Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения К Паустовский "Корзина с еловыми шишками"

Урок литературного чтения К Паустовский "Корзина с еловыми шишками"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа Паустовский.ppt

Урок литературного чтения в 4 классе К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишка...
ПАУСТОВСКИЙ КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ (1892-1968) «Читайте, читайте и читайте! Че...
 К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»
«Прежде всего, надо быть человеком. Всё настоящее искусство вырастает из чело...
Почему? Дагни мала, но трудолюбива. Она доверчива, мила, красива. Дагни – де...
Чем должен жить человек ?
Оркестр – группа музыкантов, исполняющих музыкальное произведение на различн...
Симфоническая музыка - большое музыкальное произведение для оркестра
Дагни впервые слушала симфоническую музыку. Дагни вздохнула так глубоко, что...
 жизнь, природа, музыка, Э.Григ, Дагни.
 к родине , к людям, к искусству, к природе, к труду,
 к жизни…
Домашнее задание: подготовить выразительное чтение понравившегося отрывка про...
Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я понял, что… Теперь я могу… Я...
Жизнь прекрасна и удивительна!
Использованная литература: Климанова Л.Ф. «Родная речь». Учебник 4 класс, час...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок литературного чтения в 4 классе К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишка
Описание слайда:

Урок литературного чтения в 4 классе К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» Авторы учебника «Родная речь» Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий. УМК «Школа России» Составила: Хрусталёва Татьяна Олеговна, учитель начальных классов, высшая квалификационная категория

№ слайда 2 ПАУСТОВСКИЙ КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ (1892-1968) «Читайте, читайте и читайте! Че
Описание слайда:

ПАУСТОВСКИЙ КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ (1892-1968) «Читайте, читайте и читайте! Человек, любящий и умеющий читать, — счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти — книги... Учитесь у героев книг любить нашу землю — ее поля и леса, ее города и заводы, ее небо, ее реки, ее язык и искусство».

№ слайда 3  К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»
Описание слайда:

К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

№ слайда 4 «Прежде всего, надо быть человеком. Всё настоящее искусство вырастает из чело
Описание слайда:

«Прежде всего, надо быть человеком. Всё настоящее искусство вырастает из человеческого» Эдвард Григ

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Почему? Дагни мала, но трудолюбива. Она доверчива, мила, красива. Дагни – де
Описание слайда:

Почему? Дагни мала, но трудолюбива. Она доверчива, мила, красива. Дагни – девочка нового поколения, которому он хотел бы оставить свою музыку. Дагни чуткая: нежно думает о старом дедушке, сочувствует ему. У неё доброе сердце, умеет думать, печалиться о других.

№ слайда 8 Чем должен жить человек ?
Описание слайда:

Чем должен жить человек ?

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Оркестр – группа музыкантов, исполняющих музыкальное произведение на различн
Описание слайда:

Оркестр – группа музыкантов, исполняющих музыкальное произведение на различных инструментах. Музыкальная пьеса - небольшое музыкальное произведение.

№ слайда 12 Симфоническая музыка - большое музыкальное произведение для оркестра
Описание слайда:

Симфоническая музыка - большое музыкальное произведение для оркестра

№ слайда 13 Дагни впервые слушала симфоническую музыку. Дагни вздохнула так глубоко, что
Описание слайда:

Дагни впервые слушала симфоническую музыку. Дагни вздохнула так глубоко, что у неё заболела грудь. Сначала она ничего не слышала. Внутри неё бушевала буря. Дагни плакала, не скрываясь, слезами благодарности.

№ слайда 14  жизнь, природа, музыка, Э.Григ, Дагни.
Описание слайда:

жизнь, природа, музыка, Э.Григ, Дагни.

№ слайда 15  к родине , к людям, к искусству, к природе, к труду,
Описание слайда:

к родине , к людям, к искусству, к природе, к труду,

№ слайда 16  к жизни…
Описание слайда:

к жизни…

№ слайда 17 Домашнее задание: подготовить выразительное чтение понравившегося отрывка про
Описание слайда:

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение понравившегося отрывка произведения;      написать синквейн к словам: природа, музыка, жизнь, Э.Григ, Дагни.  

№ слайда 18 Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я понял, что… Теперь я могу… Я
Описание слайда:

Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал, что… Я научился… Я смог…

№ слайда 19 Жизнь прекрасна и удивительна!
Описание слайда:

Жизнь прекрасна и удивительна!

№ слайда 20 Использованная литература: Климанова Л.Ф. «Родная речь». Учебник 4 класс, час
Описание слайда:

Использованная литература: Климанова Л.Ф. «Родная речь». Учебник 4 класс, часть 2 УМК «школа России»УМК «Школа России» УМК «Школа России» 2. www.wikipedia.ru 3. Пейзажи Норвегии

Название документа конспект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект урока литературного чтения


К. Г.Паустовский


«Корзина с еловыми шишками»


(4 класс, УМК «Школа России»)












Учитель : Хрусталёва Татьяна Олеговна


высшая квалификационная категория





Цели урока.


Предметные:

-Продолжить знакомство с творчеством К.Г. Паустовского.

- отрабатывать технику чтения.

-создать условия для формирования внимательного отношения к языку художественного произведения.

- развивать умения высказывать свое отношение к прочитанному, использовать выборочное чтение для подтверждения какой-либо мысли;

Метапредметные:

а) познавательные УУД

-Формирование интереса к творчеству К.Г.Паустовского и Э. Грига.

-Осознанное построение устного и письменного высказывания.

- Развитие творческого мышления учащихся.

-Формирование умения осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения.

б) коммуникативные УУД

- формировать умение слушать и вступать в диалог.

Воспитывать умение приходить к общему решению в работе группы.

в) регулятивныеУУД

-развивать умение контролировать и оценивать свои действия в работе с текстом, при сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

- Самостоятельное выделение и формулирование цели.



Личностные:-

- Воспитание чувства прекрасного, эстетического вкуса.

- Создание условий для воспитания сочувствия и сопереживания героям; умения видеть в природе источник вдохновения. Формирование нравственно- эстетических ценностей: любовь к родине , к родной природе, к родному языку.





Оборудование:

-портреты Э. Грига и К. Паустовского,

- аудиозапись музыки Э. Грига «Утро»,

- презентация «Волшебник и великий музыкант».

Карточки для индивидуальной работы.

- Учебник «Родная речь» для 4 класса начальной школы в 2 частях,ч.2( Сост.Л.Ф. Климанова и другие).- М.:Просвещение,2009г.

Тип урока:

комплексное применение знаний.

Формы работы:

фронтальная , индивидуальная, групповая.
















Ход урока



Этапы урока

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

УУД

Мотивация к учебной деятельности



Создать условия для внутренней мотивации включения в учебную деятельность.

































Актуализация опорных знаний.

Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности. :

















































































































































































Формулирование темы и цели урока.



















































Построение проекта выхода из затруднения

Цель:

Организация совместного поиска путей решения проблемы































































































































































































































































Реализация построения проекта.



Цель:   Разгадывание тайны произведения, ответ на контрольный вопрос урока.

























Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.





































































Включение в систему знаний и повторение

Цель: Организация для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.





























Рефлексия настроения и учебной деятельности

Цель:Организация оценивания учащимися собственной деятельности

-Прозвенел уже звонок, начинается урок литературного чтения. Улыбнемся друг другу и приготовимся к разгадыванию новых тайн.

- Ребята ,начать урок я хочу такими словами:

C:\Users\1\Desktop\презентац\2.jpg

«Читайте, читайте и читайте!

Человек, любящий и умеющий читать, — счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти — книги...

Учитесь у героев книг любить нашу землю — ее поля и леса, ее города и заводы, ее небо, ее реки, ее язык и искусство».





- Кто автор этих слов?

-К чему призывает нас автор?

-Чему учат нас герои книг?

С каким произведением мы работали на прошлых уроках?



C:\Users\1\Desktop\презентац\3.jpg

-Кому посвящен этот рассказ?



C:\Users\1\Desktop\презентац\4.jpg



-Чем сходно творчество этих двух замечательных людей?



C:\Users\1\Desktop\презентац\5.jpg

- Как вы думаете, что заставляет людей писать музыку, стихи, рассказы, картины?

-- Мир вокруг нас огромен, удивителен, необыкновенно красив и когда талантливый человек вдруг ощущает это, ему хочется поделиться с другими людьми своим открытием, и он старается передать красоту мира словами, или красками, или музыкой. И люди, которые слушают стихи или музыку, тоже начинают видеть или чувствовать эту красоту и сами становятся добрее, красивее, лучше.

-Кому посветил своё произведение Э Григ?

C:\Users\1\Desktop\презентац\6.jpg







-Почему он решил сделать ей подарок?

- Вспомним. Какой же была Дагни?



C:\Users\1\Desktop\презентац\7.jpg

Какой подарок решил подарить композитор?

--О чем думал Григ , когда писал музыку?

-Прочитайте.









С чем сравнивает музыкант Дагни?



-Что главное он хотел передать своей музыкой?

-Найдите эти слова?

- Предположите, как композитор назвал своё произведение? Возможно, вам помогут прочитанные слова.





-Сегодня мы познакомимся с заключительной частью произведения.

-Начнём знакомство необычно. Заглянем в конец. Прочитайте последние 4 слова произведения.

- Какой знак препинания стоит после этих слов?

-Для чего автор поставил многоточие?



-В литературе это называют: риторический вопрос (Риторический вопрос не требует ответа, но заставляет задуматься.)

 

 

-Кто попробует сформулировать цель урока?









-Что и кто нам поможет ответить на вопрос?

C:\Users\1\Desktop\презентац\8.jpg

Будем вдумчивыми читателями и активными собеседниками. Не бойтесь высказывать своё мнение.



1) Подготовка к восприятию завершающей 4 части произведения.  

-Прошло 10 лет. Как изменилась жизнь Дагни?

-И однажды она пошла на концерт симфонической музыки.

Прежде, чем мы начнём читать заключительную часть произведения, давайте уточним значение непонятных слов.

2)Словарно-лексическая работа         

-Какова цель нашей работы?



C:\Users\1\Desktop\презентац\9.jpg







C:\Users\1\Desktop\презентац\10.jpg



Оркестр- группа музыкантов, совместно исполняющих музыкальное произведение на музыкальных инструментах.

Симфоническая музыка- музыкальное произведение, исполняемое симфоническим оркестром. (изображение симфонического оркестра)

Музыкальная пьеса- небольшое музыкальное произведение.

- Итак, мы выяснили значение музыкальных терминов, чтобы лучше понять содержание заключительной части.

-О Чём по вашему мнению автор нам расскажет в заключительной части произведения ?

 Давайте проверим наши предположения.



3)Выразительное чтение 4 части текста

-Сформулируйте цель нашей работы.



(Читают до слов : По случаю того , что ей исполнилось 18 лет. )

-Что по вашему мнению почувствовала Дагни, услышав эти слова?

- Подтвердим ваши предположения.

-Продолжаем читать .

(Читают до слов: «…и была той Дагни, которой Григ посвятил свою музыку…»

- О чём думала Дагни, когда закончился концерт , как вы считаете?

Дочитаем рассказ проверим свои предположения.

4)Беседа  эмоционально - оценочного  плана

-О чём  автор  рассказывает в этой части?



- О чем была музыка?

 



 5) Анализ музыкального образа с опорой на текст.

-Найдите в тексте только описание музыки. -Зачитаем его.

Слов какой части речи много в описании?

Прочитайте их.

Почему автор использует так много глаголов? Одинаково ли звучит мелодия?

В каком темпе будем читать: быстром, умеренном, медленном?

С какой громкостью: громко, умеренно, тихо? Поупражняемся в выразительном чтении.

Проанализируем, чьё чтение понравилось и почему?

Вывод: С задачей справились.

   Какие картины увидела Дагни?



5) Анализ чувств Дагни с опорой на текст.

-Установите правильную последовательность изменения чувств Дагни. Работаем с текстом в парах.

C:\Users\1\Desktop\презентац\11.jpg



Какие чувства она испытывала сначала?  Затем?

Как вы понимаете: «Внутри нее шумела буря».



- Почему Дагни плакала?













Что говорила ей музыка ?







-Почему музыка Грига близка и понятна людям?











Почему после исполнения музыки сначала медленно, затем все разрастаясь, гремели аплодисменты?





Вывод: В своей музыке Григ делится своими чувствами со слушателями.



Поняла ли Дагни, что ей хотел сказать композитор

-Докажи словами текста.

 









5.   Разгадывание тайны произведения, ответ на контрольный вопрос урока.

Кто уже догадался об ответе на вопрос урока: «Чем должен жить человек?…»

Запишите на листах по несколько слов- ответов на вопрос: Жить с любовью к чему? (В соответствии с выводами по тексту  дети пишут и зачитывают.



C:\Users\1\Desktop\презентац\13.jpg



C:\Users\1\Desktop\презентац\14.jpg

Жизнь прекрасна и удивительна.



Как вы думаете, изменится ли в жизни героев в повседневной жизни, под воздействием музыки?

У рассказа есть продолжение. Кто бы хотел услышать его?

6)Чтение кульминационного момента учителем.



  Дагни шла по пустынным улицам. Она не замечала, что следом за ней, стараясь не попадаться ей на глаза, шел Нильс, посланный Магдой. Он покачивался, как пьяный, и что-то бормотал о чуде, случившемся в их маленькой жизни.

Сумрак ночи еще лежал над городом. Но в окнах слабой позолотой уже занимался северный рассвет. Дагни вышла к морю. Оно лежало в глубоком сне, без единого всплеска.

Дагни сжала руки и застонала от не ясного еще ей самой, но охватившего все ее существо чувства красоты этого мира.

Слушай, жизнь, — тихо сказала Дагни, — я люблю тебя. И она засмеялась, глядя широко открытыми глазами на огни пароходов. Они медленно качались в прозрачной серой воде.

Нильс, стоявший поодаль, услышал ее смех и пошел домой. Теперь он был спокоен за Дагни. Теперь он знал, что ее жизнь не пройдет даром.



Чем будет жить Дагни?

Понять это ей помогла музыка , а как это поняли мы?

Вывод: Мы вдумчивые читатели, так как все наши выводы совпали с выводами, данными в тексте.

 

- С работой все успешно справились, значит - вы внимательные читатели!

А какие вы слушатели?

Догадайтесь, какой сюрприз я для вас приготовила?

Сейчас прозвучит музыкальная пьеса Э. Грига «УТРО»

Послушайте, постарайтесь поделиться своими чувствами .



6.  Творческая работа в четверках по составлению синквейна.





- Предлагаю выразить свои чувства и переживания обобщить полученные выводы в 5 строк - синквейна. В четверках пишем синквейны  по желанию на слова:  жизнь, природа, музыка, Э.Григ, Дагни.



C:\Users\1\Desktop\презентац\12.jpg





7. Рефлексия

   Игра «Незаконченные предложения» на доске начало предложений

C:\Users\1\Desktop\презентац\16.jpg





8.  Домашнее задание.

    1) подготовить выразительное чтение понравившегося отрывка произведения;

    2*) записать в тетрадь выводы по тексту;

    3*) написать синквейн к словам: природа, музыка, жизнь, Э.Григ, Дагни.

C:\Users\1\Desktop\презентац\15.jpg





 Ребята, замечательный русский писатель М. Пришвин сказал: «Всё хорошее в природе от солнца, а всё лучшее в жизни от человека.»



Вступая в жизнь, иди рука об руку с прекрасным, а главное помни, что человек счастлив и красив только тогда, когда отдает

людям всю свою жизнь, работу, талант.



-Так давайте делать так, чтобы людям, которые нас окружают, было хорошо. Надеюсь, что вы будете чаще любоваться природой и ценить каждую минуту жизни.





C:\Users\1\Desktop\презентац\18.jpg




















































К.Г.Паустовский

Читайте…

Любить нашу землю…







«Корзина с еловыми шишками»

















Великому норвежскому композитору Эдварду Григу.















Они словом и музыкой воспевают красоту окружающего мира.









Желание поделиться своими чувствами.



















Девочке, которую встретил, гуляя в лесу.



















Дагни очаровала его.





Мила, трудолюбива.

Чуткая,

добродушная, доверчивая. У неё доброе сердце













«Ты как солнце. Как нежный ветер и раннее утро. У тебя на сердце расцвёл белый цветок и наполнил всё твоё существо благоуханьем весны»



С солнцем, нежным ветром, с ранним утром, с весной.





Жизнь прекрасна и удивительна.



( Дети высказывают предположения)











Чем должен жить человек.

Многоточие.

Есть продолжение или недосказанность, что что-то нужно домыслить











 Задуматься над тем, чем должен жить человек.







Поможет нам в достижении целей  К.Д. Паустовский и музыка Э.Грига





















Окончила школу, жила у тёти под крышей театра.

Часто ходила в театр.









Познакомиться со значением непонятных слов.

































































Предположения детей.









Внимательно читать текст , поделиться после чтения своими впечатлениями.



( предположение детей)











(Предположения детей)









О музыке, о чувствах Дагни.

О её Родине.









Очень много глаголов.

Показывает  развитие действия.

Олицетворяет музыку

Сначала медленно, затем с ускорением.

Сначала тихо, затем с нарастающей громкостью.









Картины родной природы. «Да, это был её лес…»







( дети получают разрезанный текст и восстанавливают последовательность событий)











Она пыталась сдержать слёзы.

Музыка захватила её. Чувства переполняли душу.

Это слезы благодарности. Ведь плачут не только тогда,  когда больно и плохо, но и от больших, хороших, нежных чувств.



Ты счастье ты блеск зари…



-Композитор берет мелодии из звуков природы, его музыка о простых человеческих чувствах, о любви, о красоте, о добре.





















«Так, значит это был он! Тот ….За вашу щедрость…чем должен жить человек…».







Любовью.





К жизни, к людям, к природе, к работе, к искусству, к Родине….)







































































Любовью.









































Детьми зачитывают составленные синквейны.

Дагни

Добрая, чуткая.

Любит, помогает, заботится.

Григ сочинил для неё музыку.

Любовь.



Жизнь.

Прекрасная, удивительная.

Заботиться, радоваться.

Делать добро людям.

Счастье.
















































Личностные УУД:



Формировать нравственно- эстетические ценности: любовь к родине , к родной природе, к родному языку.











































































Познавательные УУД:

Формирование действия сравнения



















Коммуникативные УУД:

умение слушать и вступать в диалог.









































Познавательные УУД :

Формирование действия анализа.







































Регулятивные

(прогнозирование)

































Регулятивные УУД:

Самостоятельное выделение и формулирование цели.

















































Познавательные УУД:

Получение и поиск информации о лексическом значении слов





















































Регулятивные

(прогнозирование)

















































Познавательные УУД :

Формирование действия анализа.

































Коммуникативные

Умение выражать свои мысли, участвовать в коллективном решении проблем.



РегулятивныеУУД: Формирование действия контроля















Познавательные УУД: Формирование умения делать умозаключения.







Познавательные УУД :

Формирование действия анализа.

















ПознавательныеУУД: Получение нужной информации из текста, выборочное чтение









Познавательные УУД: формирование действия обобщения























Познавательные УУД .









































Личностные

УУД: раскрытие истины о том, что человек становится счастлив лишь тогда, когда испытывает любовь ко всему, что его окружает.









































Личностные УУД:

Воспитание любви к музыке













Коммуникативные УУД:

Сотрудничество со сверстниками.





























РегулятивныеУУД:

Формирование действия оценки

































































ЛичностныеУУД:

способствовать воспитанию любви к природе, к родине





























Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров422
Номер материала ДВ-451423
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх