МБОУ « Школа № 19
г. Феодосии Республики Крым»
Урок литературного чтения
1 - А класс
Тема урока: Как хорошо
уметь читать!
Произведения С.
Маршака, В. Берестова, Е. Чарушина
Подготовила
и провела
учитель
нач. классов
Андреенко
И. В.
2019
г.
Цель: познакомить с произведениями С. Я. Маршака «Ты эти
буквы заучи». В. Д. Берестова «Читалочка», Е. Чарушина «Как мальчик Женя
научился говорить букву «р»,совершенствовать навыки чтения, поддерживать
стремление к лучшему чтению; совершенствовать умение выделять звуки в словах,
закрепить знания об изученных буквах, развивать любознательность, мышление,
воображение, речь, умение работать в паре, оценивание своих возможностей в
результате рефлексии; воспитание интереса к книге, культуры речи.
Формирование УУД:
Познавательные: общеучебные
- осознанное и произвольное
построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы; логические -
построение рассуждений по обозначенной
проблеме; постановка и
решение проблем - самостоятельный
поиск и создание способов решения
проблем творческого характера.
Регулятивные: принимать
и сохранять учебную задачу;
планировать действия согласно поставленной задаче; адекватно воспринимать
оценку учителя или товарища; контролировать свои действия по точному и
оперативному ориентированию в учебнике.
Коммуникативные:
уметь формулировать собственное мнение и позицию; участвовать в коллективном
обсуждении проблем; продуктивно взаимодействовать со сверстниками
Прогнозируемые
результаты: Понимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи
под руководством учителя. На основе названия текста определять его содержание.
Читать текст самостоятельно. Называть героев произведения.
Оборудование:
карточки, презентация.
Ход
I.
Орг. мом.
II.
Актуализация опорных знаний.
1. Разминка. Работа по ленте букв.
III.
Постановка темы и цели урока.
- Что мы изучали на уроке чтения, начиная
с 1 сентября до сегодняшнего дня?
- Для чего нам это было нужно?
- Как вы относитесь к чтению книг?
- Как мы назовём наш сегодняшний урок?
Тема урока: Как хорошо уметь читать!
- Поэт Валентин Берестов написал об этом
стихотворение
IV.
Работа по теме урока.
1.Беседа учителя о поэте Валентине Берестове.
2. Работа по учебнику стр. 83.
а). Чтение стихотворения « Читалочка» учителем.
б). Самостоятельное чтение стихотворения учениками.
в). Работа над выразительным чтением.
- Почему автор считает, что хорошо уметь
читать?
- Потренируемся в чтении.
г.) Чтение цепочкой по
строчкам.
в.) Чтение по ролям
.
- Найдите предложения, в конце которых
стоит восклицательный знак.
- Как их нужно прочитать? Почему?
- Прочитайте первое предложение и найдите
слова, где букв больше, чем звуков.
-- Почему вы так считаете?
V.
Физкультминутка.
.
VI.Повторение
о звуках и буквах.
- На какие две группы делятся все звуки?
- Сколько букв в русском алфавите?
- Сейчас я вам загадаю загадки, а вы их
отгадайте:
1) Шоколад
с названьем этим
Хорошо
известен детям.
На
рисунке там девчонка
С
нежным именем … ( Алёнка)
2) Завертелось,
закружилось,
По
тарелке покатилось,
Сочное,
медовое,
С
буквой «я» знакомое …
А
тарелка не простая-
Там
каёмка золотая. (Яблоко)
- А теперь подумайте и скажите, почему
именно эти загадки я для вас выбрала? (Алёнка начинается на « А», а яблоко
начинается на «Я»). Это начало и конец алфавита.
- Расшалились остальные буквы,
разбежались. Давайте их вернём на свои места.
VII.
Физкультминутка
А, Б,В руки к голове,
Г, Д, Е, ходим по земле,
Ж, З, И, руки подними,
К, Л, М, весело нам всем,
Н, О, П, рады мы зиме,
У, Ф, Х, руки на бока,
Ц, Ч, Щ, зарядка хороша,
Э, Ю, Я, садимся все, друзья!
Вывод:
- Чтобы знать буквы и хорошо читать, надо
выучить весь алфавит.
- А какие произведения вы больше всего
любите читать?
VIII.
Работа с иллюстрациями
- Рассмотрите иллюстрации на стр. 82,
83. Сколько
сказочных героев пришли к нам на урок! Назовём их.
(Лиса Патрикеевна, Волк, Кот в сапогах,
Емеля, Василиса Прекрасная, Красная Шапочка, Заяц)
- Из каких сказок они пришли к вам в гости
на урок?
- Они не просто здесь оказались, а пришли
послушать, как вы умеете читать
IX.
Работа над стихотворением С. Я. Маршака « Ты эти буквы заучи»
1.Работа по учебнику стр.82
а.) Выразительное чтение учениками.
- О каких ключах идёт речь в
стихотворении? (О буквах)
б.) Чтение стихотворение по столбикам.
- Почему буквы сравнивают с волшебными
ключами?
- Какие книги ты читал сам, а какие - с
родителями?
- Какие рассказы Е. Чарушина вы знаете?
2. Чтение учениками рассказа Е.
Чарушина «Как мальчик Женя научился говорить букву "р"
Мальчик
Женя не умел говорить букву "р".
Ему
говорят:
- Ну-ка,
Женя, скажи: "пароход".
А он
говорит: "палоход".
- Скажи:
"таракан".
А Женя
говорит: "талакан".
- Скажи:
"рыба".
А он
говорит: "лыба".
Все
ребята во дворе над ним смеялись.
Вот Женя
однажды играл с ребятами, сказал тоже что-то неправильное. И ребята стали его
дразнить.
Тогда
Женя обиделся и залез на крышу.
Там на
дворе стоял маленький домик, невысокая баня. Лежит Женя на банной крыше и
тихонько плачет.
Вдруг на
забор прилетела ворона и здорово так каркнула:
-
Крррааа!..
Женя тоже
каркнул - только получилось: "клллааа".
А ворона
посмотрела на него, наклонила набок голову, прищёлкнула клювом и давай
выговаривать на разные лады:
- Каррр,
краа, кррр, ррра, ррра.
У Жени
получается: "клавла, кллл, клклкл".
Полчаса
кричал Женя по-вороньи, язык во рту в разные места ставил и дул изо всех сил.
У него и
язык устал, и губы распухли. И вдруг так хорошо у него получилось.
-
Крррррррраааа!
Так
хорошо "ррр" получается, словно куча камней по камушкам в разные
стороны раскатывается: "ррррр".
Обрадовался
Женя и полез с крыши.
Торопится,
лезет и всё время каркает, чтобы не забыть, как "р" выговаривается.
Лез, лез
и свалился с крыши, да крыша-то банная, баня невысокая, и в куст смородины он
упал - не ушибся.
Встал
Женя, побежал к ребятам, смеётся, радуется и кричит:
- Я
"рры" научился говорить!
- А ну, -
говорят ребята, - скажи нам что-нибудь.
Женя
думал, думал и сказал:
-
Паверрррррр.
Это Женя
хотел сказать "Павел", да спутал.
Вот как
обрадовался!
в.) Работа с выставкой книг.
X.
Работа в паре. Игра « Собери пословицу»
С книгой поведёшься, ума наберёшься.
Сама молчит, а сто друзей научить может.
Золото добывают из земли, а знания - из
книг.
Кто много читает, тот много знает.
Вывод:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума».
XI.Подведение
итогов.
XII.
Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.