- 17.11.2017
- 4611
- 13
Краткосрочный план урока литературного чтения № 28
Раздел: Моя школа
Подраздел: Кто работает в школе?
Тема: Я. Аким «Учитель Так-Так и его разноцветная школа». ( глава «Первая ученица»)
Урок: литературное чтение |
Школа: СШ №6 |
Дата: 14.11.2017 |
ФИО учителя: Ляшко Наталия Николаевна |
Класс: 2 «В» |
Кол-во присутствующих:23 Кол-во отсутствующих:1 |
Цели обучения, которым посвящен урок |
2.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки, невербальные средства речи (с помощью учителя). 2.2.1.1 читать вслух правильно, сознательно и выразительно; по ролям. 2.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части с помощью вопросов учителя.
|
Развитие навыков |
1.4 Привлечение внимания слушателей. 2.1 Использование видов чтения. 3.1 Составление плана. |
Предполагаемый результат:
|
Все учащиеся смогут: Узнать, как описать персонаж. Познакомиться с описанием персонажа в тексте. Большинство учащихся смогут: Использовать в речи пословицы и поговорки. Читать вслух правильно, сознательно и выразительно по ролям. Выбирать нужную информацию по обложке книги. Находить в тексте описание персонажа. Подбирать отрывки к частям плана. Некоторые учащиеся смогут: Приводить свои примеры пословиц и поговорок на заданную тему. |
Языковая цель |
Основные термины и словосочетания: текст, рассказ, сказка-повесть, чтение по ролям, обложка книги, части текста. Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский. Вопросы для обсуждения: - Кто работает в школе? - Люди каких профессий находятся рядом с учениками? - О каких профессиях ты можешь рассказать? |
Материал прошедших уроков |
Адекватное восприятие на слух звучащей речи (высказываний собеседника, аудио/видеоинформации, чтение различных текстов). Понимание содержания информации/произведения, умение отвечать на вопросы по ее/его содержанию, определение последовательности событий. Умение задавать простые, уточняющие вопросы по содержанию информации/произведения. Рассказ. Образ-персонаж. Опорные слова. Воспроизведение текста по опорным словам. Звукопись. Стихотворение. Тема и основная мысль произведения. Отличие стихотворения от рассказа. Соотнесение содержания и основной мысли произведения с пословицами.Сравнение эпизода произведения с мультфильмом. Пересказ по опорным словам. Правила чтения про себя. Подбор другого заголовка. Чтение по ролям. Подробный пересказ. |
|
План |
|
|||
Временное планирование |
Планируемые мероприятия |
Ресурсы |
|||
0-2 мин. |
Создание положительного эмоционального настроя – Здравствуйте, Слово какое чудесное, Красивое, доброе, чуточку нежное. – Здравствуйте! Скажем мы новому дню! – Здравствуйте, скажем, мы нашим гостям! Здоровья желаем всем и всему Н. Сакаева Поздоровайтесь на разных языках. Для чего нужно знать языки? Выберите смайлик сегодняшнего вашего настроения. Надеюсь, что до конца урока у вас сохранится хорошее настроение. - Как выглядит человек, у которого хорошее настроение? |
Смайлики настроения |
|||
2-4 мин |
Актуализация жизненного опыта. Что мы будем делать сегодня на уроке? У – учиться, удивляться Р – размышлять, рассуждать О – отвечать, оценивать, общаться К - корректировать Целеполагание. Цель нашего урока –учиться: - читать вслух правильно, сознательно и выразительно по ролям; - составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части с помощью вопросов учителя. |
Табличка со словом УРОК |
|||
5-10 мин. |
Работа над сквозной темой раздела на уроке. Развитие связной речи. На уроках мы говорили о том, люди каких профессий работают в школе. (П) - О каких профессиях вы можете рассказать? Ф.О. Учитель просит поднять правую руку, если удалось выполнить устно творческую работу. (Г) Заполнить таблицу «Кто работает в школе?» |
Таблица «Кто работает в школе?»
|
|||
11-12 |
Физминутка |
|
|||
13-20 мин. |
Работа над литературным произведением. (К) Презентация. Знакомство с творчеством Я. Акима. Яков Лазаревич Аким родился 15 декабря 1923 года в городе Галич Костромской области. В 1933 году семья переехала в Москву. Его отец, Лазарь Эфраимович Аким, главный инженер завода, хорошо играл на скрипке. В начале войны был мобилизован в Красную армию. Служил в ПВО Москвы и погиб в 1941 году во время воздушного налета. Мать, Фаина Яковлевна, работала библиотекарем. Младший брат - Эфраим Лазаревич - ученый в области космонавтики и планетологии. Аким воевал на фронтах Великой Отечественной войны, командир отделения минометного дивизиона, участвовал в Сталинградской битве. Окончил три курса Московского института тонкой химической технологии к 1950 году, затем перешел на литературную работу. Член Союза писателей Советского Союза с 1956 года. Работал на «Мосфильме».
Работа по учебнику. (П) Рассмотреть обложку книги. Прочитать информацию о книге и о ее героях. (Г) Вопросы по содержанию. - Как звали учителя разноцветной школы? Почему его так называли? Учитель читает вслух правильно и выразительно «Первая ученица». (И) Ученики выбирают незнакомые для понимания слова. (К) Словарная работа в учебнике. (Г) Чтение по предложению вслух правильно, сознательно и выразительно. (К) Вопросы по содержанию. - Это произведение повесть-сказка. Почему сказка? - Назовите героев. - Кто стала «первой ученицей» школы? Опиши ее - какая она? - Как зовут учителя? Опиши его – каким вы его себе представляете? - Найди в тексте описание того, что задумал учитель. Прочитай. - Назови основную мысль произведения. Как бы вы озаглавили этот отрывок? Как вы думаете, почему у него была разноцветная школа? |
Учебник, презентация |
|||
21-36 |
Работа по учебнику. Деление произведения на части с помощью учителя. Чтение по ролям. Оценить работу учащихся, используя жесты. (Ф.О.) Творческая работа. Учитель Так-Так хочет построить школу. Какой вы себе представляете эту школу. Нарисуйте проект школы. |
|
|||
37-40 мин. |
Итог урока. Рефлексия. Чтобы описать персонаж, нужно … (нужно описать внешний вид, характер и поведение персонажа). Корзина - информация не нужна, выброшу Чемодан – полезная информация, возьму с собой Мясорубка – переработаю информацию, подумаю.
«Рефлексивная мишень». На доске рисуется мишень, которая делится на сектора. В каж- дом из секторов записываются параметры - вопросы рефлексии состоявшейся деятельности. Например, оценка содержания, оценка форм и методов проведения урока, оценка деятельности педагога, оценка своей деятельности. Участник ставит метки в сектора соответственно оценке результата: чем ближе к центру мишени, тем ближе к десятке, на краях мишени оценка ближе к нулю. Затем проводят её краткий анализ.
|
Табличка смайлики маркеры |
|||
|
Дополнительная информация. |
|
|||
Дифференциация |
Оценивание |
Межпредмет ные связи |
|
||
Для определения уровня понимания применяются вопросы разного уровня. |
Ответы детей на вопросы по предыдущему материалу и материалу урока. Наблюдая за работой учащихся в группе, их самостоятельной работой. Задавая вопросы по ходу урока. Анализируя результаты рефлексии учеников. |
познание казахский язык английский язык
|
|
||
Настоящий материал опубликован пользователем Ляшко Наталия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель начальных классов
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Наумова Лидия Анатольевна
Учитель начальных классов
Об авторе
Рабочий лист включает в себя задания: определить жанр произведения, перечислить героев, определить главную мысль текста и чему учит произведение, словарную работу. Они позволяют организовать самостоятельную работу учеников с материалом урока, которые необходимо выполнить по ходу объяснения материала или после изучения темы.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок литературного чтения по теме "Первая ученица" по пьесе-сказке Якова Акима "Учитель Так Так и его разноцветная школа". Урок составлен в рамках обновления содержания образования. Урок поведён с применением интерактивных технологий. Использованы вопросы в соответствии с таксономией Блума, которые направлены на развитие творческого мышления учащихся.
7 232 601 материал в базе
Вам будут доступны для скачивания все 214 249 материалов из нашего маркетплейса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.