Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения И.Дик "Красные яблоки"(2 класс)

Урок литературного чтения И.Дик "Красные яблоки"(2 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:








Конспект урока

по чтению

для учащихся 2 класса


Тема: И. Дик «Красные яблоки»







Составитель:

Учитель начальных классов

МОУ СОШ №7 г. Невинномысска

Лыскович А.Б











Тема: И. Дик. «Красные яблоки»

Составила: Лыскович А.Б.

Цель:

1. Создание условий для работы над понятиями «Равнодушие, глухота сердца» при работе с художественным текстом.

  1. Продолжить работу по воспитанию качеств Человека.

Задачи урока:

- развивать умение работать над понятиями: «качества человека», «равнодушие»;

- воспитывать чувство сострадания, понимания и сочувствия у учащихся;

- учить видеть позицию автора, прогнозировать события, отвечать на вопросы;

Тип урока: работа с художественным текстом.

Технология:

развитие критического мышления через чтение и письмо.

Приёмы:

  • чтение с остановками,

  • обращение к личному опыту учащихся,

  • прогнозирование по названию,

  • древо предсказаний,

  • кластер,

  • синквейн


Ход урока:

Оргмомент.

Стадия вызова.

Проверка домашнего задания: чтение наизусть стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»;

Актуализация знаний: о чем же это стихотворение? О любви. Любить – значит заботиться. Девочка маму любит, бережет ее сон, хочет, чтобы мама отдохнула.

Посмотрите, как много в сердце человека чувств. На уроках чтения мы говорили уже о многих человеческих чувствах. Над чем будем думать сегодня? (Приложение №1)

Как вы думаете, о чём может быть это произведение? (Фиксирую на доске ответы учащихся: о яблоках, о тете, которая рассыпала яблоки, а дядя помог ей собрать.)

Ну, что ж, сейчас мы прочитаем текст, делая остановки, и попытаемся понять, правильны ли были наши предположения, и почему автор дал такое название рассказу.


Стадия осмысления

Читают текст, используя приём технологии КМЧЧП, - «чтение с остановками».

Фрагмент 1.

Вопросы:

Что вызвало у мальчиков такое веселье? Как выглядела улица?

Как вели себя люди на улице? Для кого это было «Цирковое представление»? Люди на улице падали, им было больно, а мальчикам было смешно. Почему? (Мальчики за них не беспокоились, потому что это были чужие люди.) Не беспокоились, не волновались – что это значит? (Им было все равно.) Как называют людей, которым все равно? Равнодушными. Что значит равнодушные? Значит, что у них «ровная душа», ничего ее не волнует.

Какое чувство вызывает у вас описание поведения мальчиков?


Задание: заполняем сектор кластера – настроение (Приложение№2)


Читают фрагмент №2

Вопросы: какую новую забаву придумал Валера? На кого спорили?

- Что нового узнаём о героях?

Задание: Дополните фрагмент кластера

У мальчиков – на что спорили,

У людей на улице – на кого спорили

Читают фрагмент №3

Вопросы:

- Как вы считаете, почему Валера вдруг «встрепенулся»? Расскажите о его чувствах в этот момент.

Что случилось с его ровной душой? Почему она не оставалась больше ровной?

Прогноз развития событий:

Как вы думаете, что случилось дальше?


1. Валера побежал на улицу, это была его мама

2. Это была не его мама


Читают фрагмент №4

Вопросы: Почему Валере вдруг захотелось увидеть лицо женщины, которая упала? Ведь раньше такая мысль не приходила ему в голову.

Почему такая мысль не пришла в голову Севе? Как изменилось настроение героев? Почему мальчики поссорились?

О чем говорят слова автора: « Валерка бросился к ней и стал суетливо помогать снимать пальто, чего раньше никогда не делал!» (он радовался, что с мамой не случилось беда, чувствовал вину)


Стадия рефлексии:

Вопросы:

Почему автор дал такое название рассказу? Где в рассказе появились красные яблоки? Можно ли по названию определить, о чем будет произведение? О чем же тогда этот рассказ? (И толстый дядька, и хитрая старушенция, и вон та, в красной шапочке, и во-он та девчонка – все они кому-то родные и близкие и нельзя быть равнодушным к окружающим)

- Сделайте вывод: о чем мы сегодня говорили, что пытались понять? Давайте вместе попробуем составить синквейн.



Синквейн

Равнодушие.

Смешные, чужие

Падали, поднимались, помогали.

А вдруг там моя мама?

Страх.



Домашнее задание: Продолжи запись: Я понял, что равнодушие это…










































Приложение №1




hello_html_2c54b569.gif























Приложение №2







hello_html_m5b72105d.gifОвал 9Овал 10Овал 11


Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров465
Номер материала ДВ-289947
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх