Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения "Как трудно стать человеком. По произведению С. Лагерлеф “Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями” (3 класс, Л.В.Занков)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок литературного чтения "Как трудно стать человеком. По произведению С. Лагерлеф “Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями” (3 класс, Л.В.Занков)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ к уроку нильс.pptx

библиотека
материалов
 Литературное чтение
«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Повесть-сказка
Повесть – это произведение, относящееся к эпическому жанру, в нем описываютс...
Сельма Оттилия Лувиса Лагерлёф (1858 -1940) После окончания учительской семин...
 Эта повесть написана как учебник географии для шведских школьников.
Сельма Лагерлёф Сельма Лагерлёф –является первой женщиной, которую наградили...
“Как трудно стать человеком”.
“Как трудно стать человеком”. Попробуй из живого сделать ещё более живое – в...
Цель: Исследовать, как проявлялся и изменялся со временем характер Нильса в п...
Работа в группах
Как же изменился характер Нильса за время путешествия? Был : Рассеянный Хули...
Мое настроение
Шведы настолько гордились своей соотечественницей, что поместили её портрет...
В Стокгольме стоит самый маленький памятник в мире -памятник заколдованному Н...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Литературное чтение
Описание слайда:

Литературное чтение

№ слайда 2 «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Повесть-сказка
Описание слайда:

«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Повесть-сказка

№ слайда 3 Повесть – это произведение, относящееся к эпическому жанру, в нем описываютс
Описание слайда:

Повесть – это произведение, относящееся к эпическому жанру, в нем описываются несколько событий из жизни главного героя, определенный ее период .

№ слайда 4 Сельма Оттилия Лувиса Лагерлёф (1858 -1940) После окончания учительской семин
Описание слайда:

Сельма Оттилия Лувиса Лагерлёф (1858 -1940) После окончания учительской семинарии стала преподавать в школе для девочек в городе Ландскруне, находящимся на юге Швеции.

№ слайда 5  Эта повесть написана как учебник географии для шведских школьников.
Описание слайда:

Эта повесть написана как учебник географии для шведских школьников.

№ слайда 6 Сельма Лагерлёф Сельма Лагерлёф –является первой женщиной, которую наградили
Описание слайда:

Сельма Лагерлёф Сельма Лагерлёф –является первой женщиной, которую наградили Нобелевской премией по литературе (в 1909 году) и третьей среди всех женщин, получивших Нобелевскую премию.

№ слайда 7 “Как трудно стать человеком”.
Описание слайда:

“Как трудно стать человеком”.

№ слайда 8 “Как трудно стать человеком”. Попробуй из живого сделать ещё более живое – в
Описание слайда:

“Как трудно стать человеком”. Попробуй из живого сделать ещё более живое – вот это настоящая работа! Григорий Горин

№ слайда 9 Цель: Исследовать, как проявлялся и изменялся со временем характер Нильса в п
Описание слайда:

Цель: Исследовать, как проявлялся и изменялся со временем характер Нильса в поступках и речи.

№ слайда 10 Работа в группах
Описание слайда:

Работа в группах

№ слайда 11 Как же изменился характер Нильса за время путешествия? Был : Рассеянный Хули
Описание слайда:

Как же изменился характер Нильса за время путешествия? Был : Рассеянный Хулиган Нетерпеливый Одинокий Лгун Ленивый Забияка Безжалостный Трусливый Обидчик, бессердечный Противный, самолюбивый Стал: внимательный справедливый Выносливы й приобрел много друзей правдивый трудолюбивый защитник, друг человечный отважный защитник слабых, смелый приносит счастье другим.

№ слайда 12 Мое настроение
Описание слайда:

Мое настроение

№ слайда 13 Шведы настолько гордились своей соотечественницей, что поместили её портрет
Описание слайда:

Шведы настолько гордились своей соотечественницей, что поместили её портрет на купюру достоинством 20 крон.

№ слайда 14 В Стокгольме стоит самый маленький памятник в мире -памятник заколдованному Н
Описание слайда:

В Стокгольме стоит самый маленький памятник в мире -памятник заколдованному Нильсу.

Выбранный для просмотра документ конспект Вертячих О..docx

библиотека
материалов

Урок литературного чтения

3 класс (программа Л.В.Занкова)

Тема: Как трудно стать человеком. По произведению С. Лагерлеф “Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями”





Цели урока:

  • рассмотреть героя сказочной повести, проявление его характера в поступках и речи, развитие характера во времени;

  • развивать самостоятельность в чтении, умение высказывать суждение о прочитанном.

Место данного урока в системе уроков по этой теме: третий урок в системе уроков по изучению сказочной повести Сельмы Лагерлеф “Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями”.

Оборудование и используемые учебные пособия:

Презентация, учебник “Литературное чтение” Чуракова Н.А., отрывки из мультфильма “Заколдованный мальчик”,рисунки детей к сказочной повести Сельмы Лагерлеф.

Ход урока

I. Актуализация знаний.

- Как называется произведение , которое мы читали несколько уроков?

- К какому жанру оно относится?

- Такой жанр в литературе называется сказочная повесть. Что такое сказка вы знаете. А что такое повесть? Обратимся к энциклопедии.

Повесть – это произведение, относящееся к эпическому жанру, в нем описываются несколько событий из жизни главного героя, определенный ее период . Сюжет часто разветвленный, имеет несколько линий, обычно главный персонаж участвует в судьбах других людей. В композиции произведения нередко присутствуют описания пейзажей, авторские отступления и развернутые портретные характеристики

- Кто автор произведения?

- Сейчас вы услышите сведения об этой писательнице, которые еще не знаете.

Сельма Оттилия Лувиса Лагерлёф – шведская писательница. Она родилась в в Швеции 20 ноября 1858 года в семье отставного военного и учительницы. После окончания учительской семинарии стала преподавать в школе для девочек в городе Ландскруне, находящимся на юге Швеции.

Через несколько лет стала активно печатать свои произведения, наполненные преданиями и легендами Швеции.

Всемирную известность Лагерлёф принесла книга о мальчике Нильсе, вынужденного путешествовать со стаей диких гусей. Книга должна была в увлекательной форме рассказать детям о географии , истории, легендах и культурных традициях Швеции.

Является первой женщиной, которую наградили Нобелевской премией по литературе (в 1909 году) и третьей среди всех женщин, получивших Нобелевскую премию.



-Как называется глава учебника, где помещена сказочная повесть “Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями?”

Как трудно стать человеком”.

- Авторы учебника поместили именно в этой главе сказочную повесть Сельмы Лагерлеф.

Но ведь Нильс и родился человеком. Разве нужно тому, кто родился человеком, еще и становиться человеком?

Дети: Стать человеком– означает стать хорошим человеком, настоящим человеком.

- Прав ли Мартин, который сказал Акке про Нильса: “Его и человеком-то не назовешь”?

Дети: Если судить по прошлым поступкам, его нельзя назвать человеком. К тому же Нильс слишком маленького роста, чтобы считаться человеком и представлять хоть какую-то опасность для стаи.

Учитель: Прочитайте эпиграф к главе . Давайте уточним, кто же такой Григорий Горин? Знаете ли вы такие кинофильмы как “Обыкновенное чудо”, “Тот самый Мюнхгаузен”? сценарии для этих фильмов написал известный русский драматург, который умер совсем недавно,– Григорий Горин.

Как вы, ребята, понимаете смысл эпиграфа? Что значит стать еще более живым? Возможно ли это?

Дети: Писатель имеет в виду пробуждение в человеке его души, человек может “прозреть”, стать более чутким по отношению к другим людям, к окружающему миру.

Учитель: Кто из вас может адресовать эти слова самому себе?

Дети поднимают руки.

Учитель: В чем это проявится?

Дети: В помощи животным, природе, близким и знакомым людям.



II. Анализ отрывков сказочной повести в аспекте главной нравственной проблемы “Стать человеком”. (с.31-61)

Учитель: К кому из известных вам литературных героев можно отнести слова Григория Горина?

Дети: К Нильсу.

- А теперь начнем работать над каждой главой в отдельности, чтобы проследить, как проявлялся и изменялся со временем характер Нильса в поступках и речи.

Как нам лучше организовать работу на уроке, чтобы успеть проанализировать все главы, которые мы прочитали вместе.

Дети: Работать по группам.

Все группы получают карточки с заданиями: рассмотреть героя сказочной повести, проявление его характера в поступках и речи в разных отрывках.

Дети работают 5-7 минут, после чего начинается обсуждение. Все, что ребята говорят о Нильсе, доказывается текстом. Основные черты характера героя записываются в тетради по литературному чтению с указанием номера страницы для чтения подтверждения этой черты.

III. Просмотр отрывка из мультфильма “Заколдованный мальчик”.

Учитель: Прежде, чем начать обсуждение главного героя, посмотрим, каким же предстает перед нами Нильс в самом начале (просмотр отрывка мультфильма).



IV. Продолжение работы по анализу отрывков сказочной повести.

Учитель: Послушаем ребят 1 группы (проявление характера Нильса в поступках и речи в 1 отрывке с.38-42)

Группа 1.

Озорной, рассеянный, нерадивый, ленивый, хулиган, нетерпеливый, непоседа – с.38.

Лгун, неуч, любопытный – с.39.

Сообразительный, догадливый – с.40.

Забияка, хитрый, находчивый, осторожный, безжалостный – с.41.

Жадный, эгоистичный – с.42.



2 группа детей анализирует отрывок на с.42-47.

Врунишка – с.43.

Послушный, настойчивый, целеустремленный, задира, обидчивый – с.43.

Доверчивый, смышленый, догадливый, трусливый – с.44.

Хулиган, обижал всех, кто слабее него, вежливый – с. 45.

Льстивый, бессердечный – с.46.

Самолюбивый – с.47.

3 группа детей анализирует отрывок на с.47-55.

Заботливый, бесстрашный, отчаянный – с.48.

Жалостливый, ласковый – с.49.

Цепкий, выносливый, привязанность к своему дому – с.50.

Заботливый, решительный, благодарный, умеет приспосабливаться к новым условиям жизни – с.51.

Запасливый – с.52.

Нетерпеливый, открытый, умеет смириться с обстоятельствами – с.54.

Умеет вжиться в чужую для него жизнь – с.55.



4 группа детей анализирует отрывок на с.55-60.

Выносливый, смелый, отважный, справедливый, храбрый, сообразительный, ловкий – с.56.

Смелый, отчаянный, умеет защитить друга, сильный, находчивый – с.57.

Не жалеет жизни ради друга, решительный, бесстрашный, цепкий, выносливый – с.58.

Доверчивый, человечный, ранимый – с.59.

Добрый, отважный, справедливый, сильный, умный, храбрый, приносит счастье другим – с.60.



Учитель: Как же изменился характер Нильса за время путешествия? Я буду называть качества, присущие Нильсу до путешествия, а вы называйте те качества, которые приобрел герой во время путешествия.

Был – стал:
Рассеянный – внимательный.
Хулиган – справедливый.
Нетерпеливый – выносливый.
Одинокий – приобрел много друзей.
Лгун – правдивый.
Ленивый – трудолюбивый.
Забияка – защитник, друг.
Безжалостный – человечный.
Эгоистичный – щедрый.
Трусливый – отважный.
Обидчик, бессердечный – защитник слабых, смелый.
Противный, самолюбивый – приносит счастье другим.

Учитель: Получается, мы видим двух совершенно разных людей. Почему же так изменился Нильс?

Дети: Приобрел мудрость, жизненный опыт за время путешествия. Происходит становление человека.



V. Осмысление идеи рассказа.

- Вернемся к названию сказочной повести. Помните, мы говорили, что в названии очень часто содержится идея произведения?

- Почему автор говорит : “ Чудесное путешествие” ? Ведь на самом деле это был опасный для жизни путь, в котором и погибнуть можно.

Дети: Путешествие – это жизненный путь. Все мы путешествуем по жизни. Произошло настоящее чудо в жизни Нильса .Он учился у природы ее простоте и мудрости, сумел “прижиться” в непривычной обстановке, выжить в трудных ситуациях, не ропща и не перекладывая на чужие плечи своих бед.

Стал человеком, настоящим человеком: заботливым, чутким, сильным.

- Почему именно Нильсу выпало такое трудное испытание?

Дети: Он был двоечником и не мог прочитать книги, чтобы научиться на ошибках других людей.

- Какова же главная мысль сказочной повести Сельмы Лагерлеф? Что она хотела объяснить читателям?

Каждый человек – человек, а главный путь изменения жизни в самосовершенствовании.



Сельма Лагерлеф хотела, чтобы люди задумались над тем, что такое настоящая доброта и настоящая любовь, берегли природу, учились на опыте других людей, чтобы самим не оказаться путешественниками в пустынном мире, а использовать это время во благо расцветания природы.

Учитель: надо любить все живое на Земле, идти к нему с добром, тогда тебе отплатят тем же.

Правильно ли поместили сказочную повесть в разделе “Как трудно стать человеком”?

Дети: Правильно. Ведь она показывает, какие испытания надо пройти, чтобы стать настоящим человеком: добрым, заботливым, ответственным за другого человека, за животных, за природу.

Учитель: И не только за близких людей, но и за тех , кого мы, может, и не знаем, но кто нуждается в нашей помощи. Как Нильс среди животных, так и мы, живя среди людей, проявляем свой характер в поступках и речи, осознаем со временем и понимаем что-то новое.

Мы сумели понять автора произведения, мы сказали самые главные, самые правдивые слова. Спасибо!

VI. Итог урока.

Учитель: Над чем каждый из вас сегодня задумался? Поделитесь своими мыслями, чувствами.

Дети: Надо внимательнее относиться ко всему, что нас окружает.

Учитель: Глубже понять главную мысль сказочной повести мы сможем …

Дети: Когда рассмотрим систему образов и разберемся в характерах и отношениях героев.

Учитель: Этим мы и займемся на следующем уроке.

На смайлике обозначьте свое настроение , а на обратной стороне укажите, какие черты характера вы хотели бы видеть у себя?























Задания для групп


Группа 1. Прочитайте отрывок стр.62-66 Подчеркните те черты характера Нильса, которые подходят к его поступкам в данном отрывке. Запишите на лист черты характера Нильса.

Озорной, рассеянный, жалостливый, ласковый, ленивый, хулиган, нетерпеливый, непоседа

лгун, неуч, любопытный



Группа 2. Прочитайте отрывок стр.66-71. Подчеркните те черты характера Нильса, которые подходят к его поступкам в данном отрывке. Запишите на лист черты характера Нильса.

Сообразительный, догадливый, ленивый, Забияка, хитрый, находчивый, осторожный, безжалостный, жадный, эгоистичный



Группа 3. Прочитайте отрывок стр.71-79. Подчеркните те черты характера Нильса, которые подходят к его поступкам в данном отрывке. Запишите на лист черты характера Нильса.

Заботливый, бесстрашный, врунишка, послушный, настойчивый, целеустремленный, задира, обидчивый доверчивый, смышленый, догадливый, трусливый



Группа 4. Прочитайте отрывок стр.79-84. Подчеркните те черты характера Нильса, которые подходят к его поступкам в данном отрывке. Запишите на лист черты характера Нильса.

Заботливый, бесстрашный, отчаянный, лгун, неуч, любопытный

Жалостливый, ласковый



Группа 5. Прочитайте отрывок стр.89-96. Подчеркните те черты характера Нильса, которые подходят к его поступкам в данном отрывке. Запишите на лист черты характера Нильса.

Заботливый, бесстрашный, отчаянный Жалостливый, ласковый Лгун, неуч, выносливый, Жадный, эгоистичный, решительный, Запасливый

Нетерпеливый, открытый, умеет смириться с обстоятельствами

Умеет вжиться в чужую для него жизнь



Группа 6. Прочитайте отрывок стр. 96-103. Подчеркните те черты характера Нильса, которые подходят к его поступкам в данном отрывке. Запишите на лист черты характера Нильса.

Жадный, эгоистичный Выносливый, смелый, справедливый, сообразительный, ловкий отчаянный, сильный, находчивый, неуч

Не жалеет жизни ради друга, решительный, бесстрашный, выносливый , Доверчивый, человечный, ранимый

Добрый, отважный, справедливый, рассеянный, умный, храбрый




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-049840

Похожие материалы