспитание эмоциональной отзывчивости на прочитанное произведение;

метапредметные: создать условия для формирования навыка высказывать   и пояснять свою точку зрения, овладевать основами коммуникативной деятельности ;

предметные: обучать составлять несложные монологические высказывания о прочитанном произведении, обучать умению декламировать стихотворное произведение  ;

Оборудование: учебник (Литературное чтение, 3 класс, В 2.ч. Ч. 1. 2-ое изд. Москва, Просвещение, 2013);  портрет Ф.И.Тютчева; репродукция картины И.И.Шишкина «Перед грозой»; рабочая тетрадь.


 

 

Ход урока:

1.     Оргмомент ( регулятивные УУД).

 

Учитель.  Пусть книги друзьями заходят в дома.

                  Читайте всю жизнь. Набирайтесь ума.

- Что мы должны узнать и чему должны научиться на уроках литературного чтения?

   (Ответы детей)                                                                          

- Кто пришёл на урок в отличном настроении. Покажите сигнальную карточку улыбка

У кого просто хорошее настроение – поднимите  зеленую карточку.

Кто не может определить, какое у него настроение, пусть поднимет красную.

Что надо сделать чтобы настроение улучшилось? (УЛЫБНУТЬСЯ ДРУГ ДРУГУ)

3. Стадия вызова (регулятивные УУД: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний).

--На прошлом уроке мы начали изучать новый раздел поэтическая тетрадь. Какие произведения мы будем изучать в этом разделе (стихотворения).

---- Сегодня нам предстоит новая встреча с прекрасным и удивительным, могучим и хрупким миром природы. Куда мы отправимся, читая новое литературное произведение нам подскажет репродукция картины

Посмотрите на репродукцию картины И.И.Шишкина «Перед грозой» и подумайте, о чём сегодня на уроке мы можем с вами говорить? О ГРОЗЕ

КЛАСТЕР (ГРОЗА – страшная , громкая, красивая, сильная, летняя, весенняя, разрушительная,мощная

- Не только художники, но и поэты  воспевали красоту явлений природы.

С большим известным поэтом России мы встретимся сегодня, для этого нам надо вспомнить уроки 2 класса. Курносиков прочитает стихотворение, а вы назовете автора (читает Зима недаром злится)

 Одним из таких поэтов был Фёдор Иванович Тютчев.

 (Краткое знакомство с биографией и портретными данными поэта))_Лубнина)

 Вы уже обратили внимание на небольшую выставку книг.  Эти книги из нашей школьной  библиотеки. Я предлагаю вам их прочитать.

а) первичное чтение текста стихотворения Ф.И.Тютчева «Весенняя гроза»

открываем учебник на с.62 Прочитаем о какой грозе стихотворение Тютчева ( о весенней) Весна, Вспомним еще одно стихот о весне (Весенние воды) Калашникова

 Слышали ли вы, как гремит гром?

· Какие чувства испытываете при приближении грозы?

· А вот Ф.И.Тютчеву первая весенняя гроза не просто нравится, он любуется., ведь 1 гроза радует, так же как 1 снег, 1 подснежник, 1 листья

( текст прослушивают на аудиприложении к учебнику);

б) проверка первичного восприятия:

СИГНАЛЬНЫЕ КАРТОЧКИ(понравилось ли вам стихотворение?

· Какое настроение создаёт стихотворение?

 · Нарисуйте картины, возникшие у вас при чтении.

· Какие краски вы используете? Почему

Давайте еще раз попробуем ответить, о чём говорит нам поэт?

в) повторное чтение и словарная работа.

Повторное чтение и чтение желающими стихотворения. Главная цель- передать настроение автора. Теперь возьмите карандаши и, отмечая непонятные вам слова, читайте стихотворение вполголоса. Повторное чтение.

Ребята, какие слова вам не понятны? Что означает слово «ПЕРЛЫ» вы можете найти в «Словарике» на стр.218 Перлы - жемчуг, нить жемчужная, в данном случае роса на растениях. Гам - гул, гудение, крик птиц. Шум нагорный - гул, шум воды в горах проворный – быстрый,резвеся – резвый, подвижный, раскаты- звуки грома

РЕЛАКС (ЗАКРОЕМ ГЛАЗКИ ПРЕДСТАВИМ ГРОЗУ, ГЛУБОКО ДЫШЕМ И СПОКОЙНО ВЫДЫХАЕМ) - Давайте представим себе грозу, и пение птиц в лесу, и шум бегущей воды. Закройте глаза. Что вы чувствуете? (дети рисуют свои картины). - Ребята, представьте, что вы – художники. Что нарисовали бы вы в качестве иллюстрации к этому стихотворению? (небо – голубое, голубое. Солнечные лучи. Блестящие капли) - Молодцы! Вы – мастера словесного пейзажа.

 

А что означает слово ПЕЙЗАЖ? ПЕЙЗАЖ – картина природы

V. Анализ произведения

1.     Прочитайте, как Тютчев описывает гром в самом начале стихотворения.

 Люблю грозу в начале мая,

 Когда весенний первый гром.

 Как бы резвяся и играя,

 Грохочет в небе голубом.

Как относится к грозе поэт?

Гром - явление природы и по-настоящему играть и резвиться не может. Кто может это делать? (дети).

· А если поэт наделяет этими качествами явление природы, что он, таким образом, делает   Да, гром становится героем стихотворения.

 

 · А почему небо во время грозы голубое? (гроза короткая, мимолетная, небо не успело потемнеть...). Да, правильно, гром и гроза только пробуждают свою силу.

 

2. Давайте прочитаем второе четверостишие Какие слова об этом говорят? (раскаты молодые)

Гремят раскаты молодые,

Вот дождик брызнул, пыль летит,

 Повисли перлы дождевые,

 И солнце нити золотит.

· А что значит молодые раскаты? (несильные, короткие). Какие слова в этом четверостишии говорят, что гроза первая, майская? (дождь, солнце).

· Какие картины вы себе представили? Перлы - старое слово, оно и для поэта прошлого века было уже старым

. · Почему? (слово "перлы " создаёт целый поэтический образ, и заменить его нельзя, будет не так красиво и точно)

- Прочитайте четвёртую строку "и солнце нити золотит". О каких нитях говорит поэт? (нити - это лучи солнца, это метафора)

3. Прочитаем третью строфу.

С горы бежит поток проворный,

В лесу не молкнет птичий гам,

И гам лесной и шум нагорный,

Всё вторит весело громам.

КАК ЗАМЕНИТЬ СЛОВО ПОТОК (РУЧЕЙ)

 - Как природа встречает весеннюю грозу? (с радостью)

 

- Докажите строчкой из стихотворения. (Всё вторит весело громам. Птицы повторяют раскаты грома.)

 

VI. Подготовка к выразительному чтению

 Учить вчитываться в каждую строчку. - Приступим к работе над выразительностью чтения стихотворения. - Какие правила выразительности чтения вы знаете? Памятка (читать не торопясь, вдумываться, выделять голосом отдельные слова, делать паузы).

·        Сейчас мы возьмём карандаши и очень аккуратно подчеркнём слова, которые будем выделять голосом при чтении. - Как мы будем читать это стихотворение: быстро, медленно, в умеренном темпе, везде одинаково? Тихо, громко? Грустно, весело, радостно? Ещё как? Почему?

(- Медленно это стихотворение читать нельзя, ведь оно радостное! Дождь идёт быстро, и читать надо так, как идёт дождь или гремит гром.

Знакомство с приемом звукописи.

- Как поэт помогает нам «услышать» грозу?

- Внимание. Я прочитаю первую строфу, какой звук я выделю голосом:

 Люблю грозу в начале мая,

 Когда весенний, первый гром,

 Как бы резвяся и играя,

 Грохочет в небе голубом.

- Итак , какой же звук я выделила? [p]

- Произнесите этот звук четко, так же звонко как гремят, грохочут молодые раскаты весеннего гром. Погрохочим (р-р-р).

 

- Вот, ребята, поэт даже слова подбирает с нужным звуком. Звук [p] подчеркивает приподнятость настроения, радость. В таких случаях говорят, использует звукопись.

НЕСКОЛЬКО УЧЕНИКОВ ЧИТАЮТ ВЫРАЗИТЕЛЬНО - Пользуясь своими разметкам

5. Стадия рефлексии (познавательные УУД: структурирование знаний

- Раскройте, пожалуйста, свои тетради. Запишите в них фамилию, имя, отчество автора, название стихотворения, с которым мы сегодня познакомились.

 - Ребята, а теперь я вам предлагаю составить синквейн по прочитанному произведению в тетради)

(Дождь

Первый, майский.

Брызнул, хлынул, пошёл.

От грозы либо все в кучу, либо все врознь.

Весенняя гроза.)

6. Итог урока:

На сегодняшнем уроке я понял, я узнал, я разобрался…";

"Я похвалил бы себя…";

"Особенно мне понравилось…";

"После урока мне захотелось…";

"Я мечтаю о …";

"Сегодня мне удалось…";

"Я сумел…";

ЕСЛИ ПОЗВОЛЯЕТ ВРЕМЯ!!!!

Возьмите цветные карандаши и нарисуйте грозу, которую вы себе представили после прочтения стихотворения.

8.Домашнее задание: выучить наизусть

5. Стадия рефлексии (познавательные УУД: структурирование знаний

ЗНАЮ

УЗНАЛ

ХОЧУ ЗНАТЬ

Май- последний месяц весны.

Весной всегда идут дожди.

 

 

Гроза может быть в самом начале мая.

Дождь бывает с грозой и без неё.

Гроза «резвится» , «играет».

Всё в природе вторит грозе.

Почему у автора возникло именно такое чувство во время грозы?

Что происходит в природе во время грозы?

Чего  нужно боятся : грома или молнию?

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературного чтения Ф.И.Тютчев "Весенняя гроза""

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Doc1.docx

ГРОЗА
http://www.ustaellerden.com/wp-content/uploads/2015/04/Bulut-Boyama.png

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературного чтения Ф.И.Тютчев "Весенняя гроза""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 860 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.11.2015 4606
    • RAR 14 мбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тулаинова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тулаинова Ирина Александровна
    Тулаинова Ирина Александровна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 28002
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Мини-курс

Социальные и правовые аспекты эпохи Просвещения: влияние на образование сегодня

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Робототехника в школе: конструирование и программирование

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 20 регионов

Мини-курс

Figma: основные принципы дизайна и композиции

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 34 регионов