1938550
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок литературного чтения "Кабан"

Урок литературного чтения "Кабан"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока.

Составитель: учитель начальных классов первой квалификационной категории Гришина Альбина Ивановна

УМК «Школа России»

Предметная область: Литературное чтение («Родная речь». Автор: Л.Ф.Климанова),

Тип урока: урок в технологии РКЧМП

Класс: 4 (часть 2)

Тема:Рассказ Е.И. Чарушина «Кабан»


Цель: формирование самостоятельной познавательной деятельности учащихся 4 класса в предметной области литературное чтение по теме: «Рассказ Е.И.Чарушина «Кабан» через включение учащихся в технологию РКМЧП.


Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

  • формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, формирование экологической культуры (бережного отношения к природе)

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • воспитание лучших качеств личности: чуткости, доброты, трудолюбия, терпения


Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

  • формирование умения принимать и сохранять цель и учебные задачи; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • формирование готовности слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать разных точек зрения и право каждого иметь свою;

  • формирование умения осуществлять логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации для решения проблемных ситуаций;

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:


*знакомство учащихся с творчеством Е.И.Чарушина

  • формирование умения ориентироваться в тексте;

  • формирование умения анализировать текст, поступки героев;

  • формирование критического мышления, связной речи, творческого воображения


Оборудование урока (создание подготовленной информационно – образовательной среды):


  • толковый словарь Ожегова;

  • карточки со словами;

  • портрет писателя;

  • презентация в программе Power Point;

  • учебник;

  • лист достижений;

  • листы самооценки «Волшебные линеечки».


Прогнозируемый результат: в ходе урока дети будут анализировать текст и поступки героев произведения, будут лучше ориентироваться в тексте. Отработают умение принимать и сохранять цель и учебные задачи, контролировать и оценивать учебные действия. Данный урок позволит воспитать у учащихся чуткость, сопереживание, доброту; дети будут больше любить природу и бережно к ней относиться. В процессе работы на уроке учащиеся разовьют навыки сотрудничества со сверстниками, научатся слушать собеседника, признавать разные точки зрения.

















Содержание деятельности учителя и учащихся


Этапы урока

Эор

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Вызов

Оргмомент



Эмоциональное начало урока










Выход на тему урока в сотворчестве с учащимися

























Постановка цели урока в сотворчестве с учащимися










Постановка учебных задач урока в сотворчестве с учащимися.


















1

Портреты писателей (4 класс, II полугодие)





















































Создает эмоциональный настрой


Организует беседу, побуждает к высказываниям своего мнения.





Предлагает игру «Верите ли вы…»





Звучит музыка из передачи « В мире животных»

Формулирует задание, показывает портрет писателя


-Прочитаем название рассказа.

-Предположите, о чём будет это произведение?

Побуждает к высказываниям своего мнения.


Выдвигает проблему по формулировке темы урока.




Открывает название темы на доске.





Предлагает вопросы по планированию следующего этапа урока.


Предлагает вернуться к игре «Верите ли вы…»




Выдвигает проблему по формулировке цели урока.



Побуждает к высказываниям своего мнения по формулировке цели урока.


Открывает цель урока. Озвучивает цель урока.





Предлагает задание по выбору учебных задач, которые написаны на доске.









Вступают в диалог с учителем.









Отвечают на вопросы учителя.







Делают вывод .







Отвечают на вопросы учителя.








Прогнозируют по заданию.

Высказывают свою точку зрения.

Сравнивают запись темы на доске со своим предположением.




Высказывают предположения.


4 учащихся рассказывают об интересных моментах жизни писателя.



Высказывают предположения.








Читают цель урока. Сравнивают со своим предположением.





Определяют задачи на урок, обосновывают свой выбор.


Личностные

Мотивация учения





Коммуникативные:

Владение монологической речью




Познавательные логические выдвижение гипотез и их обоснование



Познавательные:

умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме



Регулятивные :

прогнозирование


Регулятивные:

контроль в форме сличения







Познавательные:

умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме




Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации


Коммуникативные:

умение слушать и слышать собеседника, умение взаимодействовать в группах



Регулятивные:

умение контролировать свою деятельность






Познавательные

самостоятельное формулирование познавательной цели,

умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Регулятивные

самопроверка контроль


Познавательные

Доказательство,

Наблюдательность,

умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме


Регулятивные

Прогнозирование,

Коррекция,

Познавательные логические доказательство,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Осмысление















Самостоятельная работа учащихся.
































Предлагает «Стратегию ключевых фраз»







- Что вы знаете о кабане?


Первичное знакомство с текстом.

Перед началом чтения текста проводит словарную работу.



Предлагает прочитать рассказ.


Подтвердились ли ваши предположения?

Идёт «Чтение с остановками»





Тренировочное выразительное чтение, осознание учебного материла.

Дети в группах обсуждают фразы, один ученик из группы делает свой прогноз.






Один ученик рассказывает о животном.



Учащиеся подбирают синонимы.

Могут обратиться к словарю.





Ответы детей.


Учащиеся дают ответы на вопросы учителя.



Учащиеся находят яркие примеры для подтверждения в тексте.

Познавательные

поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные

умение взаимодействовать в группах


Познавательные логические,

анализ объектов с целью выделения существенных признаков


Коммуникативные

умение слушать и слышать собеседника.


Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.


Познавательные

смысловое чтение, умение структуировать знания.

Коммуникативные

умение слушать и слышать собеседника, излагать свою точку зрения.


Познавательные

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные

умение слушать и слышать собеседника

Регулятивные способность к волевому усилию

Рефлексия





















Домашнее задание


Предлагает составить коллективный синквейн «Кабан»



Организует оценочные высказывания учащихся в группах по их работе.


Побуждает к высказыванию учащимися своего мнения.


Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке


Организует самооценку работы учащихся на уроке с помощью приемов КОД: листам достижений.



Дает комментарий к домашнему заданию.

Выполнение задания.





Осуществляют оценивание своей деятельности с помощью приемов КОД: «волшебные линеечки»


Высказывают свое мнение.



Формулируют доказательства.





Заполняют лист достижений. Оценивают свою деятельность





Читают задание. Осуществляют выбор задания.

Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание



Личностные

этическое оценивание




Познавательные

логические доказательство




Регулятивные

оценка

Познавательные

рефлексия способов действия



Приложение к технологической карте урока

Тема: Рассказ Е.И.Чарушина «Кабан»

(Тема урока)

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, карточки)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Портреты писателей (4 класс, II полугодие)

Информационный,

дидактический материал

Презентация


http://www.openclass.ru/node/254453

Портреты писателей ( 4 класс, II полугодие)
















Выбранный для просмотра документ пояснительная записка к уроку.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Гришина Альбина Ивановна , стаж работы 39 лет, 1 категория.

Литературное чтение, УМК « Школа России», учебник «Родная речь. 4 класс,» авторы Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова. Рассказ Е.И. Чарушина « Кабан».

Тип урока: урок в технологии РКЧМП

4 класс, МКОУ Добрятинская средняя общеобразовательная школа.

В 4 классе 16 учеников: 9 девочек и 7 мальчиков. Возрастной состав практически однородный.

Педагогическая диагностика, промежуточный контроль показывают, что уровень готовности к дальнейшему обучению у детей очень различен.

- 7 человек - высокий уровень

- 3 человека - чуть выше среднего

- 4 человека - средний уровень

- 2 человека – чуть ниже среднего уровня.

Разноуровневый состав готовности детского коллектива к обучению диктует необходимость применения различных и дифференцированных заданий.

Дети эмоциональны, отзывчивы, активны. Речевое развитие находится на должном уровне. Словарный запас достаточен.

Уровень сформированности личностных УУД различен. Выделяется группа детей с высокой степенью мотивации к учебе. Они активны на уроке, откликаются на различные виды заданий. Но выделяется группа учащихся, которые, иногда, предпочитают роль пассивных слушателей. Именно поэтому большинство заданий направлены на вовлечение этих ребят в процесс активного присвоения новых знаний.

Коммуникативные УУД, практически, сформированы. Дети умеют строить понятные для собеседника высказывания, дополняют, уточняют высказывания товарища. На уроке ведется работа, направленная на воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Деятельность учащихся на уроке строится с учетом регулятивных УУД ( контрольно- оценочная деятельность, саморегуляция).

Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
Олень-марал Ягуар Гималайский медведь-губач Слон Волки Журавли-красавки Серый...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Олень-марал Ягуар Гималайский медведь-губач Слон Волки Журавли-красавки Серый
Описание слайда:

Олень-марал Ягуар Гималайский медведь-губач Слон Волки Журавли-красавки Серый журавль Кабан

2 слайд Олень-марал - крупный сибирский олень с большими рогами
Описание слайда:

Олень-марал - крупный сибирский олень с большими рогами

3 слайд Ягуар -хищных млекопитающее семейства кошачьих, принадлежащих к роду пантера
Описание слайда:

Ягуар -хищных млекопитающее семейства кошачьих, принадлежащих к роду пантера

4 слайд Гималайский медведь-губач - семейство млекопитающих отряда хищных, Имеют коро
Описание слайда:

Гималайский медведь-губач - семейство млекопитающих отряда хищных, Имеют короткий хвост, длинную и густую шерсть, а также отличные обоняние и слух.

5 слайд Слон- семейство млекопитающих отряда хоботных. К этому семейству в наше время
Описание слайда:

Слон- семейство млекопитающих отряда хоботных. К этому семейству в наше время относятся наиболее крупные наземные млекопитающие.

6 слайд Волки- хищное млекопитающее семейства псовых.
Описание слайда:

Волки- хищное млекопитающее семейства псовых.

7 слайд Журавли-красавки – птица, обитающая в степной зоне России
Описание слайда:

Журавли-красавки – птица, обитающая в степной зоне России

8 слайд Серый журавль- крупная птица, обитающая в Европе и Азии
Описание слайда:

Серый журавль- крупная птица, обитающая в Европе и Азии

9 слайд ( Кабан – это крупное хищное животное, обитающее в лесах. Их тело покрыто гус
Описание слайда:

( Кабан – это крупное хищное животное, обитающее в лесах. Их тело покрыто густой щетиной, щеткой. На голове мощные клыки. Продвигаются по лесу гуськом: впереди – самый сильный. Летом – по ночам добывают пищу, днем отлеживаются в тенистых зарослях, а зимой наоборот

Выбранный для просмотра документ приложени 1.doc

библиотека
материалов

1.Выразительно

читать.


2.Делить текст на

части.

3.Анализировать

литературное

произведение.

4.Давать характери-

стику героям. 5.Составлять план.



6.Работать в группе.




7.Развивать умение

ориентироваться в

тексте.

8.Воспитывать уме-

ние слушать и ува-

жать мнение своих товарищей, давать оценку своей работы


9.Рассуждать, думать

и высказывать своё

мнение.



10.Воспитывать лю-

бовь к природе,

к животным.




Выбранный для просмотра документ приложение 2.doc

библиотека
материалов

Правила работы в группе


* Доверительный стиль общения

* Активное участие в происходящем

* Уважение к говорящему

*Правило «СТОП»




Правила работы в группе


* Доверительный стиль общения

* Активное участие в происходящем

* Уважение к говорящему

*Правило «СТОП»

Выбранный для просмотра документ приложение 3.doc

библиотека
материалов

Я рисую животных;

все звери играют;

придавил, отнял метлу;

хрустнуло что-то сзади;

идут на меня;

всё из рук попадало;

хочет сшибить, растоптать, забодать;

громадные, с жёлтыми клыками;

ползу, перебираюсь по загородке;

чуть я не слетел;

стыдно стало.

Я рисую животных;

все звери играют;

придавил, отнял метлу;

хрустнуло что-то сзади;

идут на меня;

всё из рук попадало;

хочет сшибить, растоптать, забодать;

громадные, с жёлтыми клыками;

ползу, перебираюсь по загородке;

чуть я не слетел;

стыдно стало.


Я рисую животных;

все звери играют;

придавил, отнял метлу;

хрустнуло что-то сзади;

идут на меня;

всё из рук попадало;

хочет сшибить, растоптать, забодать;

громадные, с жёлтыми клыками;

ползу, перебираюсь по загородке;

чуть я не слетел;

стыдно стало.

Выбранный для просмотра документ приложение 4.doc

библиотека
материалов

«Интересно!Ничего не вижу!»


«Всё из рук

попадало!»

«Прощай, моя

акварель!»


«Делать что-то

надо!»

«Вспотел

со страху!»

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее