Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок литературного чтения "Храбрый утёнок"

Урок литературного чтения "Храбрый утёнок"

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

Открытый урок 
по чтению 
во 2 Б классе
    «Храбрый утёнок»

     

 

 

 

 

 

 

 

                       Учитель: Хсенбабаева Залира Низамиевна

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Б.С. Житков «Храбрый утенок».
Цель урока: ознакомление учащихся с творчеством Б.С.Житкова и его произведением «Храбрый утёнок».

образовательные:

-познакомить учащихся с новым произведением,

-способствовать формированию у учащихся целостного представления об основной идее произведений,

-организовать деятельность учащихся по планированию совместно с учителем изучения нового произведения,

-организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению текста.

развивающие:

-содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников: бегло, сознательно и правильно читать, пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух;

-создать условия для формирования выразительного чтения: ясного, четкого произношения слов, соблюдение пауз и логических ударений, соблюдение интонации и придания голосу нужной эмоциональной окраски, содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся;

-помочь учащимся осознать нравственную и личностную значимость нового материала.

 воспитывающие:

-содействовать воспитанию в детях чувства сострадания к слабым, заботы о них;

-способствовать сплочению классного коллектива;

-содействовать осознанию учащимися ценности дружбы, поддержки и взаимовыручки;

-помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

Оборудование:

компьютер, портрет писателя Б. Житкова;

картинки на доске, выставка книг;

раздаточный материал.

Учебник: Л.Ф. Климанова  Литературное чтение. 2 класс.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.

Этапы урока:

1.     Организационная часть. Эмоциональный настрой

2.     Актуализация знаний

3.     Проверка домашнего задания

4.     Определение темы и цели урока. Введение в тему

5.     Физкультминутка №1

6.     Изучение новой темы

7.     Закрепление изученного материала

8.     Физкультминутка №2

9.     Итог урока

10. Рефлексия

11. Домашнее задание

Ход урока.

1. Организационная часть. Эмоциональный настрой  

Ребята, встаньте красиво, ровно, улыбнитесь  друг другу. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем хорошее настроение. Такое настроение нам понадобится сегодня для работы. 

Сегодня на нашем уроке чтения много гостей. Давайте поприветствуем их. Они, будут смотреть, чему вы научились и как вы умеете работать.

– А теперь сядьте удобно. Потрите ладошки. Вы почувствовали тепло? Прикоснитесь ладошками друг к другу и передайте его. Пусть на уроке вам будет также тепло и уютно. А теперь – за работу!

2. Актуализация знаний

Проведем речевую разминку:
Жа-жа-жа, жа-жа-жа
Тут ежата у ежа.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу
Как-то уж пришел к ежу.
Жи-жи-жи, жи-жи-жи
Мне ежаток покажи.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу
Я с ужами не дружу.
Жа-жа-жа, жа-жа-жа

Уж уходит от ежа.


Проверка домашнего задания

Работа по карточкам
- Как называется раздел в учебнике, по которому мы работаем? /О братьях наших меньших/
- О ком мы говорим в этом разделе?
- Почему мы называем животных «меньшими братьями»?
- С каким рассказом мы познакомились на прошлом уроке? /Страшный рассказ/
Кто его автор? /Евгений Иванович Чарушин/
Выборочное чтение 
- Где жили мальчики и почему они остались одни? Прочитать отрывок.
- Что они делали, когда остались одни?
Чтение по ролям.
- Прочитаем диалог, как Шура и Петя уговаривали себя не бояться.

3. Определение темы и цели урока. Введение в тему

Игровая ситуация. Стук в дверь. Принесли телеграмму.

¾   Ребята, нам прислали телеграмму (читаю кому на конверте). Вот только не понятно от кого она. Давайте отгадаем загадку и узнаем, кто прислал телеграмму:

Без команды в строй встают,
Отправляются на пруд.
Кто идет цепочкой длинной,
Кто так любит дисциплину?

(Утята)

¾   Кто такие утята? Что вы знаете о них?

Утки — это птицы средних и небольших размеров с относительно короткой шеей.

Утка — одна из самых популярных птиц в домашнем хозяйстве многих стран. Также они бывают дикие.

¾   В каком произведении мы познакомились с утятами? (М.М.пришвин «Ребята и утята»)

¾   Сегодня мы познакомимся с историей.  Ее автором является детский писатель Борис Житков.

¾   Кто еще является героем этой истории, вы узнаете, отгадав загадку.

На ромашку у ворот
Опустился вертолет –
Золотистые глаза.
Кто же это?
 …(Стрекоза)

¾   Что вы знаете о ней? Какая же стрекоза на самом деле? Чем она питается?

 

Стрекоза – хорошо летающее насекомое.  С подвижной головой, большими глазами, удлиненным брюшком, 4-мя прозрачными крыльями, усиками. Обитают в озерах, прудах. Питаются стрекозы насекомыми, хватая добычу на лету. Истребляя комаров, мошек и других вредных насекомых, приносит пользу. Каждая стрекоза имеет свою территорию, на которой питается, охраняет от других стрекоз и в случае необходимости дерется за нее. Некоторые виды стрекоз в регионе России занесены в Красную книгу.

 

¾   В каком произведении нам встречалась стрекоза?  ( Басня Крылова «Стрекоза и Муравей»)

 

Дидактическая игра « Угадай, как правильно называют детенышей домашних животных».

Вы правильно назвали детенышей утки – утенок, а  знаете ли вы, как правильно называют других  детенышей домашних животных?

Если я права – хлопайте в ладоши.

У кошки- котенок,

У собачки – собачонок, (щенок)

У зайчихи – зайчонок,

У утки – утенок,

У овечки – овченок( ягненок)

У курочки – куренок  (цыпленок)

У ежихи – ежонок.

У коровы – коровенок ( теленок)

У свиньи – свиненок ( поросенок)

У лисы – лисенок,

У рыбки – рыбенок( малек)

У лосихи – лосенок.

У волчицы – волченок.

У голубки – голубенок ( птенец)

 

Итак, наши гости -  стрекоза и  утенок готовы рассказать вам интересную историю, которая однажды произошла с ними и которую сочинил для вас известный писатель Борис Степанович Житков. Но прежде, давайте мы с вами прочитаем скороговорку и подготовимся к чтению произведения.

 

Скороговорка.

Уточка - вертихвостка
Ныряла да выныривала, 
Выныривала да ныряла.

4. Изучение новой темы.

Выставка книг Б. Житкова.

Борис Степанович Житков родился в  1882 году в Новгороде в семье учителя математики. Он переменил много профессий.  Сначала он обучался дома, а затем поступил в одесскую гимназию. Здесь он познакомился с Корнеем Чуковским и подружился с ним. После окончания гимназии он стал студентом Новороссийского университета. Борис выбрал физико-математический факультет.

Был рыбаком, охотником, строил корабли, был капитаном и дрессировщиком животных. Житков много ездил по России и другим странам. Все что он увидел и узнал, он захотел рассказать другим. Он стал писателем. Борис Степанович сам был мужественным человеком, и писать любил про смелых и мужественных людей. Рассказывая про них, он никогда не забывал сказать своему читателю: не робей, не теряйся в опасности! Какая бы ни случилась беда, знай: всегда спешат друг другу на помощь люди. Умер писатель от рака лёгких в 1938 году в Москве.

 

Физкультминутка №1.  Зарядка для глаз (к указке прикрепляется бабочка.)

Прилетела бабочка,

Села на указку,

Попытайтесь вслед за ней,

Пробежаться глазками.

(Учитель указкой обводит линии справа налево и слева направо)

Работа с учебником.

¾   Откройте учебник на с.139

¾   Прочитайте, как называется рассказ, над которым мы будем работать. 

¾   Попробуйте предположить о чем пойдет речь в рассказе?

¾   Скоро проверим. Верны ли ваши предположения.

 

Первичное знакомство с текстом

( стр.139 учебника, читают учитель и учащиеся)

¾   Ребята, в тексте было много новых для нас слов. Давайте вернемся к ним и узнаем значения этих слов.

Хозяйка – о женщине, хорошо ведущей домашнее хозяйство.

Рубленые яйца – мелко нарублены.

Храбрец – смелый человек.

Хвастун – хвастает, что любого поборет.

Стрекотала –  резкие, короткие, частые звуки, напоминающие треск.

Насилу вырвалась- с большим трудом, преодолевая трудности.

Поломанным – место повреждения.

Наедались - быть сытым.

 

Проверка понимания содержания и смысла прочитанного рассказа.

¾   Вам понравилось произведение? О чем оно?

¾   Назовите главных героев.

Приём «Тонкие и толстые»  вопросы.

«Толстые» вопросы

(вопросы, которые заставляют

подумать)

 

«Тонкие» вопросы

(задаются конкретно по тексту)

 

·       Чем хозяйка кормила утят?

·       Кого боялись утята?

·       Кто пришел в гости к утятам?

·       Сдержал ли Алеша свое обещание?

·       Прилетала ли стрекоза еще раз?

 

·       Почему утята не ели?

·       О чем думала хозяйка, когда убирала тарелку?

·       Почему хозяйка решила, что утята заболели?

·       Что Алеша пообещал утятам?

 

Физкультминутка №2

 

¾              Стоило ли утятам бояться стрекозы? Найдите строки в тексте и прочитайте.

(А злая стрекоза… и потом улетела)

 

5. Закрепление изученного материала.

¾   Что можно сказать об утенке Алеше. Какой он? А стрекоза? Какая она?

¾   Можно ли назвать рассказ Б.Житкова сказкой и почему так считаете?

¾   Давайте мы с вами с помощью приема  СИНКВЕЙН охарактеризуем главных героев этой истории и вспомним, что такое синквейн

(Синквейн — слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк»)

 

Работа в парах.  Деформированный план.

 

1.     Итог урока

Ø Имя, какого нового писателя мы узнали сегодня на уроке?

Ø Как называлось произведение, с которым мы сегодня познакомились и работали?

Ø Так что же это – сказка или рассказ? Почему?

Ø Чему нас учит это произведение? Чему учат герои? (Учит быть храбрым, смелым. Не бояться врагов и смело идти навстречу опасностям. Учит проявлять благодарность к тому, кто помог. Учит быть добрым.)

Ø Как вы думаете, как относится писатель к животным?

Ø Какая пословица подойдёт больше всего к этой истории?

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Храбрость превосходит силу.

Друг друга поддержать, победу одержать.

2.     Рефлексия

o   Оцените свою работу на уроке с помощью карточек.

o   Молодцы! Сегодня многие  хорошо работали на уроке и получили оценки, а именно…

 

3.      Домашнее задание

Ø Пересказ по плану стр.139-141

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературного чтения "Храбрый утёнок""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Медиатор

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 743 741 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.11.2023 88
    • DOCX 34.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хсенбабаева Залира Низамиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хсенбабаева Залира Низамиевна
    Хсенбабаева Залира Низамиевна
    • На сайте: 5 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 27649
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Интерфейс и трансформации в Cinema 4D: основы для новичков

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая экспертиза в работе с детьми и родителями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 32 регионов
  • Этот курс уже прошли 67 человек

Мини-курс

Юнармия: воспитание патриотизма и развитие личности

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе