Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению "Храбрый утёнок".

Конспект урока по литературному чтению "Храбрый утёнок".

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Сведения об авторе


Фамилия, имя, отчество

Ширшкова Елена Васильевна

Район

Выксунский

Место работы

МБОУ СОШ №12

Должность

Учитель начальных классов

Общая информация


УМК

«Школа России»

Предмет

Литературное чтение

Тема

«Храбрый утёнок»

Тип урока

Изучение нового материала

Цель, задачи

Цель: знакомство с творчеством писателя Б.Житкова.

Задачи:

Обучающая: формировать умение полноценного восприятия текста, учить делить текст на части, озаглавливать их, рисовать словесную картину к каждой части и составлять план пересказа.

Развивающая : формировать умение планировать и оценивать учебные действия, развивать самостоятельность и навыки сотрудничества со сверстниками, развивать логические действия сравнения, обобщения и устанавливать причинно-следственные связи, развивать этические чувства .

Воспитывающая: воспитывать интерес к урокам литературного чтения, любовь и бережное отношение к природе, воспитывать чувства сострадания, сопереживания.


Необходимое оборудование

Мультимедийная установка, учебник, рабочая тетрадь

Дидактическое оборудование

Кроссворд, карточки с заданиями, презентация, видеоролик.

Планируемые результаты урока


- личностные

Воспитание доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других.

- предметные

Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

- метапредметные ( регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД )

Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации.

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

Самостоятельная работа, игра, тесты.

Литература и Интернет - ресурсы

Учебник Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий Литературное чтение. М.-«Просвещение»,2013г.

Л.Ф. Климанова Л.Ф., В.Г.Горецкий Рабочая тетрадь по литературному чтению. М.-«Просвещение»,2013г.

Хронометраж урока

  1. Организационный момент - 1 мин

  2. Мотивация к учебной деятельности – 2 мин

  3. Актуализация знаний – 3мин

  4. Построение проекта выхода из затруднения – 6 мин

  5. Реализация построенного проекта –8 мин

  6. Физкультминутка – 1 мин

  7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи- 8 мин

(Дифференцированная самостоятельная работа)

  1. Включение в систему знаний и повторение- 5 мин

  2. Итог урока -2мин

  3. Рефлексия учебной деятельности –2 мин

  4. Домашнее задание – 2 мин


Этапы урока

Деятельность учителя, методы и приёмы

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1. Орг.момент. Здравствуйте, мои добрые и умные ученики! Я очень рада видеть вас! Улыбнемся друг другу и пожелаем всего хорошего и доброго!

Психологическая установка на урок

Эмоциональный настрой на учебную деятельность.


2. Мотивация ( самоопределение к учебной деятельности ) :

Слово учителя: - Поговорим ?

- О чём ?

-О всяком и о прочем.

- О том, что хорошо и хорошо не очень.

- Что - то знаю я, а что- то вам известно.

--Поговорим?

- Поговорим ! Нам будет интересно.

Речевая разминка :

а) Дыхательная гимнастика: «задуй свечу», «понюхай цветок»;

б) Прочитай скороговорку с разной интонацией:

«Уточка – вертихвостка

Ныряла да выныривала

Выныривала да ныряла».

Чтение стихотворения в форме диалога (последнюю

строчку вместе с детьми).












Словесные методы

Возникает внутренняя потребность включения в деятельность «хочу» и выделения содержательной области « могу».

Учащиеся внимательно слушают, отвечают на вопрос.



Личностные – самоопределение и самопознание, осознанное вхождение в учебную деятельность.

Коммуникативные –

инициативное сотрудничество в поиске информации.

3. Актуализация знаний.

Постановка цели урока.

Беседа.

Учитель: Вспомним как называется раздел, над которым мы работаем сейчас на уроках литературного чтения ?

(О братьях наших меньших» )

Учитель: Объясните название раздела.

Какие произведения входят в этот раздел?

Почему мы называем животных братьями нашими меньшими?

О чём писатели нас заставляют задуматься и что советуют? Разгадайте кроссворд и вы получите ключевое слово.

Учитель: Какие слова получилось?

( стрекоза, утята)


Учитель:

Как вы думаете , почему именно эти слова нам нужны сегодня?

Прочитайте название рассказа на с.139.

(«Храбрый утёнок» )

Организует актуализацию знаний.

Слайд №1-№4


Наглядные и словесные методы.

















Работа в группах с карточкой – кроссвордом



Отвечают на вопросы.








Сообщение о стрекозе ( хорошо подготовленый ученик)






Личностные УУД формирование мотивов достижения цели.

Коммуникативные УУД построение речевых высказываний, умение общаться в группе.






Коммуникативные УУД

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Учитель: Представьте, что вы стали учителями. Какие цели вы поставили бы сегодня?

Предполагаемые ответы детей:

(Продолжим знакомство с интересными произведениями о животных,

Будем учиться читать громко, выразительно, без ошибок, пересказывать текст, узнаем о творчестве ещё одного писателя)


















4.Физкультминутка «Синички».

Синички сели на веточки

Поклевали все семечки.

Потом полетели ,

На земельку сели.

Поклевали зёрнышки,

Почистили пёрышки.

Организует постановку

цели и темы урока.



Слайд№4



Фронтальная беседа



Проблемно- поисковый метод , словесные методы в форме диалога.




Составляет с учениками совместный план действий.

Подводит к открытию нового знания.




Организует выполнение физкультминутки

Дети принимают участие в целеполагании.

Осознают учебные задачи урока.

Проговаривают совместно с учителем план действий и называют средства.





Фронтальная работа













Выполняют упражнения

Познавательные УУД

Структурирование знаний





Коммуникативные УУД

Умение вступать в диалог со сверстниками и взрослыми; владение монологическими и диалогическими формами речи; деловое сотрудничество

Регулятивные УУД- определение и формулирование цели деятельности на уроке с помощью учителя;

составление плана решения действий на уроке.


5.Реализация построенного плана.

1) Знакомство с творчеством писателя Б.Житкова.

2) Словарная работа:

хозяйка- о женщине , хорошо ведущей хозяйство;

рубленые яйца- мелко нарублены;

храбрец – смелый человек;

хвастун- хвастает, что любого поборет.

3) Работа с учебником с. 139

а)чтение текста учителем;

б)выборочное чтение.

Учитель: Прочитали? Давайте обсудим , где поставили «н»?



Организует фронтальную беседу

Слайд №5 -№6



Частично – поисковый метод

Слайд№7


Слайд №8

Учитель читает текст ..


Нацеливает учеников на активное чтение текста и понимание его содержания, использует приём

« инсерт».

Слайд №9-12


Метод активного чтения и метод самостоятельной работы.



Отвечают на вопросы.










Чтение текста с маркировкой, дети делают на полях пометки:

«+» - знаю

«н» - новое

«?» - не понял , есть вопросы

Индивидуальная работа, фронтальная работа.


Познавательные УУД- работа с информацией, смысловое чтение.





Коммуникативные УУД- согласование высказываний с партнёром, умение работать с учебником.

6.Физкультминутка « Солнышко».

Организует выполнение физкультминутки.

Выполняют упражнения


7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Беседа по содержанию и пониманию смысла рассказа «Храбрый утёнок».

Учитель: Какое впечатление произвёл на вас рассказ ?

- О чём он?

Как хозяйка кормила утят?

Почему они не ели?

Почему утята боялись стрекозу?

О чём думала хозяйка, когда убирала пустую тарелку?

Кто помог утятам избавиться от стрекозы?

Как ему это удалось?

Учитель :А сейчас поработаем в парах:

Выберите черты характера, которые подходят Алёше.


8..Дифференцированная работа по группам с последующей проверкой.

1 группа – выполняет задание в рабочей тетради («Расположи картинки правильно »

2 группа – составляет кластер (схема)

Алёша

Смелый умный добрый находчивый храбрый

3 группа - составляет картинный план.




Словесный метод
















Организует дифференцированную работу в группах.

Помогает установить причинно – следственные связи.

Метод самостоятельной работы.















Выполняют задания в парах .



Работа в группах.

Общеучебные УУД - умение отобрать нужный материал.

Логические УД – сравнение, анализ.

Коммуникативные – деловое сотрудничество;

уметь оформлять свои мысли в устной форме.


8.Включение в систему знаний и повторения.

1)Просмотр видео ролика о животных.

Запиши в тетрадь :” «Каким высчитаете поступок Алёши?

Синквейн

  1. Утёнок

  2. Смелый. Храбрый.

  3. Выручил. ПОМОГ. Защитил.

  4. Как хорошо быть храбрым.

  5. Смелость.

2)Диагностика усвоения знаний.

Игра «Верно- неверно»

Учитель: - Злая стрекоза каждое утро прилетала к тарелке.

- Алёша сначала боялся стрекозу.

- Утята заболели, поэтому ничего не ели.

- Утята угощали храброго Алёшу.






Индивидуальная и групповая работа.




Демонстрируют умение выбирать верный ответ.


Отвечают на вопросы учителя с помощью сигнальных карточек

Познавательные УУД—смысловое восприятие, извлечение необходимой информации из прослушанного


Коммуникативные УУД – сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждения


Регулятивные УУД – оценка и коррекция собственной деятельности.


9.Итог урока. - Какой рассказ читали на уроке?

- Кто его автор?

Можно ли назвать рассказ Б.Житкова сказкой? Докажите.

10.Рефлексия.

- Вам интересно было на уроке?

- Что было самым трудным?

- Как оцениваете свою деятельность на уроке?

Для оценки урока я предлагаю « смайлики».

а) отлично, б) хорошо, г) скучно



Организует повторение.






Оценивание учащимися собственной деятельности.


Регулятивные – выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке.

Личностные УУД- смыслообразование, т.е.ученик задаётся вопросами:»Какое значение и какой смысл имеет для меня учение? Что дал урок?»

11. Домашнее задание.

1.Прочитать рассказ «Храбрый утёнок»

2. выполнить задание 4 с.141.

Объясняет правильность выполнения домашнего задания.

Записывают домашнее задание в дневник.

Планирование учебной деятельности.



















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров250
Номер материала ДВ-308347
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх