1279454
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииУрок литературного чтения 4 класс

Урок литературного чтения 4 класс

Выбранный для просмотра документ А. П гайдар.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Вступительная беседа о писателе.

Аркадий Петрович Гайдар (Голиков) (1904-1941) один из самых любимых и самых читаемых ребятами писатель родился 22 января 1904 года в семье сельских учителей.

Юные годы писателя прошли в г. Арзамас Нижегородской области. Этот период его жизни в художественной форме описан в автобиографической повести "Школа".

В 1919 году А.Гайдар после окончания курсов получил звание "красного командира", в 15 лет командовал ротой, а в 17 лет - полком. А.Гайдар сражался на многих фронтах гражданской войны, неоднократно был ранен, болел тифом. В 1924 году по состоянию здоровья вынужден был оставить армию. Стал писателем и журналистом.

Почти все произведения А.Гайдара предназначены для детей, от первой повести "Р.В.С." 1926) до последних произведений: "Тимур и его команда" (1940) и "Горячий камень" (1941).

С самого начала Великой Отечественной войны А.Гайдар стал настойчиво добиваться возвращения в армию. В июле 1941 года А.Гайдар был послан на фронт корреспондентом "Комсомольской правды". Он остался на Украине, временно захваченной фашистами, сражался в партизанском отряде и погиб героической смертью в бою, спасая товарищей.

После войны прах писателя был перенесен в г. Канев и захоронен на берегу Днепра. На могиле Гайдара установлен памятник.

Книга А. П Гайдара

Рассказ «РВС» написан в 1925 году. Это рассказ о том, как два мальчика спасли и выходили тяжело раненого командира Красной армии.

Автобиографическая повесть «Школа» написана в 1930 году. Главный герой Борис Гориков. В повести рассказывается о судьбе этого мальчика в годы первой мировой войны, революции и гражданской войны.

Повесть «Военная тайна» написана в 1932 г. Гайдару ребята писали, на что он им отвечал: «… Я отвечаю вам на два главных вопроса: зачем в конце повести погиб Алька. И не лучше ль, чтобы он остался жив. И второе: Почему повесть называется «Военная тайна». Конечно, неизмеримо лучше если бы остались живы и здоровы тысячи и десятки больших, маленьких, известных и безызвестных героев. Но жизнь другая…»

Рассказ «Голубая чашка» написана 1935 г. Рассказ одновременно смешит и волнует.

Голубая фарфоровая чашка, разбитая мышами не должна быть помехой в хорошей

жизни героев. Она служит предостережением. Ведь добрые, внимательные отношения близких людей в чем-то подобны прекрасному, тонкому фарфору

Повесть «Судьба барабанщика» написана в 1938 г. Поводом стал рост правонарушений

среди подростков. Чаще в хулиганских поступках были замешаны ребята, по той или иной оставшиеся без отцов, а то и без обоих родителей Гайдар был убежден: надо вернуть этим

ребятам веру в добро и справедливость, уважение к взрослым, пробудить в них чувство

личной ответственности









5. Погружение в историческое время.

Гайдар писал свои книги в 40-ые годы 20 века. Интересно, что любили читать, смотреть ребята в то время. Слово нашему пресс-центру.

Ученик 1: Ребята 40-х годов прошлого века по несколько раз просматривали фильмы про героя Гражданской войны Чапаева, мечтали вместе с Красной Армией сражаться против белогвардейцев.

Мальчишкам хотелось бороться со стихией в Арктике. Ребята зачитывались книгами Ж.Верна, Л. Стивенсона, мечтая отправиться на поиски сокровищ пирата Флинта или на поиски капитана Гранта.

-Мы провели опрос среди своих бабушек и дедушек, пап и мам. Какие книги читали они.

Ученик 2: По результатам опроса выяснилось, что в числе любимых книг старшего поколения – книга А.П.Гайдара «Тимур и его команда», потому что она интересная, учит добру, воспитывает смелость, стойкость, любовь к своей стране.

Повесть «Тимур и его команда»

  • Написана в 1940 году

  • Книга вышла в печать 1941 году.

  • В течение всего сентября печаталась в газете «Пионерская газета»

  • В 1940 г. Гайдар написал сценарий «Тимур и его команда»

  • В этом же году вышел на экран фильм «Тимур и его команда»



-А интересна ли эти книга  современному читателю? Нужна ли она? На этот вопрос попытаемся ответить в конце урока.

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока литературного чтения в 4 классе.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока литературного чтения в 4 классе

Образовательные:

познакомить обучающихся с жизнью и творчеством А. П Гайдара

продолжить работу над умением анализировать текст произведения, давать характеристику главным героям

Развивающие:

Способствовать развитию грамматически правильной диалогической и монологической речи детей, точности, эмоциональности, последовательности и содержательности в ответах.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к творчеству писателя А. П Гайдара

воспитывать умение слушать других, чувство взаимопомощи при работе в группах, привитие навыков этикета речи

Планируемые результаты:

Личностные

1) развивать умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;


Метапредметные

Познавательные УУД:

1)формировать умение извлекать информацию из текста;

2) формировать умение выявлять сущность, особенности главных героев произведения;

3)формировать умение на основе анализа поступков делать выводы;

Регулятивные УУД:

1) развивать умение высказывать своё отношение к поступкам героев произведения;

2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) работать по плану ;

4) осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД:

1) развивать умение слушать и понимать других;

2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) развивать умение отстаивать свою точку зрения и принимать точку зрения других.

Предметные

Анализировать самостоятельно прочитанный текст (рассказ, стихотворение) находить ответы на поставленные вопросы в содержании прочитанного, развивать умение ориентироваться в содержании прочитанного произведения


Духовно-нравственное развитие и воспитание

1 воспитание гражданско-патриотического чувства на основе литературных произведений писателей-фронтовиков

2 воспитывать гражданско-патриотическую позицию на положительных примерах литературных героев



Оборудование:

персональный компьютер, мультимедийное оборудование, презентация, текст А. П Гайдар «Тимур и его команда» , карточки с заданиями, листы самооценки


Структура и ход урока


мотивировать учащихся к учебной деятельности



Вместе не трудно,

вместе не тесно.

Вместе легко

и всегда интересно!

1)Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Методы стимулирования учебной деятельности: создание атмосферы эмоционального комфорта


Личностные УУД:

1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

2) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку;






умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

.








































умение оформлять свои мысли в устной форме
































умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом литературного текста

умение находить ответы на вопросы

умение оформлять свои мысли в устной форме


умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.








1) умение выявлять сущность, особенности объектов;

2) умение на основе анализа объектов делать выводы;

3) умение обобщать и классифицировать по признакам;

















умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;


умение слушать и понимать других



ΙΙ. Актуализация знаний.

Цель: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности к занятию; организация осознания обучающимися внутренней потребности к построению учебных действий







О чём идёт речь?

Команда – это значит вместе,

Команда – все за одного.

Здесь все по совести и чести,

Здесь не обидят никого.

Команда нас объединяет

Не испугаемся преград,

Здесь каждый своё дело знает,

Работает на результат.

В своей команде нам уютно

Мы оказались в ней не вдруг,

Когда кому-то станет трудно,

Своё плечо подставит друг.



Распределение на команды

Что значит быть в команде?

Что может людей объединить в команду?

Кто может управлять командой?

Каким должен быть командир?


Определите тему урока

О каком произведении мы сегодня будем говорить?

Вам эта книга понравилась?


О Тимуре, без сомненья,

Вы читали с увлеченьем,

Слово дав себе потом,

Подражать ему во всем


Как раньше называли объединение детей?

Какие отличительные признаки пионеров вы знаете?

Почему их так называли? Что значит пионер?


1) Формулируют тему урока

2) Обосновывают выбор правильного ответа.

3)Отвечают на вопросы учителя.

6)Высказывают свои предположения.





На парте лежат звездочки на луче звезды написать своё имя и фамилию командир выбирает звезду, команда садится за один стол



























Фронт. форма


фронтальная беседа

ΙΙΙ. Открытие нового знания

Цель: знакомство обучающихся с жизнью и творчеством А. П Гайдара. Воспитание интереса к творчеству писателя

Развитие диалогической речи

Вступительная беседа о писателе (презентация)

Рассказывают дети группы Биографы

См приложение 1


Выступление библиографов ( обзор по произведениям А. П Гайдара)


Погружение в историческое время

Группа пресс-центр см приложение 2

1)рассказывают о биографии писателя А. П Гайдара с использованием презентации


Фронт.

форма. Объяснительно-иллюстративная форма

Продуктивные методы


Мини исследование

Опрос родителей

ΙV. Применение знания

Цель: формирование умения находить ответы на вопросы;

Умение строить речевое высказывание на поставленный вопрос; умение оформлять свои мысли в устной форме.





Блиц турнир

- Назовите фамилию Жени и Ольги (Александрова)

-сколько лет было Ольге (18), Жене ( 13)

- какое воинское звание было у отца Жени? ( полковник)

-Какой экзамен должна была сдавать Ольга ( математику)

- что запустила в небо Женя из рогатки? ( бумажного парашютиса)

- «Девочка. Когда будешь уходить, захлопни крепче дверь» ниже стояла подпись Какая? ( Тимур)

-Как звали собаку Тимура? ( Рита)

- кто обтряс яблоню по Кривому переулку дом 34, сломал ветки и помял клумбу? ( Мишка Квакин)

- Назовите прозвище мишки Квакина ( фигура)

- Что значит красная звезда на воротах дома?

А красная звезда, обведённая черной каймой?

( служит в Красной армии; погиб)


Обсуждение прочитанного

- Где и когда происходит действие повести? Почему это важно знать?

Назовите главных героев.

-Почему им было интересно вместе? Что их объединяло?

- Каким вам показался Тимур?


Работа в группах( заполнить таблицу

Давайте составим его портрет. Выберите слова, характеризующие героя. Заполните первую строку таблицы Подтвердите свои ответ примерами из текста.

Благородный, решительный, смелый, отзывчивый, хулиган, трусливый, грубый, безответственный.

К какому герою подойдут оставшиеся слова?

См приложение


Давайте сравним этих двух героев

Какой Тимур? Какой Квакин?

Что у них общего?

Почему за ними шли ребята?


Сделайте вывод Что такое команда и чем она отличается от шайки?


Дискуссия

Когда повесть напечатали в 1940 году в газете «Пионерская правда». Тимуровское движение стало массовым.

- Почему Тимуровское движение, а не Квакинское?

- Как называют людей, которые помогают другим бескорыстно без вознаграждения?

( волонтёры)

- Чем они занимаются?

(можно рассказать о волонтёрах своей школы)

Примеры из жизни пожары в Чите

1) отвечают на вопрос

2)Производят

самоконтроль.





















Дети выбирают слова и заполняют таблицу


Вопросы на карточках. Дети отвечают устно, предварительно обсудив в группе

Фронт.

.групповая



VΙ. Итог.

Рефлексия.

Цель: организация фиксации нового содержания, изученного на уроке, проведение самооценки учениками работы на уроке


- Нужна ли кому-нибудь помощь в наше время?

Напишите на звездочке одно хорошее дело, которое мог бы совершить каждый из вас.


Оцените свою работу на уроке, поставьте отметку себе на звездочке

1)Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

2)Называют основные позиции нового материала и как они его усвоили.

3) Оценивают свою работу на уроке.

Фронт.

Индивид.



умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

VΙΙ. Домашнее задание (по желанию)





.






Выбранный для просмотра документ гайдар.pptx

библиотека
материалов
АРКАДИЙ ПЕТРОВИЧ (ГОЛИКОВ) ГАЙДАР (1904 – 1941)
ГАЙДАР Когда в давние времена шли в поход воины-конники, они высылали вперед...
Детство Будущий писатель Аркадий Петрович Гайдар родился 22 января 1904 года...
Боевая служба Аркадия Пятнадцати лет командовал ротой, а в семнадцать лет – п...
Аркадий Гайдар – журналист, писатель С тех пор я стал писать. Вероятно, потом...
Не хочу быть в запасе», -писал 22 июня 1941 года Аркадий Гайдар в заявлении о...
Гибель А.Гайдара В ночь на 26 октября 1941 года группа партизан возвращалась...
Жизнь Аркадия Гайдара продолжается в его книгах. Горячий камень Голубая чашка
Совесть Чук и Гек
Школа сказка о военной тайне
Военная тайна судьба барабанщика
Тимур и его команда
Главный герой повести
Чем занималась команда квакинцев? Квакинцы были хулиганами. Эти ребята ничего...
Взаимоотношения «квакинцев» Взаимоотношения квакинцев между собой были очень...
Дела тимуровской команды Тимуровцы помогают одиноким старикам, семьям чьи отц...
Любимых детских книг творец И верный друг ребят, Он жил, как должен жить бое...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд АРКАДИЙ ПЕТРОВИЧ (ГОЛИКОВ) ГАЙДАР (1904 – 1941)
Описание слайда:

АРКАДИЙ ПЕТРОВИЧ (ГОЛИКОВ) ГАЙДАР (1904 – 1941)

3 слайд ГАЙДАР Когда в давние времена шли в поход воины-конники, они высылали вперед
Описание слайда:

ГАЙДАР Когда в давние времена шли в поход воины-конники, они высылали вперед всадника. Этот всадник, скачущий впереди всех, всматривающийся в неизвестную даль, куда держал путь отряд, назывался гайдаром

4 слайд Детство Будущий писатель Аркадий Петрович Гайдар родился 22 января 1904 года
Описание слайда:

Детство Будущий писатель Аркадий Петрович Гайдар родился 22 января 1904 года в г. Льгове Курской области в семье сельских учителей.

5 слайд Боевая служба Аркадия Пятнадцати лет командовал ротой, а в семнадцать лет – п
Описание слайда:

Боевая служба Аркадия Пятнадцати лет командовал ротой, а в семнадцать лет – полком по борьбе с бандитизмом. В двадцать лет после многочисленных ранений и контузий его отправили в запас в должности командира полка.

6 слайд Аркадий Гайдар – журналист, писатель С тех пор я стал писать. Вероятно, потом
Описание слайда:

Аркадий Гайдар – журналист, писатель С тех пор я стал писать. Вероятно, потому, что в армии я был ещё мальчишкой, мне захотелось рассказать новым мальчишкам и девчонкам, какая она была, жизнь? Как оно всё начиналось да как продолжалось, потому что повидать я успел всё же немало», - так объясняет Аркадий Петрович выбор профессии писателя.

7 слайд Не хочу быть в запасе», -писал 22 июня 1941 года Аркадий Гайдар в заявлении о
Описание слайда:

Не хочу быть в запасе», -писал 22 июня 1941 года Аркадий Гайдар в заявлении отправить его на фронт 18 июля – 26 октября 1941 года военный журналист участвует в боях, вынужден отступать под Киевом, попадает в окружение, примыкает к партизанскому отряду. «Если надо подбить немецкие машины, Гайдар командовал засадой. Нужно добыть продукты для отряда – Гайдар в этой группе и под носом полицаев добывает продукты. Он не думал о себе, когда шёл в бой», - вспоминал партизан И.Тютюнник.

8 слайд Гибель А.Гайдара В ночь на 26 октября 1941 года группа партизан возвращалась
Описание слайда:

Гибель А.Гайдара В ночь на 26 октября 1941 года группа партизан возвращалась с задания. При переходе через железнодорожные пути наткнулись на немцев. А.Гайдар первый заметил их. «Ребята, немцы!» - успел крикнуть он товарищам. А.Гайдар, защищавший Родину, погиб, чтобы ценой своей жизни спасти товарищей.

9 слайд Жизнь Аркадия Гайдара продолжается в его книгах. Горячий камень Голубая чашка
Описание слайда:

Жизнь Аркадия Гайдара продолжается в его книгах. Горячий камень Голубая чашка

10 слайд Совесть Чук и Гек
Описание слайда:

Совесть Чук и Гек

11 слайд Школа сказка о военной тайне
Описание слайда:

Школа сказка о военной тайне

12 слайд Военная тайна судьба барабанщика
Описание слайда:

Военная тайна судьба барабанщика

13 слайд Тимур и его команда
Описание слайда:

Тимур и его команда

14 слайд Главный герой повести
Описание слайда:

Главный герой повести

15 слайд Чем занималась команда квакинцев? Квакинцы были хулиганами. Эти ребята ничего
Описание слайда:

Чем занималась команда квакинцев? Квакинцы были хулиганами. Эти ребята ничего хорошего не делали. 1. квакинцы дрались, 2. обижали слабых, 3. неряшливо одевались. 4. выламывали доски из нового забора, 5.разоряли по ночам сады мирных жителей,

16 слайд Взаимоотношения «квакинцев» Взаимоотношения квакинцев между собой были очень
Описание слайда:

Взаимоотношения «квакинцев» Взаимоотношения квакинцев между собой были очень своеобразными. Они играли в карты и проигравший изображал покойника. Чтобы «оживить» его, все вооружались крапивой и хлестали несчастного до изнеможения. В этих действиях показана их жестокость даже к членам своей команды. В команде Квакина приняты унижения, грубость, тычки.

17 слайд Дела тимуровской команды Тимуровцы помогают одиноким старикам, семьям чьи отц
Описание слайда:

Дела тимуровской команды Тимуровцы помогают одиноким старикам, семьям чьи отцы и сыновья служат в армии

18 слайд Любимых детских книг творец И верный друг ребят, Он жил, как должен жить бое
Описание слайда:

Любимых детских книг творец И верный друг ребят, Он жил, как должен жить боец, И умер, как солдат. Ты повесть школьную открой – Гайдар её писал; Правдив той повести герой И смел, хоть ростом мал. Их по поступкам узнают, И это не беда, Что по-гайдаровски зовут Героев не всегда. Страницы честных, чистых книг Стране оставил в дар Боец, Писатель, Большевик И Гражданин Гайдар.

Выбранный для просмотра документ карточки.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1 Благородный, отзывчивый, хулиган, решительный, трусливый, смелый, грубый, безответственный





Качества








Название группы



Занятия









Поведение во время переговоров







Подготовка к бою







Во время боя












Команда Обворовывание садов Мужество и благородство Шайка Арест послов. Грубое ругательство Ультиматум Отсутствие выдержки

Помощь семьям красноармейцев Хамство Честное ведение боя





Общая информация

Номер материала: ДБ-407690

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.